2021年23期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國家二級(jí)期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 農(nóng)村寄宿制高中學(xué)生手機(jī)成癮行為的學(xué)校心理治療個(gè)案研究
- 有愛、會(huì)愛才會(huì)“贏”
- 重構(gòu)新時(shí)代師生關(guān)系
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究
- 高中階段母親教育現(xiàn)狀成因分析
- 核心素養(yǎng)視角下校本課程建設(shè)策略初探
- 思辨性閱讀與表達(dá)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下生本作文課堂構(gòu)建探究
- 農(nóng)村高中語文誦讀教學(xué)的評(píng)價(jià)方式探究
- 淺談怎樣在高中語文綜合性學(xué)習(xí)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 混合式學(xué)習(xí)方式在整本書閱讀中的運(yùn)用
- 英漢詩歌同鑒賞 綻放民族自信花
- 微信公眾號(hào)在高中思政課教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè) 助推議題教學(xué)
- 傳統(tǒng)文化融入中學(xué)思政課堂策略探析
- 新高考背景下高中學(xué)生地理綜合思維培養(yǎng)的有效教學(xué)實(shí)踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 新教材初中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接探究
- 地域文化對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用
- 基于Scratch技術(shù)的小球做圓周運(yùn)動(dòng)模型設(shè)計(jì)
- 高中生物學(xué)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中生物學(xué)教學(xué)研究
- 民間藝術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中語文閱讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)視野下高中思想政治活動(dòng)課堂構(gòu)建模式探析
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中思想政治議題式教學(xué)研究
- 高中思想政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 解析核心素養(yǎng)下高中思想政治議題式教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)
- 試論如何在初高中歷史教學(xué)銜接中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下的高中歷史教學(xué)策略
- 高中歷史教學(xué)中家國情懷核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探究
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提升核心素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)
- 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 探究核心素養(yǎng)下的高一物理主體意識(shí)化教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理課堂教學(xué)研究
- 基于核心素養(yǎng)理念下高中物理課堂教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)下的高中生物生本課堂的構(gòu)建策略
- 在美術(shù)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 新課程背景下高中語文課堂教學(xué)策略研究
- 入乎其內(nèi)探內(nèi)核 出乎其外觀自心
- 高中英語課堂提問的認(rèn)知思維導(dǎo)向研究
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的高中英語閱讀教學(xué)策略研究
- 新課改背景下高中英語教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究
- 新高考背景下高中思想政治聽評(píng)課研究
- 發(fā)展公共參與素養(yǎng)的高中思想政治“議題式課堂”實(shí)踐研究
- 情景體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 地質(zhì)博物館資源與高中地理課程的融合研究
- 高中生地理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力培養(yǎng)研究
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課件的開發(fā)與實(shí)踐研究
- 高中生物學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
- 農(nóng)村高中生物課堂教學(xué)中有效提問設(shè)計(jì)的策略研究
- “體驗(yàn)式”教學(xué)在高中生物教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的科學(xué)精神培養(yǎng)策略研究
- 高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略研究
- 關(guān)于高中化學(xué)課堂學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究
- 新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究
- 高中化學(xué)原電池和電解池教學(xué)實(shí)施策略研究
- 高中化學(xué)新課程教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)策略研究
- 利用圖表化學(xué)實(shí)施輸出式學(xué)習(xí)的研究
- 挖掘校本內(nèi)涵 厚植家國情懷
- 高中語文新教材群文連類閱讀的策略探究
- 基于文化傳承背景下高中文言文閱讀教學(xué)策略探析
- 研究性學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的實(shí)施
- 高中英語聽力常規(guī)課對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 生成性課堂的探索與實(shí)踐
- 高中地理體驗(yàn)式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探討
- 高中地理新教材教學(xué)的著力點(diǎn)
- 新課改下高中藝術(shù)生地理教學(xué)策略
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則與策略分析
- 基于新課改視角下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 新高考背景下的高中物理教學(xué)改革
- 思維導(dǎo)圖理念下的高中物理教學(xué)模式探析
- 綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透
- 高中定量實(shí)驗(yàn)浸潤式教學(xué)探究
- 淺析拓展活動(dòng)在高中體育教學(xué)中的作用
- 試論高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中提升學(xué)生審美感知力的策略
- 關(guān)于高中音樂教學(xué)中引入流行音樂的相關(guān)探討
課程篇
- 論高中歷史教學(xué)中的知識(shí)整合
- 基于等差數(shù)列的高中數(shù)學(xué)構(gòu)造法解題策略
- 提升高中生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的有效教學(xué)研究
- 例談轉(zhuǎn)化思想在二次型條件最值問題中的應(yīng)用
- 多元智能理論下高中物理課堂教學(xué)模式的優(yōu)化
- 在中學(xué)物理教學(xué)中引入電場(chǎng)與電流的定量關(guān)系
- 一道動(dòng)態(tài)平衡高考題的兩種解法
- 高中微生物創(chuàng)客教學(xué)實(shí)踐研究案例
- 以高中化學(xué)必修2乙烯為例探究基于學(xué)科思想建構(gòu)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)
教學(xué)篇
- 淺析高中語文教學(xué)開展新思維寫作的方法
- 淺析高中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 傳統(tǒng)文化教育在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用研討
- 情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何在高中語文課堂中構(gòu)建古文知識(shí)體系
- 淺談高中英語課堂中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)的策略
- 探究式學(xué)習(xí)模式在高中英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 基于語篇分析的實(shí)體指示性詞語在完形填空語義猜測(cè)中的應(yīng)用
- 新課程視域下高中英語詞匯教學(xué)的困境及改善方法
- 芻議分層教學(xué)在高二年級(jí)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 圖式理論在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 活動(dòng)教學(xué)法在高中英語口語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中英語教學(xué)中多元讀寫模式的運(yùn)用分析
