重構新時代師生關系

謝建文

摘 要：師生關系是一個恒定而又常新的動態概念，會隨著時代的需求有所揚棄、完善，以適應時代的發展與要求。教師要轉變觀念，打造充滿人文關懷的教育環境和充滿尊重信任、平等理解、互動和諧的新時代師生關系。讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自己，感受心靈成長的愉悅，逐步形成健康人格。讓教師身心健康，讓學生成為“最好的自己”。

關鍵詞：重構;新時代;師生關系

師生關系是一個恒定而又常新的動態概念，會隨著時代的需求有所揚棄、完善，以適應時代的發展與要求。隨著社會經濟的高速發展和新時代的到來，社會發生了翻天覆地的巨大變化，師生關系也要與時俱新，期待重構，以適應新時代發展的迫切需求，為教育高質量發展張本助力。

一、轉變教師觀念，打造充滿人文關懷的教育環境和充滿尊重信任、平等理解、互動和諧的新時代師生關系

在傳統的師生關系中，教師一般強制引導學生學習、掌握知識，學生被迫學習，學生會把老師的行為看成是有意壓制，因而師生關系空前緊張，教師在學生心目中的形象不斷降低，學生對教師的不信任度則與日俱增，這些現狀在一定程度上極大地阻礙著新時代教育的健康發展。教師傳統的定位正受到挑戰。進入新時代，教育環境得到極大發展，無論教師還是學生都要與時俱進，教師要實現為黨育人、為國育才、立德樹人的根本任務，學生要成為“最好的自己”，因而教師要轉變觀念、營造充滿人文關懷的新時代育人環境和充滿尊重信任、平等理解、互動和諧的新時代師生關系。不斷增強師生相互信任、相互配合的契合度，讓教師引導、激勵;讓學生心存敬畏，自覺跟進、自覺學習。讓學生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面發展自己，感受心靈成長的愉悅，逐步形成健康人格，成為“最好的自己”。

二、重構新時代的班子隊伍和教師隊伍，在教學研究和實施過程中形成良好校風，推動學校整體發展

進入新時代，要重構新時代的班子隊伍和教師隊伍，讓教師自覺引領，追求進步。在教學研究和踐行過程中形成良好校風，推動學校整體提升發展。讓班子隊伍和教師隊伍適應新時代之需求，在教學研究和實施過程中與時俱進，不斷創新，形成良好校風，推動學校不斷適應時代需求的發展。

三、探究師生交往的技巧，形成新時代良好師生關系

1.立足新時代，履職盡責，不斷提高政治站位，不忘初心，砥礪踐行。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”重視師德修養，不忘初心，模范引領。教師要努力提高自身的政治修養，不斷強化業務學習，努力拓寬知識層面，提升教育水平，在具體的教學活動中，教師還應積極展現自身的人格修養，努力為學生創造發展自我和完善自我的平臺。

2.與時俱進，感悟新時代，不斷改進師生交往方式、以情動人，以理服人，重構新時代師生關系。泰戈爾說過：“感情是最好的老師。”因而要重視感情投入，以各類活動為契機，有意識地鼓勵師生參加一些學校或者班級組織的社團活動，讓他們自覺融入不同社團中，逐漸增進互信，共同成長，從而逐漸克服自卑，恢復自信，充滿陽光。

3.展望新時代，營造平等合作發展的班級氛圍，建立民主、規范的班級管理制度，是重構新時代師生關系的重要保證。營造一個平等合作共進的班級氛圍，使每位學生在這個集體中都能自信、陽光、健康地生活，既能融洽同學之間正常的關系，又能改善師生關系，逐漸自信、陽光、快樂。

4.用新時代發展的眼光對待每一名學生，是重構新時代師生關系的法寶。教師要善于發現學生的閃光點，垂范引導、精心培育、靜待花開。學生只要獲得成功，教師都應及時給予肯定，釋放他們巨大的潛能，取得最佳的教育時機，這樣既能增強班集體的整合力，又能讓學生獲得健康、愉悅的正能量。

重構新時代師生關系，關鍵在教師。教師要適應新時代，與新常態同頻共振，不忘初心，砥礪育人，立德樹人，為黨育人，為國育才，才能與時俱進，不斷重構師生關系，服務于人，讓每個學生成為最好的自己。

注：本文系天水市“十三五”教育科研規劃課題“基于新時代背景下高中師生關系的構建與發展趨勢研究”（課題批準號：TS[2019]LX85）的階段性研究成果。