小學音樂教學探索

王艷

摘要：本文通過分析小學音樂課堂的現狀，提出了小學音樂課堂的快樂式教學方法，以及培養孩子的創新意識，和對音樂的熱愛。

關鍵詞：小學音樂；創新；教學

中圖分類號：G623.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0211-01

"創新"是素質教育的核心。教師應該首先更新教育觀念，優化課堂教學結構，激活學生學習的主動性和創造性，使學生由被動的學習轉變為主動學習，使音樂"創新"教育真正落到實處。音樂教育具有認識功能、教育功能、審美功能。音樂教學在素質教育中有著明顯的優勢，有著自身的規律，起著其他學科不可代替的作用。

1.創新教學

小學音樂教學中培養創新能力是非常重要的，教師必須從學生的實際情況出發，確立學生的主體地位鼓勵學生創新。我們應該在小學音樂教學中，努力探索，尋求多種方法來激發學生的創新意識及創新能力，以此發掘學生的潛能。

1.1音樂教育的主要目的之一是培養學生的創新能力。創新靈活多變的教學方法，藝術來源于生活，也扎根于生活。凡事多讓學生去想、去做，不束縛學生的思維。尊重學生情感公平對待每一個學生，讓他們有充分發展自己個性、發揮自己才能和優勢的機會，讓學生充分展開想像的翅膀，多給學生以鼓勵，讓學生主動積極地參與教學、激發學生的學習熱情，利用學生已有的生活經驗為教學服務，將會對創新教育收到事半功倍的效果，這樣能有效地達到教學目標。

1.2培養學生樹立正確的創新態度，培養學生具備良好的創新態度，作為教師首先必須是一個具有創新精神的人，不因循守舊，不故步自封，善于突破習慣定勢。教師鼓勵學生用自己的方式探索、思考問題。構建與時代相適應的新型音樂教學模式，培養真正具有創新意識，創新精神，創新能力的優秀人才。

2.遵循小學生情感發展的特點，優化教學內容

2.1由淺及深，循序漸進。由于小學生情感的發展隨著年齡的增長而不斷豐富與深刻，所以在音樂欣賞作品內容的選擇方面也要根據這個規律進行。小學各階段的學生，由于年齡的差異，思維認知發展水平不同，因而對作品欣賞的接受能力也會有所不同。如果把內容感情深刻的作品來給低年級學生欣賞，他們只會光光在那里聽，領會不了其中的涵義；如果把內容感情淺顯的作品來給高年級學生欣賞，他們只會覺得太通俗了，不能產生共鳴。結果，這樣的教學無法起到情感培養的作用。因此，選材要謹慎。精選音樂欣賞教材和音響、音像資料，只有最適合學生的才是最好的，才能激發他們的情感，使其情感得到更高的培養。

例如：對于以形象思維為主的1-2年級的學生，把他們十分鐘愛的動畫片中的音樂引入課堂。動畫片的音樂生動、活潑、形象、富有情節，是值得用來作為欣賞教學的材料的。根據學生喜歡表現，好奇心強的特點，我們可以選擇一些短小有趣的具有形象性的作品供他們欣賞。在欣賞中感受音樂的力度、速度變化、音的強弱，音樂所表達的情感時，讓孩子聆聽所熟悉的動畫片歌曲，當他們融于自己喜愛的動畫形象和耳熟的音樂時，在教師的引導下對音樂進行分析，學生的情感隨著音樂在愉悅的氛圍中而不斷涌起，得到升華。對于3-6年級的學生，隨著他們認知水平的提高，在內容的選擇上也要做一些相應調整。

2.2善于引導，激發情趣。隨著社會的發展，時代的進步，新鮮事物的不斷涌現，小學各個階段的學生都表現出各自的喜好，對于動畫片音樂、流行音樂、游戲中的音樂、廣告音樂、影視劇音樂等便是越來越受到關注和喜愛。在音樂欣賞課上，教師不妨對于"合乎他們口味"的音樂，進行充分利用，抓住學生的感興趣和積極配合這一點，從另一方面達到其情感培養的目的。值得一提的是，教師不要一味地反對他們喜歡這些類型的音樂，而應該通過仔細思考與研究，結合音樂本身具有的基本要素和表現內容，制定和實施有效的教學方法對學生進行此類音樂欣賞的指導。

例如，對于動畫片音樂，教師可以設計日本動畫片音樂、美國動畫片音樂、中國動畫片音樂之間在音樂風格、歌曲內容、音樂意境等方面進行比較，分析中國動畫片音樂有何優點，從而培養學生對民族文化的熱愛之情。如動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《少年英雄小哪吒》，應讓學生去感受其中哪吒勇敢機智，敢于和妖魔鬼怪作斗爭的優秀品質；對于游戲中的音樂，教師可以讓學生各抒己見，分析此類音樂作為游戲的背景音樂有何作用、創作這些音樂所用到哪些樂器等等，進行情感的體驗；對于流行音樂，可以讓學生對各個時期的流行音樂進行比較分析，各有什么特點、有哪些新的元素注入音樂中，對歌曲的創作意境進行想像和體驗；對于影視劇音樂，讓學生發揮想像，思考分析音樂對于人物的情感變化，對于當時的場景等等起到怎樣的效果，通過音樂可以感受到或者看到什么，你自己有何情感的變化等。

總之，要上好一節音樂課，只運用幾種教學方法是遠遠不夠的，還需在整個教學手段上、在教學環節的設計和課堂布局上進行精雕細刻。只要教師在教學實踐中多動腦筋想辦法，采取多種多樣生動、通俗的方法進行教學，一定能使學生順利而準確地掌握教材中所規定的技能。