- 案例教學(xué)法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用探析
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中歷史教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)途徑
- 情境教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用要點(diǎn)分析
- 新課改下思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析小組合作教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 淺析高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
- 高中數(shù)學(xué)“練習(xí)”教學(xué)的有效性方法探究
- 思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 基于思維導(dǎo)圖模式下的高中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
- 新課程下高中物理教學(xué)自主探究模式的構(gòu)想與實(shí)施探究
- 探討高中化學(xué)探究性學(xué)習(xí)法的教學(xué)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 探究啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 同課異構(gòu)模式在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 游戲教學(xué)法在高中武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 基于生本理念的高中體育分層教學(xué)分析
- 跨媒介視域下的學(xué)術(shù)著作類整本書閱讀
- 云課堂在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用與研究
- 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中寫作教學(xué)的策略
- 目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究
- 巧用微課教學(xué)提升高中信息技術(shù)課堂實(shí)效性
- 高中教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間集體備課模式研究
- 教育信息化視野下的教育技術(shù)裝備管理研究
- 信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合措施分析
- 新課程背景下高中信息技術(shù)課堂項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)策略
- 實(shí)戰(zhàn)新教材
- 淺談?dòng)螒蛟诟咧行畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化環(huán)境下高中地理自主學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐研究
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂中信息技術(shù)的運(yùn)用
- 網(wǎng)絡(luò)授課中提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵問題探究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)支撐下的初高中生物銜接教學(xué)問題整合
- 現(xiàn)代化技術(shù)手段在高中生物課堂的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的實(shí)踐與思考
- 淺析高中語文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化
- 高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力
- 高中語文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主感悟
- 探究高中英語課堂教學(xué)的問題及改革策略
- 基于實(shí)踐力的高中地理課堂教學(xué)思考
- 《中外歷史綱要》上冊(cè)第二單元教學(xué)問題及對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)課堂中反思性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)解題中整合數(shù)形結(jié)合思想的實(shí)踐思考
- 關(guān)于優(yōu)化初高中數(shù)學(xué)銜接的策略思考
- 高中物理數(shù)字化教學(xué)的思考
- 新課程背景下普通高中物理課堂教學(xué)改革思考
- 新課程背景下高中化學(xué)學(xué)困生的成因和對(duì)策探究
- 項(xiàng)目式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的思考與探索
- 高中生物學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)面臨的困難及對(duì)策
- 探究性學(xué)習(xí)在高中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)體會(huì)
- 高中體育田徑教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 高中體育氣排球教學(xué)現(xiàn)狀、原因及對(duì)策分析
- 高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性分析
- 夯實(shí)基礎(chǔ)，拔高技能
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的對(duì)策
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 分析高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 體能訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新
- 高中美術(shù)圖形設(shè)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)意思維的價(jià)值
- 高中語文教研活動(dòng)的有效開展策略探索
- 淺談提高高中語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 高中語文閱讀教學(xué)有效性策略探究
- 以讀促寫提升高中英語寫作能力探析
- 巧用歷史圖片提高高中歷史課堂教學(xué)效率
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究
- 基于高考改革背景下高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略探析
- 淺談高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)效性提高路徑
- 構(gòu)建高中物理品質(zhì)課堂，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性分析
- 微型實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)高效課堂中的構(gòu)建
- 提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的對(duì)策及思路分析
- 淺談高中語文教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
- 穿越思維的隧道
- 談傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透
- 高中語文閱讀審美能力培養(yǎng)策略初探
- 淺談高中語文課外閱讀的指導(dǎo)策略
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中文言文教學(xué)策略探討
- 高中英語在新高考中的銜接教學(xué)
- 高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)能力
- 高中生英語寫作能力培養(yǎng)策略
- 淺談如何在高中思想政治課中進(jìn)行民族精神教育
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀念的培養(yǎng)
- 把握“家國情懷” 提升人文素養(yǎng)
- 優(yōu)化高中地理教學(xué) 加強(qiáng)生態(tài)文明教育
- 提高高三藝考生數(shù)學(xué)成績的有效策略
- 新課程背景下高中女生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談情境創(chuàng)設(shè)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象能力的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略
- 萬事開頭難
- 略談高中化學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及實(shí)踐探究
- 讓綠色化學(xué)理念滲透高中化學(xué)課堂
- 例談基于深度學(xué)習(xí)的高中生物學(xué)微課教學(xué)
- 高三生物學(xué)復(fù)習(xí)備考策略淺析
- 高中音樂教學(xué)中打擊樂器的使用對(duì)于鑒賞課的作用
- 高中音樂教學(xué)中審美教育探討
- 高中學(xué)校如何開發(fā)校本教材
- 如何引導(dǎo)學(xué)生完成高質(zhì)量的研學(xué)課題