小組合作學習在小學數學教學中的應用

高靜

引言

合作作為當前環境中人們必須學會的一個技能，在社會經濟發展中將有十分重要的現實意義，小組學習在提高學生合作能力的同時，也不斷提高了學生的思考能力。作為在更高程度上更新教育方式與教育理念的方法而言，小組學習使學生的綜合素質能得到大幅提升，在數學教育中。除了思考方式與學習能力的進步，更重要的就是要不斷提高合作能力，以優化小學生對于數學具體知識的思考，以做到活學活用。

一、當前環境下數學教育的發展趨勢

（一）以提高學生實際能力為目的

過去傳統教學注重培養學生的知識的接受能力，而往往忽視對學生綜合素質與實際能力的培養問題。而對當前發展狀況下，小學生多處在一個比較活躍的時期，很多時候，學生往往因為注意力不集中而缺少對知識的理解，同時，在上課時，枯燥的教學方式也讓學生失去學習的動力，這些情況往往表現為學生上課走神，對知識理解不到位，不知道教師講的是什么，好動，擾亂課堂的環境等。在課程改革之后，這些問題有了很大的改進。目前的教學目的以在多方面培養學生的素質上。提高學生實際學習能力與理解能力。綜合培養學生學習習慣。

（二）發展學生的綜合素質

當前教育思想中，數學教育主要是注重對于學生的創新能力與對教材的自主思考能力的培養上，在很多時候，學生綜合素質的創新需要對教材深入的把握，而這一問題的解決，教師在課堂上的教育只占很小一部分，大多數情況下，需要學生獨立思考問題。以培養數學思維能力。這就需要合作學習在實際教學中發揮作用，綜合培養創新能力，提高對于具體問題的解決方式。

（三）注重學生活學活用，具體思考問題

對于數學思維中，一個比較重要的問題，就是對于具體問題的思考上，很多的數學題并不難，但是對于小學生而言，之所以有分數上的差異，在于上課聽不聽講的問題上，教師在上課時所講的內容一般很關鍵，但是部分學生上課走神，同時也會導致對知識的理解不到位。很多時候，學生學習只是程度不同，小學生都貪玩，一般很少對自己學習中留下的問題進行詢問，長此以往，很多學生都會覺得數學學習很難，缺少學習的興趣，從而降低對知識的接受能力，目前教育的發展趨勢，就是在于運用靈活的教學方式，來改進這一問題。

二、小組學習對于學生的作用

（一）提高學生做題的數學思維

小組學習在很大程度上可以大幅提高學生的學習能力與水平，這也是新課標要求下一個非常有效的教學手段。小組學習在培養學生合作能力的同時，也會讓學生在探討問題的時候，增加對知識的了解程度，并加深對數學問題的記憶。使學生有很好的學習能力，并養成好的數學習慣。同時，小組學習也大大節省了教師教學的力度。使得學生對自身有更高的認知水平，提高對相關問題的思考能力。

（二）培養思考與理解能力

獨立思考的能力在合作學習中是非常重要的，在很多時候，學生需要進行獨立的思考，但僅有思考也不行，數學有其自身獨特的特性，其需要在更高程度上進行合作，往往數學的難題都在于學生一時之間對具體問題的處理上思考不到位。處理這一問題，可以通過學生之間合作的方式，使得數學問題的解決變得簡單，同時合作學習可以讓更大一部分的學生進行講解，使得在分組的過程中找到更多的學習方法。以提高綜合思維的能力。

（三）培養了合作的理念

現在大部分家庭都是獨生子女，一般獨生子女都會有一點個人中心主義，表現在學生身上，就是在具體合作的時候，沒有顧及他人，事實上，這對于學生的學習來說是非常不利的。并且也會影響起其以后的學習與發展。而合作學習下進行分組，目的在于培養學生的溝通能力與對數學具體問題的思考。也可以讓小學生在最初階段打好基礎，提高對具體問題的理解與把握。同時不斷促進學生的學習水平的提高。以達到培養學生綜合素質的要求。

三、如何提高學生分組學習的能力

（一）通過教師在一邊輔助的具體辦法

分組學習當然有很多的好處，不過在具體的應用過程中，也會發生類似的情況，很多的學生沒有在討論與學習有關的問題，而是在偷偷玩。一些學生沒有很好參與進去，無法對自己不知道的問題得到解釋。這個時候，需要教師在一旁觀察，及時整理課堂秩序，并恰當解決學生的學習問題并給他們一定的思考空間。比如在學習加減乘除的時候，學生做除法一般很難，很多學生算不來就胡亂算，有些時候會把除數與被除數弄反，這時候需要教師進行講解，以使學生解決具體的難題。

（二）具體分析問題做到合理分工

如何對具體問題進行合理分工，這需要教師從旁協助，讓學習與耐心較好的學生帶動成績較差的學生。以提高學生的綜合能力與學習素養，培養學生對知識的理解能力，讓學生主動學習，了解具體的知識。并對相關問題做到具體的分工與了解，使得更多的學生接受較好的學習環境。提高學習的興趣與學習的能力。并讓學生在學習過程中感受到數學的魅力，激發學生的學習興趣。

四、結論

總之，合作學習可以盡可能改善學生學習的環境，并提高學生自主學習的意識，在很大程度上，合作學習會使當前學習變得更加容易理解，并有效地節約教育資源，同時大幅提高學生的接受知識的能力。當前小學的數學教育，應該引導學生向著有效的方式邁進，以在最大限度上培養學生的數學思維能力，提高學生的綜合素質。本文就著合作學習提出了自己的一點見解，以分析當前環境下如何高效地提高課堂效率與分組學習如何才能最大限度地使學生的綜合素質提高到一定程度做出一些簡要講解，以為今后的小學教育提供一些經驗。

【作者單位：黃驊市沈莊完全小學 ?河北】