做幸福的教師

關(guān)一新

有人說：“幸福就是吃好，穿好，住好”。也有人說：“幸福是做自己喜歡的事情”。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生求知若渴的眼神，當(dāng)我們目視學(xué)生天真可愛的面龐，當(dāng)我們走上神圣的講臺(tái)，聽到學(xué)生的問候：“老師，你好”時(shí)，我說，那一刻，老師是最幸福的。

其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)。教師是愛的事業(yè)，教師在忙碌之中，創(chuàng)造之中，收獲更多的幸福，樂此不疲，雖苦猶甜。

做一名教師，要有愛心，真心實(shí)意地愛自己的學(xué)生，愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜，相處久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)“幸福云”緊緊裹住你的心靈。子曰：“人熟無過，過而能改，善莫大焉”。我們要原諒和接納學(xué)生的缺點(diǎn)，教育本身就是讓學(xué)生從不懂到懂，從不優(yōu)秀到優(yōu)秀。

陶行知先生以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，懷著“教育為公”“甘當(dāng)駱駝”的精神，為中國教育探求了一條新路，為學(xué)生開辟一個(gè)開闊的世界。的確，師愛是成功教育的原動(dòng)力。師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為學(xué)生指明航行的方向，為學(xué)生黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。

記得一位哲人說過：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”作為教師，將心比心，寬容，能為學(xué)生趕走心靈的烏云，帶來陽光。

驕陽似火，酷熱難耐的天氣讓人喘不過氣來，學(xué)生也養(yǎng)成了隨身攜帶冰凍飲料的習(xí)慣，并且將這一習(xí)慣帶到課堂上。下午第一節(jié)課，我的課漸入佳境，“咚”一只飲料瓶掉到地上，同學(xué)們都不約而同掉轉(zhuǎn)頭，你望望我，我瞧瞧你，大家面面相覷，誰也不說是誰掉的。我掃視了一下教室，說：“別著急，天很熱，我也有點(diǎn)干渴，下課咱們?cè)俸人脝帷保客瑢W(xué)們輕聲地笑了起來，課繼續(xù)進(jìn)行著。

剛講了一會(huì)兒，“咚”，又一只飲料瓶掉到了地上，這時(shí)同學(xué)們都一齊朝后排靠墻根那位同學(xué)望去，他的臉“騰”一下紅了，不好意思地站起來：“老師，我本來想……”，課堂時(shí)間很寶貴，我馬上接上話茬，我知道你想把飲料瓶收起來，沒關(guān)系，請(qǐng)坐下先聽課，好嗎？他如釋重負(fù)地坐下，同學(xué)們好像也松了一口氣。

離下課還有三分鐘左右，“咚”，第三只飲料瓶又掉下了地。這一次同學(xué)們齊刷刷地看著我，似乎在等待著什么。“同學(xué)們，我們應(yīng)感謝這幾位同學(xué)為課堂伴奏，只是音調(diào)太單調(diào)了些”。“哄”，同學(xué)們都會(huì)心地笑了起來，同時(shí)也鼓起了掌。

下課了，我看見這幾位同學(xué)把飲料瓶整整齊齊地?cái)[在教師后面的一張課桌上，是啊，我在處理這件事總共用了不到兩分鐘，即沒有耽誤講課、又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣。作為老師，寬容學(xué)生要有大度的胸襟，平和的心態(tài)看待學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)給你帶來意想不到的回報(bào)！

