關于高中化學課堂學生自主探究能力培養的研究

李定威

摘 要：隨著課程的更新變化，化學教學方法也需要改變，不能讓學生繼續死記硬背化學知識。教師要培養學生自主探究化學的興趣，讓學生樂意去學化學，而不是老師或家長逼迫學生去學，切實培養學生的自主探究能力。

關鍵詞：高中化學;自主學習;探究能力

隨著時代的發展，老的教學理念已經不適用現在了。現在主要是教學生自主學習。自主學習是老師教學生怎么去學習、如何去學習，學生作為學習的主體，在老師的引導下進行獨立自主的學習、循序漸進的學習。老師為輔，學生為主，整個教學方式能夠讓學生自主、獨立地去學習，提高學生自主學習的能力，極大地提高了教學的效率。

一、自主探究式學習的概念

自主探究學習是一種能力，將傳統的被動學習轉換成自主學習，將傳統老師為主轉換成學生為主。學生作為主體，根據所學內容自行制訂學習計劃，按照計劃完成學習內容，不斷發現問題，教師輔助解決問題的一種新型學習方式。

二、培養學生自主探究能力的原因

1.傳統教學方式的弊端

傳統的教學方式只是老師通過講課讓學生來獲得知識，是老師牽著學生的鼻子走，老師說學哪個知識點學生就學哪個，學生沒有自主性，對知識沒有渴望，造成學生沒有老師就學習不了。現在老師應該把學生放在主體位置，學生是教師講課速度的決定者，學生的課上學習情況決定了學生的學習質量。以前老師與學生互動很少，老師講學生聽，至于聽沒聽進、聽沒聽懂，老師都不知道，這些弊端都導致了學生學習差，老師在學生中的評分低，這種情況家長學生就會有怨言，教學質量也會下降。

2.自主學習的好處

自主學習可以有效提高學習成績，而且對以后學習生活也有很大的幫助。學生自主學習是終身教育，不僅僅是簡單地教授知識。對于化學來說，自主學習遠遠大于老師的教授，化學是一門需要自己去理解才能學習的科目，不是簡簡單單背誦就可以的。

“活到老，學到老。”這就是說自主學習的重要性，自主學習是一種看起來簡單但實踐起來非常難的一件事。如果你能做到自主學習，那么成功離你就不會遠了。

三、怎樣培養學生的自主探究能力

1.提高學生的興趣

提高學生的學習興趣，首先要發現學生的興趣愛好，從學生的興趣愛好出發，展開教學設計，聲情并茂，這樣整個學習氛圍會變得更加融洽，提高教學質量，提升教學水平。其次要培養學生的興趣，化學是一門探索性學科，化學過程是一個充滿驚喜的過程，老師需要循序漸進，引導學生不斷探索，在探索中激發學生對化學的喜歡、對課程的期待，這樣化被動為主動，學習的效率和價值才能被體現出來。

化學課程是神秘的、耐人尋味的，需要學生不斷探索，一步步地發現實驗結果。作為新時代的學生，不能只為了成績而學習化學，要為了神秘的化學而去學習化學。化學是隱秘而又偉大的，它充滿了神奇的色彩，要用發展的眼光去學習化學，化學老師要發展自己，讓學生愛上化學，愛上神秘多彩的化學實驗。

2.教學方法的靈活應用

單純的文字描述是最枯燥無味的教學方式，會使學生感到乏味，無法全身心投入到課程中，多年的教學實踐教會了我、教會了學生如何去學化學，教會他們自主預習、總結、分類、比較等學習方法。老師不能僅僅是教給學生知識，還要教會他們怎么學習知識。化學需要進行實驗，多帶學生走進實驗室，提高學生對化學的興趣。

我認為，化學實驗的開展是尤為必要的，學生想要學好化學，實驗是非常必要的。設計各種探究性實驗對于培養學生對化學的自主學習能力有非常大的幫助，探究性實驗能激發學生學習化學的興趣。在設計實驗的過程中，一定要將本課知識加入實驗里，讓學生學習這節課后，在實驗中能徹底了解這節課到底學了什么，有助于加深學生對這節課學習的知識的記憶。在整個實驗過程中，教師要讓學生作為主體，讓學生通過實驗來分析所學知識，歸納正確結論，并理解本節課所學的知識，從本質上提高學生自主探究學習的能力，讓學生能夠做到自主地去學習下一課的內容，樂意并愿意去學。

總之，化學是一門有意思的學科，只有讓學生對化學有興趣，才能提高他們自主學習的能力，強行加在別人身上的知識遠遠不如自己學習的知識有用。所以培養自主學習探究是非常有必要的，能使學生養成自主學習的好習慣，對學生以后的學習生活有極大幫助。

參考文獻：

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