2015年5期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
科學(xué)探究
- 法治引領(lǐng) 文化為本
- 新形勢(shì)下小學(xué)教學(xué)模式“電子書(shū)包”分析
- 陶行知思想在幼兒科學(xué)活動(dòng)中的滲透
- 提高小學(xué)計(jì)算機(jī)課教學(xué)有效性策略探討
- 讓科學(xué)課堂成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的沃土
- 變革教學(xué)方式讓學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)
- 將幼兒科學(xué)教育滲透于美術(shù)活動(dòng)中
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中小組合作有效探究的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“做中學(xué)”情境整合教學(xué)淺議
- 議“做中學(xué)”科學(xué)教育中討論的意義
- 巧用多媒體讓數(shù)學(xué)教學(xué)精彩紛呈
- 小學(xué)科學(xué)生本教學(xué)策略實(shí)踐分析
- 讓勞技課在學(xué)生的心田扎根
- 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)策略研究
- 運(yùn)用多種教學(xué)策略提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性
- 讓色彩在電子白板中閃光
- 探究：開(kāi)啟科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇幻旅程
- 小學(xué)英語(yǔ)微課程的開(kāi)發(fā)研究
- 如何運(yùn)用多媒體輔助中班區(qū)域游戲的開(kāi)展
- 試析小學(xué)科學(xué)“信息運(yùn)用”教學(xué)法
- 電子白板在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于微課的學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析
- 科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略初探
- 體悟科學(xué)魅力
- 科學(xué)課上肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的研究
- 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課上的德育滲透
- 本色課堂：原味勞技課
- 守望科學(xué)“溫度”
- 讓探究之花在科學(xué)課堂綻放
- 在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣
發(fā)展?jié)B透
- 利用小組教學(xué)推進(jìn)教改
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式“三部曲”
- 解放 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主
- 強(qiáng)化合作提升教學(xué)效益
- 讓美麗種子在學(xué)生心中開(kāi)花
- 小匯報(bào)促進(jìn)大發(fā)展
- 讓對(duì)話成為開(kāi)啟靈魂課堂的金鑰匙
- 擺正地位 精品登堂
- 一起關(guān)注學(xué)生課前準(zhǔn)備工作
- 創(chuàng)新方法 勢(shì)在必行
- 探索適合幼兒的學(xué)習(xí)方法
- 動(dòng)起來(lái)，課堂更精彩
- 新課程理念下的美術(shù)課教學(xué)
- 情境教學(xué)是打開(kāi)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)之門(mén)的鑰匙
- 淺談小學(xué)課堂導(dǎo)入法
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)困生情感的疏導(dǎo)
- 如何運(yùn)用“愉快教學(xué)法”
- 樂(lè)在“動(dòng)手” 意在“創(chuàng)新”
- 花香何及書(shū)香遠(yuǎn)美味怎比書(shū)味長(zhǎng)
- 課堂中有效教學(xué)行為的實(shí)踐與思考
- 明確價(jià)值 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 指導(dǎo)過(guò)程
- 教學(xué)中“方法”的滲透與培養(yǎng)
- 趣從書(shū)來(lái)畫(huà)隨心至 因畫(huà)映趣
- 把四種模式融合在教學(xué)活動(dòng)中
- 多樣的追求推動(dòng)多元的發(fā)展
- 注重訓(xùn)練 鍥而不舍
- 引導(dǎo)強(qiáng)化 養(yǎng)成習(xí)慣
教學(xué)研究
- 隨“圖”潛入
- 強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究
- 活動(dòng)模式和管理模式
- 學(xué)困生的成因及其轉(zhuǎn)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的缺失及原因分析
- 構(gòu)思是成功的關(guān)鍵及其他
- 生活化 個(gè)性化 實(shí)用化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與解決方法
- 給你一雙翅膀讓你自由翱翔
- 巧用評(píng)語(yǔ)提升數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)效性
- 家園合作改善兒童“家庭保姆式教育”
- Group與Ungroup在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的實(shí)踐應(yīng)用
- 高效課堂的建構(gòu)策略分析
- 體味 享受 展現(xiàn) 張揚(yáng)
- “研學(xué)后教”理念下高效小組合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 具有魔力的友善詞語(yǔ)
- 部分小學(xué)體操課開(kāi)展?fàn)顩r的若干問(wèn)題探討
- 故事教學(xué)中的注意點(diǎn)
- 快樂(lè)教學(xué)研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓心動(dòng)起來(lái)讓情升起來(lái)讓眼亮起來(lái)
- 必要性 可能性 策略性
- 解題方法多樣化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談?wù)n堂結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)
- 有效整合 激發(fā)興趣 學(xué)以致用
- 圖譜在幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 圍繞『五化』淺談活動(dòng)課設(shè)計(jì)
- 走進(jìn)大師大作
- 幼兒美術(shù)活動(dòng)中模仿行為的研究
- 農(nóng)村自然物參與幼兒園水粉畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐研究
- 預(yù)習(xí)——開(kāi)啟孩子的學(xué)習(xí)之旅
課程探討
- 課代表的確定也是一門(mén)藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究
- 有目的性地開(kāi)展訓(xùn)練
- 教學(xué)中要巧用“不確定”
- 轉(zhuǎn)變觀念 創(chuàng)新教法優(yōu)化評(píng)價(jià)
