守望幸福，感恩幸福

胡小艷

時常被人問起：你一個月多少錢？你有車有房嗎？ 可是，卻無人問我：你幸福嗎？

作為一名教師，我想我是幸福的。于是，我問我自己：我又因為什么而幸福？

也許我們記住了許多快樂的場面，父母的電話，朋友的短信，家人的關懷，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。可教師這份職業，讓我獲得了額外的關愛，它豐富了我的人生，也讓我明白了幸福的內涵：外物的豐盛無法滋潤貧瘠的內心;內心豐富安寧，才是最大的幸福。

作為班主任，我只是一直堅持服務的意識，服務于老師，家長和學生。積極協調老師同學家長各方面的關系，充當她們之間溝通的橋梁。在與同事相處中，從來不拘小節，盡自己所能的為他們解憂盡力為大家創造一個輕松和諧的工作氛圍。

二十年教齡，二十年班主任。作為班主任，我一直堅持的信念是：把所有的孩子當自己的孩子教育，嚴而有度，愛而不寵！每天，當晨曦微明，我就奏響了一天忙碌的號角：早到、晨檢、布置工作。我深知，我的一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！所以我不敢懈怠，用自己默默的付出播下希望的種子。展望未來，我笑了，笑著等待結出希望的果實。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。我也曾為學生不學習而大動肝火;為半夜找不到學生而心焦如焚;為作通學生的思想工作而絞盡腦汁。對于領導與家長的質疑，我猶豫過，消沉過，甚至問自己，我的付出有意義嗎，自己是不是太累了，我累而有功嗎？然而，孩子們是那么稚嫩，他們乳臭未干，他們不懂事，我不教會他們做人做事，以后出社會，誰會慣著他，寵著她呀，思及此，我又怎能放棄？所以當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當聽到他們驕傲的談起“我們老胡……”時;當經過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業的執著。

在這些年的班主任生涯中，對于孩子，無論貧富，學習好壞，我都是公平對待。我覺得最難的就是和家長的溝通。所以對于家長，我是多體諒他們的難處與煩惱，盡量做到不打擾，對于孩子在學校犯錯，自己能處理的就多費些口舌，處理不了的也是快刀斬亂麻，不讓家長一次次的跑路。由于自己的公平公正，不麻煩不打擾，家長對我的評價是：最實在，最放心，最省事班主任！用上屆咱們班的貧困家庭孩子學困生彭曉的媽媽在孩子畢業后對我說：“胡老師，你是我見過的最公正的老師，三年來，你從未因為我家窮或孩子成績差而對孩子諷刺挖苦或者另眼相待，感謝你的不放棄，讓我娃在你班上不孤單。”我的回答是：“每個孩子都是媽的心頭肉，作為老師，手心手背都是肉。”

然而，并不是所有的付出都是被人認可的。我也被家長質疑過甚至被罵的很難聽。我想：內心豐盈的人，從不活在別人眼里。真正厲害的人，沒有工夫辯來辯去，他們都在篤實地行動。小肖同學不僅遲到，也不做作業，課堂上是一直睡覺。他爸卻說：“我的娃不能批評，只能哄著。”我們也難免有哄不下去的時候，他爸就會發作，要么直接沖到學校來，要么在家長群里亂說。因為這位學生與家長，班級工作無法正常開展，在家長面前難以樹立威信。我只有妥協，為了和諧，對這個孩子，我以更謹慎的態度對待，付出更多的關懷。為了與肖家長和平相處，我甚至說：“你都是我們心中的大哥，何苦為難我這個女流之輩呢？”所幸現在上街遇上他還老遠都打招呼。路都是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折，付出辛勤的勞動和汗水，又怎能欣賞到美麗的風景。

作為教師，最美的發現在孩子們的眼睛里，當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。這么些年來，我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。我認為，做好一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。

所以，我決定向幸福出發，抱著一顆感恩的心，去感受幸福的滋味。