小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題與解決方法

王鑫

在當(dāng)前的改革形勢(shì)下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在著設(shè)施不全、資源缺乏、教師隊(duì)伍素質(zhì)欠佳等問題。通過不斷整合教學(xué)資源，加強(qiáng)交流經(jīng)驗(yàn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的有效溝通等方式，一定可以克服數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，不斷提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

隨著教育現(xiàn)代化的改革，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育有了很大的提高和改善。無論是從學(xué)校的教學(xué)設(shè)施等硬件條件，還是教師資源分配等軟件條件來說，相對(duì)于原來的農(nóng)村教育都有了很大的提高和完善。我們都知道教育是立國(guó)之本，而我國(guó)農(nóng)村地區(qū)占了我國(guó)的大部分地區(qū)，農(nóng)村的發(fā)展需要人才，人才的成長(zhǎng)需要教育。聯(lián)系近幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，我覺得在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍存在以下問題：

一、教學(xué)設(shè)施等硬件配備不全

在國(guó)家的大力支持下，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)條件有了很大的改善，為學(xué)校配備了電腦、展示白板等現(xiàn)代化的教學(xué)資源。但是，在我所任職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，仍然有許多小學(xué)沒有以上的現(xiàn)代化資源可以為教師和學(xué)生提供服務(wù)。許多教師面臨更具體形象的數(shù)學(xué)問題時(shí)往往是束手無策，一人一尺一粉筆一黑板的教學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮。學(xué)校教學(xué)設(shè)備的不足，嚴(yán)重限制了教師教學(xué)內(nèi)容的展示及深層次知識(shí)的講解，如：立體圖形的幾何展示等，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教師隊(duì)伍整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)欠佳

農(nóng)村小學(xué)教師人員不足的現(xiàn)象多數(shù)都存在，在一定程度上限制了教師所教授科目的學(xué)習(xí)與提高。在多數(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師中，數(shù)學(xué)專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的教師很少。多數(shù)教師都身兼數(shù)科或不論專業(yè)都可以教授數(shù)學(xué)科目。教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)老化嚴(yán)重，就我鎮(zhèn)的教師而言

平均年齡達(dá)40歲，嚴(yán)重影響了教師對(duì)于新的教育理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。農(nóng)村教師的工作環(huán)境影響，幾乎沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及互相交流的平臺(tái)，在一學(xué)期的教學(xué)中僅去中心小學(xué)聽課一次，無法掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)與信息。教學(xué)中缺乏熱情，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，僅完成教的任務(wù)而忽略了學(xué)生的接受程度等。

三、學(xué)生自身學(xué)習(xí)環(huán)境及家庭影響

農(nóng)村小學(xué)的生源大都來自就近的行政村，學(xué)生成長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，自身的見識(shí)及知識(shí)積累都不可與城市孩子同日而語，不能很好理解題目的意思，尤其是高年級(jí)的一些解決問題的題目。同時(shí)，這些學(xué)生多為留守家庭兒童或多子女家庭，除了學(xué)習(xí)以外還要幫助家里干活，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。而隨著教材內(nèi)容的日益深入，學(xué)習(xí)中存在的一些問題，家長(zhǎng)并不能及時(shí)有效進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不能很好消化所學(xué)內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)效果。

縱然，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在這么多的問題，作為新形勢(shì)下的年輕教師，我們?nèi)匀辉诓粩嗯Γe極地在有限的資源中尋找解決問題的方法。通過這幾年的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過多方面的努力，我們可以想到適合自己數(shù)學(xué)教學(xué)的解決方法。

一、整合優(yōu)化教學(xué)資源

有的學(xué)校已經(jīng)配備了完備的現(xiàn)代化教學(xué)資源，我們可以利用多媒體教學(xué)多方面、多角度詮釋所教授的內(nèi)容，如：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等內(nèi)容，通過多媒體教學(xué)我們可以更直觀地向?qū)W生們展示這部分內(nèi)容。而對(duì)于一些設(shè)備相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，基于教材所教授的內(nèi)容，我們可以自行準(zhǔn)備自己制作的教具等，如：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)，我們可以與學(xué)生一起制作長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形。新課標(biāo)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用。所以，在有限的教學(xué)資源中，我們完全可以發(fā)揮自己的才能不斷在生活中尋找適合教學(xué)所用的教學(xué)資源。

二、提升數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

教師在教書育人的同時(shí)，不能忘記自身的不斷學(xué)習(xí)和積累。無論是年輕教師還是中年教師，我們都應(yīng)該不斷提升自己的知識(shí)、技能及經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，定期定時(shí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)思想，互相交流數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師為新教師傳授教學(xué)方法，新教師為老教師講解新的教學(xué)理念與教學(xué)技能。通過新老教師的互相傳承，不斷提高整體數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在條件允許的情況下，我認(rèn)為可以組織農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師走進(jìn)城里小學(xué)課堂，親身體會(huì)不同的數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法，從中吸取對(duì)自身有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，增加與學(xué)生的交流與互動(dòng)，讓學(xué)生敢想、敢做、敢動(dòng)手、敢實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與善于思考的能力和習(xí)慣。改變固有的思想觀念，以學(xué)生為課堂的學(xué)習(xí)主體，而不是單一的教師講課的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)問題

隨著教材的不斷深入，知識(shí)難度的加深，對(duì)于一些數(shù)學(xué)問題，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)并不能為孩子進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，在做練習(xí)和作業(yè)的時(shí)候，往往有些問題孩子不能很好地解決，日積月累下，孩子學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)有很大的影響。作為教師的我們，可以通過課下溝通，了解孩子存在的學(xué)習(xí)問題，如：電話家訪等形式，一定程度上幫助孩子。對(duì)于一些存在的共性問題，我們不妨拿到課堂上共同解決，這樣既解決了學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，也有利于學(xué)生積極性的發(fā)展。

農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，必須結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的心理特征，同時(shí)發(fā)揮教師的聰明才智，不斷在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找、去探索適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方法，以他們可以更好地理解的方式去開展教學(xué)工作。同時(shí)，還要克服教學(xué)環(huán)境的限制，不斷整合教學(xué)資源以更好地為學(xué)生服務(wù)。國(guó)家在發(fā)展，教育在發(fā)展，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教育不斷貢獻(xiàn)力量的教師們，在發(fā)展的道路上一定會(huì)繼續(xù)努力，不斷克服各種問題，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

【作者單位：德惠市松花江小學(xué) ?吉林】