- 提出有效教學(xué)策略推動(dòng)快樂(lè)教學(xué)建設(shè)
- 課堂教學(xué)增效減負(fù)的策略分析
- 如何創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境
- 如何提高課堂教學(xué)提問(wèn)的有效性
- 師生互動(dòng)在教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 每顆童心都有秘密
- 從初入學(xué)兒童生理心理特點(diǎn)談體育教學(xué)
- 如何進(jìn)行多樣的節(jié)奏訓(xùn)練
- 慧在課外，智在課中
- 如何開(kāi)展生活化教學(xué)
- 課堂有效教學(xué)研究
- 淺議生活化教育
- 都是“討論”惹的“禍”？
- 精心預(yù)設(shè) 精彩生成
- “研學(xué)后教”課堂的有效合作策略
- 培養(yǎng)信心 激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境
- 小組合作學(xué)習(xí)淺議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)初探
- 正氣感 情趣感 真情感
- 教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
- 教學(xué)中的“滲透”
- 合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提高低年級(jí)小學(xué)生注意力方法初探
- 數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的新方式
學(xué)科支持
- 順進(jìn)化之理，應(yīng)未來(lái)之需
- 關(guān)注學(xué)生，引領(lǐng)成長(zhǎng)
- “圍裙劇場(chǎng)”對(duì)幼兒園教師教研水平提升的探究
- 淺析課外輔導(dǎo)班現(xiàn)狀
- 新形勢(shì)下農(nóng)民工子女優(yōu)勢(shì)教育策略
- 教師如何在幼兒游戲中發(fā)揮好作用
- 特殊兒童個(gè)性化學(xué)前教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施
- 教師在過(guò)程啟發(fā)教學(xué)中要注意的三種心理效應(yīng)
- 依托隊(duì)組織實(shí)施關(guān)愛(ài)“新居民子女”的策略研究
- 班主任與小學(xué)生心理健康教育
- 玩中學(xué) 學(xué)中樂(lè) 樂(lè)中思
- 非智力因素對(duì)低年級(jí)體育課的影響及對(duì)策
- 人際關(guān)系中的師德規(guī)范
- 構(gòu)筑“師生共讀”氛圍的有效思路
- 小班『關(guān)懷型』班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐策略研究
- 當(dāng)好『三員』撫撥學(xué)生心靈的和弦
- 基于原色 解讀童心
- 引發(fā)激情 提高能力掌握技巧 嘗試樂(lè)趣
- 注重欣賞 豐富體驗(yàn) 巧妙引導(dǎo)
- 用“愛(ài)”為幼兒搭起健康成長(zhǎng)的風(fēng)帆
- 正視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“錯(cuò)”
- 量化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
- 幼兒炊事活動(dòng)的管理策略
- 關(guān)注盲區(qū) 增強(qiáng)認(rèn)識(shí)擁有品質(zhì) 做出疏理
- 淺談如何進(jìn)行幼兒情感教育評(píng)價(jià)
學(xué)前教海
- 轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀點(diǎn) 提高思維活力
- 童心稚趣 剪出精彩
- 心懷家園夢(mèng) 行走環(huán)保路
- 選擇內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 細(xì)心研磨巧問(wèn)妙引 養(yǎng)成習(xí)慣
- 培養(yǎng)習(xí)慣 健康成長(zhǎng)
- 融合教育模式與實(shí)施策略分析
- 鼓勵(lì)想象在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造力
- 合作游戲，魅力無(wú)窮
- 提高興趣 循序漸進(jìn)培養(yǎng)自信 正確引導(dǎo)
- 精彩出自互動(dòng)
- 情境教學(xué)讓泥塑活動(dòng)更具生命力
- 表現(xiàn) 體驗(yàn) 創(chuàng)造 拓展
- 與主題整合，有效開(kāi)展區(qū)域游戲
- 興趣是幼兒最好的老師
- 玩出快樂(lè)，說(shuō)出精彩
- 快樂(lè)準(zhǔn)備 快樂(lè)游戲 快樂(lè)評(píng)價(jià)
- 合理投放區(qū)域游戲材料有效實(shí)施主題活動(dòng)
- 游戲情景中幼兒節(jié)奏活動(dòng)初探
- 將區(qū)域與主題融合促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
- 習(xí)慣培養(yǎng)的方法
- 和幼兒一起在區(qū)域活動(dòng)中成長(zhǎng)
- 如何將民間游戲滲透到幼兒活動(dòng)中去
- 自然區(qū)環(huán)境的若干嘗試
- 繪本閱讀游戲化途徑探索
- 活動(dòng)中的探究式學(xué)習(xí)策略
- 主題活動(dòng)促進(jìn)幼兒多元發(fā)展
- 小班泥塑活動(dòng)的興趣導(dǎo)入
- 園本特色游戲的實(shí)踐研究
- 融入生活的角色游戲
學(xué)生素質(zhì)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和約束能力
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法探究
- 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
- 探討小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程教學(xué)中學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)
- 自主探究：數(shù)學(xué)課堂的一道亮麗風(fēng)景
- 改進(jìn)方法 激發(fā)興趣 加強(qiáng)實(shí)踐 培養(yǎng)習(xí)慣
- 贈(zèng)人玫瑰，手有余香
- 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升能力
- 文化熏陶 榜樣激勵(lì) 實(shí)踐體驗(yàn)
- 用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子的心靈
- 在玩泥游戲中培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)
- 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)能力初探
- 創(chuàng)意制作中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 依托美術(shù)創(chuàng)作 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
- 微課導(dǎo)學(xué)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探索
- 幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)
- 如何在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力中發(fā)揮教師干預(yù)作用