2017年5期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 小學語文教育教學活動中學困生的轉化
- 探討具有審美特質的散文教學
- “電子書包”在小學語文閱讀教學中的應用探究
- 淺談詩歌賞析
- 淺談如何提高小學生學習語文課的興趣
- 淺談學案教學法在語文教學中的嘗試
- 小學語文閱讀教學方法之我見
- 堅守三尺講臺，努力做一個優秀的語文老師
- 淺談如何在小學語文教學中培養學生口語交際能力
- 高中生作文讀寫能力轉化策略分析
- 微課在小學語文教學中的實踐與意義
- 淺談如何培養小學生的閱讀興趣
- 淺談小學漢語文高效課堂
- 實施多元策略提高寫話能力
- 培養小學生課外閱讀興趣之策略
- 小學語文識字教學
- 談提高小學二年級學生語言文字運用的能力
- 再論小學語文閱讀教學中如何培養學生的語感
- 新課程標準下的小學藏語文學習方法之我見
- 淺議小學語文寫作教學
- 談談作文教學的有效途徑
- 創新教學過程，打造高效小學語文課堂
- 巧設小練筆，讓學生輕松踏上習作之路
- 抓生本，創教學，展實效
- 探究有效構建趣味化小學語文課堂的策略
- 如何教好初中語文
- 信息技術與小學語文學科整合誤區及幾點思考
- 小學語文古詩教學
- 淺談初中語文新課改教學
- 小學語文作文教學
- 淺議小學語文自主學習能力的培養
- 情境教學法在小學語文課堂中的應用研究
- 小學語文教學中如何加強學生寫作能力的培養
- 新課程理念下的高中語文閱讀教學的四個轉變
- 小學語文閱讀方法指導
- 合作教學在小學語文教學中的應用
- 淺談小學語文課堂有效提問的思考
- 低年級學生識字教學之我見
- 小學語文課外閱讀指導的策略
- 小學語文教育中如何弘揚傳統文化的研究
- 淺論新課程下初中語文教學中的情感教育的培養
- 激發學生寫作興趣之我談
- 如何培養學生收集作文素材的能力
- 淺談初中語文閱讀方法指導
- 中學語文教學的“六一”目標
- 初中古詩詞教學要重視誦讀
- 淺談如何培養小學生的閱讀能力
- 小學語文課中的情感教育
- 再談信息技術如何合理應用于語文教學
- 小學漢語文識字教學點滴初探
- 淺談如何提高低年級寫字教學的實效性
- 初中語文教學中合作學習存在的問題及教學策略
- 初中語文教學方法微探
- 小學字詞教學之我見
- 小學語文教學中如何培養寫作能力
- 淺談在小學語文教學中如何有效的進行合作學習
- 新課程環境下小學語文課堂教學改革的對策
- 對民族地區小學漢語文識字教學初探
- 朗讀教學淺見
- 提升小學生經典誦讀有效性的實踐與探索
- 提高小學語文作業設計效果的初步探索
- 淺談小學語文教育
- 小學語文口語交際培養淺析
- 在語文教學中融入多媒體語言
- 淺談小學語文教學中的作文教學
- 初中語文教學效率觀
- 語文教學新論
- 小學語文情境化課堂識字教學分析
- 小學低段語文教學略談
外文·外語
數學·信息
- 小學數學教學新課程的探索
- 課改下小學數學課堂教學創新教法
- 小學數學預學指導之淺談
- 小學數學數學中的點滴體會
- 在數學教學中培養學生自信的策略
- 小學數學教學管見
- 探究小學數學教學
- 淺析如何加強小學數學直觀教學
- 初中數學教改淺議
- 探尋小學數學生活化教學的途徑和策略
- 培養一年級小學生數學自學能力的嘗試
- 淺談簡述初中數學教學方法
- 淺談如何開展小學數學計算題教學
- 對話教學在小學數學教學中的可能性
- 夯實算理算法，提高學生計算能力
- 小學數學課堂如何凸顯實效性
- 淺議初中數學課堂教學
- 《角的度量》教學設計及教學反思
- 淺談如何學好初中數學
- 提高小學數學教育效率的具體策略
- 初中數學小組學習的有效性分析
- 淺談在數學課堂教學中如何培養學生的學習興趣
- 小學計算機課堂教學如何充滿活力
- 借助試題評價，引導小學數學課堂教學
- 主動探究，打造靈動的數學課堂
- 小學數學教學要培養學生自主學習的習慣
- 淺談小學數學教學中如何滲透情感教育
- 簡析初中數學教學
- 小學數學“對話式教學”應用思考
- 小學數學解決問題的教學模式研究
- 生本教育在小學信息技術課堂中的研究
- 小學數學學困生轉化策略探究
- 高中數學教學思維能力實踐與提升
- 小學數學教學心得
- 芻議如何將游戲有效引入小學數學課堂
- 小學數學點滴教學心得
- 小學數學教學中對學生類比推理能力的培養
- 最短路徑問題研究
- 打造高中數學高效課堂