讀課程標準 顯知識要領(lǐng)

于流

課程標準期望期望每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對生物學(xué)知識有更深入的理解，對今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力方面有更好的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和環(huán)境意識等方面得到提高。

一、課程標準的課程基本理念

1.面向全體學(xué)生

所有的初中生都要學(xué)習(xí)生物學(xué)，也可以學(xué)好生物學(xué)。因此，本課程的設(shè)計是面向全體學(xué)生、著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。課程內(nèi)容提出了全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達到的基本要求，同時也有較大的靈活性，可以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)因材施教，以促進每個學(xué)生的充分發(fā)展。

2.提高生物科學(xué)素養(yǎng)

生物科學(xué)素養(yǎng)是指一個人參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。生物學(xué)課程的內(nèi)容都旨在提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

生物科學(xué)不僅是眾多事實和理論的匯總，也是一個不斷探究的過程。課程標準倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

二、課程標準的課程內(nèi)容

義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容是課程標準的重要組成部分，包括十個一級主題：科學(xué)探究，生物體的結(jié)構(gòu)層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的生殖、發(fā)育和遺傳，生物的多樣性，生物技術(shù)，健康地生活。每個一級主題的具體內(nèi)容規(guī)定了義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程所要達到的基本的學(xué)習(xí)目標。

三、歸納初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)重點知識 ?顯知識要領(lǐng)

（一）主題一 科學(xué)探究

重點知識：1.科學(xué)探究的基本步驟（提出問題 作出假設(shè)，得出結(jié)論的正確表述） 2.實驗設(shè)計的三大原則：控制單一變量，設(shè)置對照實驗，重復(fù)實驗。

（二）主題二 ?生物與環(huán)境

重點知識：1.顯微鏡的基本構(gòu)成和功能，使用及成像規(guī)律;2.植物細胞和動物細胞臨時裝片標本的制作;3.植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)功能以及異同;4.多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次。

（三）主題三 生物與環(huán)境

重點知識：1.生物的基本特征;2.生物與環(huán)境的關(guān)系;3.生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成;4.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);5.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動; 6.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

（四）主題四 生物圈中的綠色植物

重點知識：1.種子萌發(fā)的條件和過程;2.開花和結(jié)果的過程（一朵花的基本結(jié)構(gòu)，以及受精后子房、胚珠等結(jié)構(gòu)的變化） 3.綠色開花植物的三大生理作用。

（五）主題五 ?生物圈中的人

重點知識：1.食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;2.血液循環(huán)的組成和過程;3.人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。4.尿液的形成和排出過程;5.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式;6.眼、耳等感覺器官獲取信息;7.激素調(diào)節(jié);

（六）主題六 動物的運動和行為

重點知識：資料分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。

（七）主題七 生物的生殖、發(fā)育與遺傳

重點知識：1.不同生物生殖發(fā)育特點的比較、歸納和總結(jié); 2.與遺傳有關(guān)的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量之間的關(guān)系（染色體、DNA和基因的關(guān)系）;3.生物的性狀是由基因控制的。4.解釋人的性別遺傳過程;5.區(qū)分生物的變異;6.遺傳題。

（八）主題八 生物的多樣性

重點知識：1.根據(jù)一定的特征對生物進行分類。2.植物、動物、細菌、真菌、病毒等生物的主要特征和代表生物以及它們與人類生活的關(guān)系;3.保護生物多樣性的重要意義。4.注意自然選擇學(xué)說重要概念的理解。

（九）主題九 生物技術(shù)

重點知識：1.整理四冊教材中出現(xiàn)過的生物技術(shù);2理清生物技術(shù)與生物自身代謝、生理活動等的關(guān)系;3.重點關(guān)注發(fā)酵食品制作、食品保存的原理和方法。

（十）主題十 健康地生活

重點知識：1.青春期的發(fā)育特點;2.傳染病和免疫中的重要概念;3.傳染病和免疫相關(guān)概念在具體生活實例中的運用;4.探究生活方式對健康的影響。

教學(xué)建議：

依據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011）》和初中生物教材，挖掘教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建符合初中學(xué)生認知規(guī)律的生物學(xué)科核心觀念，如1、準確定位題目所要考查的“知識點”， 在腦海中迅速回想課本中有關(guān)的知識內(nèi)容。因為我們所做的試題無論如何變化，歸根結(jié)底都是在考查課本上所學(xué)的知識，聯(lián)系課本知識才不會答偏。2、（1）正確使用“專業(yè)名詞和結(jié)論性語句”答題。有些考生用自己生 活化、口語化的語言答題，顯得缺乏科學(xué)性，得分一般不高。 （2）正確答出“關(guān)鍵詞”。有些考生答的內(nèi)容非常多，看上去大段大 段的，但最后得分很低，原因就是缺乏關(guān)鍵詞，或者關(guān)鍵詞沒有突顯 出來。作答時應(yīng)該先確定關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞再加以拓展和發(fā)揮。（3）盡量用“題干和教材原話”答題。資料分析題有一種考查方式， 就是考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，用題干和教材原話答題， 可以證明考生已經(jīng)能夠獲取有效信息和正確處理信息了。3、答案要簡潔、清晰、明了。閱卷教師 沒有時間慢慢推敲考生的答案，所以答案要簡 明扼要，答出要點。

分析近兩年全國各地初中學(xué)業(yè)水平考試生物試題不難發(fā)現(xiàn)，試題大多選擇“真實而又蘊含生物價值的問題”，顯知識要領(lǐng)。這說明，在初中生物教學(xué)中，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情景和社會實踐中感受生物的重要性，了解生物與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學(xué)會分析與解決與生物有關(guān)的一些簡單的實際問題，使每一個學(xué)生都能以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的生物，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。