解放 讓學生的學習更自主

馮雅輝

陶行知是我國“創造教育”和“生活教育”理論與實踐的開拓者。他在《創造宣言》中指出：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”陶行知先生在《小學教師與民主運動》一文中提出：在現狀下，尤須進行六大解放，即解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間，把學習的基本自由還給學生。他的這一理論，歸根結底還是在呼吁教育者：要創新，首先要解放人。今天，筆者就結合自身的教學實踐，談談英語教學中是如何做到解放，從而讓學生的學習變得更加自主。

一、解放兒童的頭腦，使他能想

我在課堂上經常和學生玩Brain Storm（頭腦風暴）的游戲，在這個游戲中，學生不受任何條條框框限制，他們可以放松思想，讓思維自由馳騁，他們可以從不同角度，不同層次，大膽地展開想象，盡可能地提出與眾不同的想法。比如，本人在帶領學生復習食物類單詞時，我摒棄了陳舊的看圖說單詞的方法，而是給出了關鍵詞hungry，讓學生說What can I eat？ 這時候，學生會有各種各樣的答案：egg，apple， pie…有些能力稍強的學生則會說：You can eat a hamburger. Heres a cake for you… 學生的答案遠遠比我想象中的要多，而且回答的句式也多種多樣，他們參與學習的熱情也大大提高了很多。由此可見，解放兒童的大腦，你會得到很多意想不到的結果。

二、解放兒童的雙手，使他能干

筆者在教授Fun with English 6BUnit5 Seasons這一單元時，就給學生創造了一次動手的機會，在Make and play的環節，我要求學生自制兩個陀螺，其中一個陀螺上標有天氣的形容詞，如sunny， snowy， rainy…另一個陀螺上則標上形容時間的頻度副詞，如sometimes， often， usually…然后通過旋轉陀螺，讓學生操練It is…What do you do？ I often/ usually…學生在小組內用10分鐘的時間進行制作和游戲，意想不到的是，學生做好陀螺后立馬進入了句型的操練，而且參與度特別高，大家一邊轉陀螺，一邊進行對話，組內同學出錯了，立馬就有同學幫助其改正。真沒想到，孩子因為我給的這10分鐘，卻還了我遠超過10分鐘的課堂效率。

三、解放兒童的眼睛，使他能看

解放眼睛，讓學生會看。“看”是獲取知識信息的渠道，也是學生思維的基礎。所以在課堂教學中，教師要引導學生掌握正確的觀察方法，讓學生進行有目的，有步驟、多角度的觀察，同時注重比較和歸納，提高學生觀察能力。例如：本人在教授Fun with English 5B Unit4 ?的副詞時，就通過幾個詞的比較，如：beautiful——beautifully， careful——carefully， loud——loudly… 讓學生發現形容詞和副詞之間的關系，幫助他們理解和記憶。另外，在教授形容詞的比較級時，我就引導學生通過觀察，long——longer，short——shorter， old——older等詞，讓學生自己歸納形容詞比較級的構成方式，在此過程中，教師進行適當的點撥。學生通過自己的“看”，所掌握的效果會比老師直接灌輸給他的效果好很多。學習的過程是一個看的過程，只有通過有目的、有計劃、有步驟地進行“看”，才能提高學生的學習能力。

四、解放兒童的嘴，使他能談

在執教Fun with English 6B Unit5 Seasons這一單元時，就設計了一個非常貼近生活的情境。對于“season”這個話題，如果學生只會說Whats the weather like？ Its…是遠遠不夠的，我們還要引導學生了解并介紹不同國家不同季節的氣候。因此，在執教A部分語篇時，我設計了一個拓展閱讀。我以學校外教老師Liam的口吻給學生寫了一封信，介紹了澳大利亞的氣候。要求學生通過閱讀短文了解澳大利亞的天氣，同時讓學生學習應該如何介紹自己國家（地區）的天氣。然后要求學生四人小組合作，模仿Liam的信，給他寫一封回信介紹一下我們國家（地區）四季的天氣。學生通過模仿、小組討論說出了很多很多內容，他們根據所給的提示，將本單元的重點知識全部融入其中，遠比簡單地、機械地操練要有效多。

五、解放他的空間，使他實踐

陶行知說過“百問不如一做”，由此可見英語教學中要設計活動性強的實踐性活動。不要把孩子局限在課堂中，讓他們到社會中去擴大視野，要讓學生“以社會為教室，奉生活為宗師”，在實踐中把知識發展成能力。在執教Fun with English 6B Unit2 More exercise 時，學校正在準備運動會，班里同學忙著鍛煉、選拔參賽選手呢。因此，我就借此機會展開了教學，在上課前，我通過前置作業讓學生去調查班里同學跑步、跳高、跳遠等成績，制作成一張表格，如圖所示：

讓學生走出課堂，走進生活，把所學內容與生活實際聯系起來，真正達到學有所用的目的。

六、解放他的時間，使他自主

陶行知先生說：“英語學習就是讓學生天天有進步，天天有所獲，讓每一個學生都愛上英語。”那么要想讓學生真正愛上英語，一定要解放學生的時間，讓他們做自己喜歡做的事，這樣才能加快學生學習英語的步伐。因此，在教學中，我盡量做到不滿堂灌，我總會留出足夠的時間讓學生去消化知識;在日常生活中，我也鼓勵學生通過網絡、電視、廣播、磁帶、光盤等方法去學習英語，獲取英文信息。在作業布置方面，我也做到分層，盡可能地多樣化，讓學生根據自己的實際情況選擇適合自己的作業。

陶先生說：“有了這六大解放，學生的能力才可以盡量發揮出來”。 因此，在教學過程中，我不斷實行“六大解放”，真正做到解放學生，讓學生學習英語變得更加自主。

【作者單位：太倉市城廂鎮第一小學 ?江蘇】