由于學(xué)生家庭和社會(huì)環(huán)境影響，他們?cè)谒枷耄槿ぃ瑐€(gè)性等方面有所差異是正常的。我根據(jù)學(xué)生之間的差異，進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)后進(jìn)生投入更多時(shí)間，精力和耐心，讓他們?cè)陉P(guān)愛中成長。馬濤不愛學(xué)習(xí)，能力差，在紀(jì)律上克制不了自己，好動(dòng)，他不聰明，做事速度很慢，字也不漂亮，一開始他常常在我的催促與高期望下做事，得到的結(jié)果是他很累，而我也很累。后來，我讓他當(dāng)了課代表，成了我的小助手，盡職盡責(zé)完成任務(wù)，再后來，他的成績一點(diǎn)一點(diǎn)向前進(jìn)，雖然很細(xì)微，現(xiàn)在每次有什么需要認(rèn)真細(xì)致的事他都能很好完成，多為他們鋪路搭橋，讓他們健康成長。對(duì)他們多一點(diǎn)寬容，不僅使自己領(lǐng)略到了大自然的美景，愉悅了身心，更主要的是使那些“無可救藥者們”又有了獲得“新生”的機(jī)會(huì)。一聲“夸大其詞”的贊揚(yáng)，一句“言過其實(shí)”的評(píng)價(jià)，可以是一個(gè)“徒有虛名的“官職”，可以是一顆在我們眼里一點(diǎn)也不起眼的“紅星”，也可以是我們糊涂后的弄假成真，還可以是……有一句話說得好，“一切多變的云霞有彩虹，撥開了，背景是一個(gè)湛藍(lán)的天空”。

美國教育家杜威有這樣一句話：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”我們要與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生戰(zhàn)爭，憤怒的火焰越燒越旺，難以抑制之時(shí)，一個(gè)會(huì)心的微笑，告訴他們，我是彬彬有禮的小紳士或小公主，要以禮服人！當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，一個(gè)甜甜的微笑，告訴他們：要鎮(zhèn)定、要勇敢，怎么能把自己打倒？當(dāng)快樂之風(fēng)襲來時(shí)，一個(gè)迷人的微笑，渴望讓這快樂之風(fēng)來得更猛烈些。微笑像一縷和風(fēng)，吹拂過來總叫人感到神清氣爽，心曠神怡，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂心態(tài)，用積極的語言鼓勵(lì)他們，使學(xué)生在心底為自己打氣，用樂觀的心態(tài)去面對(duì)一切。作為老師，應(yīng)少一點(diǎn)郁悶，多一點(diǎn)樂觀;少一點(diǎn)苛責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一些說教，多一些常識(shí);少一些口號(hào)，多一些發(fā)人深思的哲理。

對(duì)一個(gè)教師來說，最大的職業(yè)幸福就是以忘我精神投身于教育工作。愛崗是對(duì)教師工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè)，是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有愛崗敬業(yè)，才能樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，熱愛教育，安心從教，全身心投入到自己所愛的事業(yè)之中。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是做一個(gè)幸福教師的源泉，在教學(xué)中，要一絲不茍對(duì)待每一堂課，每一次練習(xí)，深入鉆研教材，探索教育教學(xué)規(guī)律;讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的力量源泉;教師還可以通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)促進(jìn)自己的專業(yè)成長，我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，讀書，培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是教師專業(yè)成長的“加油站”，教師要為自己“充電”“蓄能”“吸氧”“補(bǔ)鈣”，才能源源不斷的接受源頭活水的補(bǔ)給。

對(duì)于教師而言，在教學(xué)實(shí)踐中，要以學(xué)生為主體，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生成長，發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師，要樹立正確的職業(yè)道德觀念，塑造良好的師德形象，要立身立教，為人師表，通過自己的言傳身教，給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯紅燭的精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)工作充滿責(zé)任心，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛崗敬業(yè)，教書育人。

著名作家冰心有句名言：“有了愛就有了一切，有了愛才有教育的動(dòng)機(jī)”。師愛，是對(duì)學(xué)生的親近和關(guān)心，師愛是對(duì)學(xué)生的理解和寬容，師愛應(yīng)該是教師職業(yè)的核心，師愛是崇高而又偉大的，既然選擇了教師，就應(yīng)做一名幸福的教師，只有我們幸福，才能給學(xué)生更多的快樂和幸福！