探究性學習模式在高中物理教學中的應用探索

繆琿

摘 要：在進行高中物理教學的過程當中，利用探究性學習模式可以提升課堂效率，同時也可以順利完成教學目標。基于此，首先討論了探究性學習模式在高中物理教學中的應用優勢，其次分析了探究性學習模式在高中物理教學中的應用。

關鍵詞：探究性學習;高中物理;自主學習

探究性學習主要指學生在某一個領域或者是生活情境中，利用某一個問題作為切入點，對其進行質疑，并且解決問題的過程。在進行教學的時候，教師要盡量注意學生獨立思考以及相互之間進行討論，這種方式能夠讓學生培養獨立思維的能力和自主學習的意識。

一、探究性學習模式高中物理教學中應用的優勢

學生學習大體可以分為幾個不同的階段，首先是對問題發現的階段，其次是獲得問題當中理論知識的階段，再次是將知識應用在實踐的階段，最后是解決問題的階段。而探究性的學習在解決問題的過程當中能夠發揮巨大的價值。

1.激發學生的學習興趣

在傳統教學中，教師必須在講臺上講述相關的知識，學生在下面聽講并且要做筆記。這樣的模式在很多學生看來是比較枯燥的。有一些學生在課堂上甚至昏昏欲睡，特別是在講述物理這種理論性相對比較強的知識的時候，創新教學方式可以提升學生學習興趣。在教學的過程當中，學生是作為主體而存在的，必須及時進行自主思考和自主探索，了解存在的問題。這樣的方法可以讓問題在被解決的過程當中幫助學生獲得提升，教師也可以引導學生充分尋找問題的答案，學習新的知識，讓學生對物理興趣有所提升[1]。

2.增強教學的靈活性

探究式的教學模式可以讓學生的學習更具有靈活性。這樣的教學模式并不是固定的，其思路比較活躍，因此，教師在教學的時候可以讓學生不斷發散思維。在高中物理教學的過程當中，每一種知識都有其自身的特征，知識的探究性也有很大的差異。在學習物理的時候，主要有實驗法和觀察法等幾種不同的方法，教師要使用不同的方法激發學生自主學習的動力。

3.提高學生的學習主動性

在新課改的課堂當中，學生是課堂學習的主體。探究式教學法可以讓學生及時了解問題并且解決問題，將知識應用在實際生活當中。所以利用探究性教學模式可以幫助學生提升課堂的自主性以及興趣，使課堂教學效率有所提升，并且幫助學生提升其物理成績。

二、探究性學習模式在高中物理教學中的應用

1.巧妙設置問題

學生的能力是不一樣的。有一些學生會使用自主學習的手段掌握知識，還有很多學生則無法做到，這時就需要教師來進行引導。教師如果只是引導，不直接讓學生了解所學知識，那么就必須讓學生學會自主學習。因此，教師的問題引導是非常重要的[2]。

比如，教師在教學“重力”這個知識點的時候，就可以先問學生牛頓為什么會被蘋果砸到腦袋，讓學生產生聯想，并且對課堂知識進行及時預習。教師需要讓學生考慮蘋果掉落和地球引力之間是否有關系。通過這樣的方式引導學生了解重力、質量以及速度相互之間的關系，讓學生對牛頓定律進行充分的了解。

2.注重物理實驗

高中物理教學過程中往往要借助一些實驗，通過實驗能夠讓學生的實踐能力得到提升，同時也可以讓學生對所學知識有所了解，并且解答一些比較典型的疑問，讓學生對物理更感興趣，同時也可以讓物理學習的效果獲得提升。

比如，教師在教學“打點計時器”這一節內容的時候，就可以讓學生通過實驗了解打點計時器這個有趣的儀器。在這個過程當中，學生對有關知識掌握得將會更加牢固。

3.理論與實踐相結合

很多理論知識都需要記憶。而學生學習理論知識主要是為了在未來利用這些知識來解決日常生活當中的問題。

比如，高中物理的“比熱容”知識就可以幫助學生解決日常生活當中的很多問題，利用實踐可以讓學生對生活現象有更深層次的了解，加深對知識的認知，這是一種非常重要的良性循環，可以幫助學生提升自主探究的能力。

綜上所述，課程改革背景下，傳統的教學模式已經和目前社會發展不相適應。目前我國社會所需要的人才是創新的、綜合性的人才，所以在進行日常教學中需要幫助學生培養能力，利用探究教學模式使學生擁有更多的探究機會，讓學生的思考能力以及創新能力都獲得提升。所以，高中物理教師需要重視探究性學習模式，在教學的每一個環節當中都能夠始終貫穿探究精神。

參考文獻：

[1]徐積風.淺析探究性學習模式在高中物理教學中的應用[J].黑龍江科技信息，2014（1）：80.

[2]仇曉鳳.探究性學習模式在高中物理教學中的應用[J].考試周刊，2015（16）：136-137.