小學數學學困生轉化策略探究

賈雪芹

摘要：任何一個班里都有學困生，特別是相對較難的數學學科，這就需要發揮數學教師的聰明才智，深入探索學困生問題出現的原因，并能夠做到精心備課，激發學生學習興趣，培養習慣，養成良好學習行為，激勵評價，善用師愛感染學生，從而順利轉化小學數學學困生。

關鍵詞：小學數學；學困生；順利轉化

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0173-01

學困生是每個班級普遍存在的群體，這一群體的形成原因是多方面的，如家庭原因、校風班風原因、學習基礎原因、學習方法原因、學習習慣原因等，他們的存在制約著學校整體教學質量提高，最主要是對學生自身個體成長發展十分不利，所以，及時轉化這些學困生就顯得極為迫切。

1.小學數學學困生問題出現的原因

1.1小學生存在個體差異。數學知識較難，學習數學關鍵在于對知識的理解，這是一個復雜的過程，需要經歷觀察、分析、歸納、綜合等多個環節，對學生的思維能力有很高的要求。但并不是所有學生都有很強思維能力，一些思維能力差的學生，只能通過死記硬背來記住抽象的數學定義、公式，面對數學問題，不懂得如何分析，學習效果自然很差。這會使很多小學生對數學產生恐懼心理，對學習數學失去信心。還有一些小學生學習不主動、思想開小差，總是被動的接受知識的灌輸，對數學知識的理解停留在淺顯的層面上，問題難度稍微提升，學生就無法解決。

1.2小學生學習興趣較弱。站在小學生的角度，數學與他們的生活有很大的距離，加上數學知識本身比較難、又很抽象，很多時候要通過反復的計算，才能解決問題，這會讓小學生感覺乏味，覺得學習數學沒有什么意思。所以，很多小學生在課堂上經常會犯困、走神，很多知識聽不到，越是聽不到就越是跟不上，時間長了，很多學生就對數學學習失去興趣。還有一些小學生，不能很好的控制自己的行為，只要有人叫他出去玩，就會將學習放在一邊，使得學習成績差，成績越差就越不想學，形成一種惡性循環。

2.小學數學學困生順利轉化的有效策略

2.1精心備課，激發學生學習興趣。小學生還沒有養成自主學習的習慣，因此，在學習中，興趣就顯得非常重要，這是小學生學習的內在動力，教師應該將激發學生對數學的興趣，作為教學的重點。為此，教師應該做好課前準備，以教材為出發點，創新教學模式，豐富教學活動的組織形式，采用多樣化的教學方法和趣味性的教學內容，引導學生將日常生活與數學聯系起來，讓教學內容更加直觀的呈現在學生面前。這會讓學困生感受到，學習數學其實是一件很有意思的事情，進而產生學習數學的興趣，促使其主動的參與到教學活動中來，學習效果會有明顯的改善，信心自然就會樹立起來。在教學過程中，教師要注意教學內容的梯度性，保證不同層次學生的學習需求都能夠得到滿足，這樣學困生的潛力能夠被有效挖掘，同時，還要注意教學的漸進性，不能要求學困生"一口吃成胖子"，應該由易到難、由淺入深，循序漸進。

2.2培養習慣，養成良好學習行為。對小學生來講，養成良好學習習慣是非常重要的，這會直接影響學習質量和效果。相關調查顯示，很多學生之所以成為學困生，原因之一是缺乏良好的學習習慣。所以，教師在對學困生進行轉化的過程中，應該將培養良好的學習習慣作為工作的重點之一。在日常教學過程中，教師要注意觀察學困生的表現，對于其有些不良的學習習慣，要給予反復的指導和糾正，直到學困生改掉這種不良習慣；而對于學困生某些好的行為，要及時給予肯定，還要為學生提供機會，能夠延續這種行為。此外，教師還要引導學困生，對自己的行為和習慣進行反思和評價，讓學生能夠真正認識到自身存在的問題，自覺去調整和改正，最終養成良好的學習習慣。

2.3激勵評價，善用師愛感染學生。很多時候，小學生學習數學的自信都是通過成就感來樹立的，只要一點小小的成功，就會讓小學生感到快樂，對學習數學也會更加有興趣。在教學過程中，教師要多關心學困生，要耐心引導學困生找到學習數學的竅門和方法，同時還要針對學困生，巧妙設置并提出一些他們能夠回答的問題，并對進行激勵評價，讓他們感受到成功的喜悅和教師的肯定，促使學困生努力上進。教師要用發展的眼光看待學困生，要善于觀察學生，掌握學生心理在想什么，這樣才能有針對性的進行教育和指導。在課下的時候，教師要找機會多與學困生交流和溝通，站在朋友的角度多多關心和愛護他們，要以理解和寬容的態度去看待學困生所犯的錯誤，不要一味的訓斥、指責，而是要告訴他們錯在哪里、怎樣改正，這樣學困生才會服從教師、信任教師，在有效的改善教師和學困生之間的關系的同時，學生對學習數學也會產生興趣和熱情，這對學困生的順利轉化是非常有利的。

3.總結

綜上所述，小學數學學困生的形成不是一朝一夕導致的，因此他們的轉化工作也不可能一蹴而就，它需要老師發揚無私奉獻的精神，科學、合理地實施輔導和轉化。遇到實在轉化不了的學困生，筆者認為只要培養他人格健全、心理健康，將來成為社會的一個普通勞動者也算不錯。蘇霍姆林斯基說：教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。筆者認為通過老師和家長長期艱辛的努力，也一定會讓學困生成為幸福的人，也會讓他們活出精彩。

參考文獻：

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