淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的計(jì)算能力的提高

莫瑞民

摘要：在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，其知識(shí)將伴隨學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決生活中的困難，尤其是計(jì)算能力，會(huì)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的各個(gè)階段，將會(huì)伴隨學(xué)生一生。在這樣的背景下，在廣大學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)生涯的小學(xué)階段，如何鍛煉提升學(xué)生的計(jì)算能力就顯得尤為重要，這就要求廣大教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，是學(xué)生了解到計(jì)算能力的重要性，另外，教師要干預(yù)，從各個(gè)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的積極性，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。這樣做不僅僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和處理，更有益于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展智力、鍛煉能力。以下是我圍繞如何提升學(xué)生的計(jì)算能力展開(kāi)的探討，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)從業(yè)人員給予一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ;教學(xué) ;學(xué)生 ;計(jì)算能力 ;?提高

基于數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科的角度而言，其核心要點(diǎn)便是計(jì)算能力的不斷提高，計(jì)算將始終貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的始末，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生常常不知道該如何計(jì)算、計(jì)算結(jié)果總是錯(cuò)誤、計(jì)算知識(shí)掌握不全等一系列問(wèn)題。為此，廣大人民教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的數(shù)學(xué)計(jì)算思想方法的滲入，只有真正對(duì)計(jì)算思想方法有了較為完整的認(rèn)識(shí)，才能真正學(xué)會(huì)計(jì)算，提升計(jì)算能力。

一、為什么要提高學(xué)生的計(jì)算能力

回顧整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師把大部分的精力都用在不斷提升學(xué)生的計(jì)算能力上面，這些計(jì)算知識(shí)看似簡(jiǎn)單，但卻對(duì)學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在當(dāng)下，小到日常測(cè)試，大到高考甚至考研，數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是最重要的學(xué)科之一，因?yàn)樵谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中許許多多復(fù)雜的問(wèn)題，通常都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答。而想要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，強(qiáng)大的計(jì)算能力是不可或缺的，甚至于以后學(xué)生想要學(xué)習(xí)好其它理科課程，計(jì)算能力也會(huì)是成績(jī)好壞的決定因素。

二、提升學(xué)生的計(jì)算能力的策略

（一）加強(qiáng)運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要督促學(xué)生熟練掌握運(yùn)算法則和運(yùn)算規(guī)律。因?yàn)槊恳环N計(jì)算題，都存在著一定的規(guī)律，都能夠通過(guò)運(yùn)算法則和運(yùn)算規(guī)律計(jì)算出最終結(jié)果。運(yùn)算法則和運(yùn)算規(guī)律掌握的越熟練，計(jì)算效率和質(zhì)量也就越高。例如，在進(jìn)行越算定律計(jì)算時(shí)，可以通過(guò)快捷辦法快速完成計(jì)算，以24*45*5為例子，在計(jì)算時(shí)，學(xué)生如果按照順序先計(jì)算24*45會(huì)十分麻煩并且容易出錯(cuò)，但如果按照運(yùn)算定律先計(jì)算24*5可以快速得到結(jié)果為100，在計(jì)算100*45=4500，通過(guò)運(yùn)用這種運(yùn)算定律計(jì)算，不僅準(zhǔn)確而且更為快捷，最重要的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生通過(guò)口算就可以計(jì)算出結(jié)果，可以省去繁瑣的計(jì)算過(guò)程。

（二）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生計(jì)算能力提升的基礎(chǔ)，為此，教師應(yīng)督促學(xué)生在課上以及課下牢記公式、概念等等，做到融會(huì)貫通。例如，以復(fù)雜的乘法為例字子，學(xué)生在計(jì)算65*99的結(jié)果時(shí)，可以通過(guò)拆解計(jì)算的辦法將計(jì)算分為幾個(gè)步驟分別進(jìn)行，先計(jì)算65*9，之后計(jì)算90*65，最后將這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果相加;除了這種辦法外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生采用乘法分配律計(jì)算，65*99就是計(jì)算99個(gè)65是多少，也就是100個(gè)65減去1個(gè)65的差是多少，100個(gè)65是6500，減去1個(gè)65就是6435。通過(guò)不同的方法得出一樣的結(jié)果，這就是基礎(chǔ)知識(shí)的作用，是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的可靠保障，在學(xué)生的日常聯(lián)系中，學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤大多數(shù)情況都是沒(méi)有良好的計(jì)算習(xí)慣，因此培養(yǎng)學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣十分重要。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真審題

學(xué)生在日常聯(lián)系中常常盲目注意速度而不認(rèn)真審題，導(dǎo)致經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)要求，因此教師應(yīng)督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，減少錯(cuò)誤率。

2.字跡工整

學(xué)生在計(jì)算時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽舟E潦草誤看數(shù)字、數(shù)位對(duì)不齊等情況，致使計(jì)算錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的習(xí)慣，降低計(jì)算中的錯(cuò)誤率。

3.認(rèn)真檢查

認(rèn)真檢查是提高正確率的有效保障方式之一，學(xué)生通過(guò)重新檢查，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些做錯(cuò)的題目，提高正確率。

（四）發(fā)揮榜樣作用，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高

俗話說(shuō)，榜樣的作用是巨大的，榜樣是提高學(xué)生肌酸能力最好的老師。因此，教師首先要以身作則，除了平時(shí)與學(xué)生的交流要有意引導(dǎo)外，在課堂上，教師對(duì)學(xué)生認(rèn)為有難度的計(jì)算題能夠快速準(zhǔn)確的解答也是提高學(xué)生計(jì)算能力的最好榜樣，這種潛移默化的力量是不可估計(jì)的。例如，在課外，教師常常都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的肺腑之言：某某數(shù)學(xué)老師豐富的計(jì)算能力太強(qiáng)了，我就是崇拜老師才努力的學(xué)習(xí)……其次，在日常學(xué)習(xí)中教師可以評(píng)選出計(jì)算能力突出學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們向榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算的熱情，長(zhǎng)期以往，學(xué)生們就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終提高學(xué)生們的計(jì)算能力。再比如，當(dāng)教師為學(xué)生們樹(shù)立起一個(gè)學(xué)生榜樣后，學(xué)生們往往會(huì)向通過(guò)自己的努力超越他，這樣教師就成功的營(yíng)造出了良好的氛圍，為學(xué)生計(jì)算能力的提高奠定了基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

綜上所述，學(xué)生們計(jì)算能力的提高不是一朝一夕的教學(xué)任務(wù)，需要廣大人民教師把這當(dāng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，堅(jiān)持不動(dòng)搖，在日常的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生們就一定會(huì)在潛移默化的影響下提升計(jì)算能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃偉麗. 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略探究[J/OL]. 學(xué)周刊，2018（30）：46-47

[2]黃偉麗. 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中提升學(xué)生思維能力的策略探究[J]. 學(xué)周刊，2018（30）：46-127

[3]鄧成勇. 談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力[A]. .荊楚學(xué)術(shù)2018年6月（總第二十期）[C].：，2018（30）：21.-48