略談初中政治教學

許雪梅

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0036-01

好學生是老師心目中的寵兒，然而一提起學困生，大部分老師會有困惑、無奈之感。轉化學困生，老師有著不可推卸的責任。作為一名初中政治老師，我在我任教的課程里，是這樣做的。

1.變革教學模式與教學手段

首先，重視探究性教學與學生的實踐。政治知識本身就具有豐富生動的實際內容，而表現它的語言、文字則是抽象簡單的。學生所學教材。只是由語言、文字所匯集成的書本知識，這就要求學生不論學習什么知識，都要透過語言、文字、符號、圖表把它們所代表的實際內容想清楚。

作為中學生的學習，讓他們的學習豐富起來，必須從實際中去體會，否則學生只圍著文字符號轉，會越來越枯燥，甚至厭學。實踐的形式是多樣的，其中最重要的是探究性學習。所謂探究性學習，即從現實社會生活中選擇和確定研究主題。在教學中創設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發現問題。

開展探究性學習有助于改變學生的學習觀念，變"死記硬背"書本知識的學習方式為通過各種"實踐"培養能力的學習方式，盡可能地為學生創造"在做中學"、"在嘗試中學""在玩中學"等新型的學習方式，扭轉過去那種只注重書本知識的學習方式，使學生能夠在各種實踐活動中領會和學習政治課所倡導的做人道理。

其次，運用情感教育激發學生的學習熱情。"機遇常給有準備的人"，要做好契機教育，就要做教育的有心人，要有對教育事業的忠心和對學生的愛心，要有強烈的責任感和敏銳的教育感知能力。只有細心觀察，敏銳捕捉，才能在各種現象和信息中提煉真正的教育契機。

再次，信息技術在政治教學中的運用。信息技術必須與學科相整合，必須與教學相整合。已越來越成為同行們的共識。思想品德課極強的現實性與時代性，要求其教學必須"與時俱進"，隨時根據社會的發展，特定的教學情況及學生學習的實際情況而重新調整、優化組合。因此，以靈活的"教學內容"要素補充相對固定的"教材"要素是一個必然結果，而"信息"要素的加入，為思想品德課在現代化教學環境下注入"新鮮"的活水和血液。也為"教學內容"的調整組合提供了豐富多樣的材料。

2.以學生為本

在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學。因此，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。美國課程學家多爾認為，在現代課程中，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，教師更應該承擔起組織者、引導者、參與者的責任，創造平等和諧的師生關系，充分調動教與學兩方面的積極性。

2.1在形式多樣的活動中，體現學生的主體作用。學生主體性的發揮，要在民主、平等的氛圍中出現，更要在科學、和諧的教學活動中進行。目前的政治課教學中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現。這種教學方式的課堂里往往充滿著嚴肅的氛圍。要打破這種沉寂的氣氛，可以將活動在適當的時機引入課堂，這種方法既為學生創設了合作交流的空間，又能夠放手讓學生發表自己的獨立見解。

在初三政治課中，依法治國和思想道德建設是兩個重要的內容，在課堂中我采用了辯論的方式，辯題為"依法治國和以德治國哪個更重要"。把學生分為兩組，正方觀點是依法治國更重要，反方則認為現代社會更需要以德治國。班里的每個同學為了辯論比賽，都要搜集材料。由于事先準備充分，許多同學能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學能很好地聯系初二學習的法律與道德的關系。通過交流與討論，同學們不僅獲得了知識，而且還真正體味到了主人翁的樂趣。

2.2通過小組協作，激發學生的主體作用。"獨學而無友，則孤陋而寡聞也"。新課程要求學生學會學習，學會合作，在課堂教學中我盡量為學生提供合作研究的機會，培養學生的團隊精神和自主學習的能力。例如：講到《可持續發展戰略》時，先組織學生學習我國水資源分布特點及受污染狀況的相關資料。然后將學生分成4個小組，確立一名負責人，引導學生調查并分析本地的水污染情況。通過調查，各組同學從不同角度搜集資料，確定主題，如："河流的變遷""飲用水狀況調查"等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調查報告，全體同學共享研究成果。對于討論過程中出現的問題，教師可以及時幫助學生解決。

3.開展豐富的活動課

在課堂上，我給學生開辟五分鐘的時間，進行固定欄目"我來談談"，緊緊圍繞當堂所講內容，選擇學生學習生活中的實例，讓學生各抒己見，在探討辯論中，鞏固了所學知識，提升了學生的分析判斷能力。

進行專題活動。請校外專業人員作高水平的專題講座，"消防知識我知道"、"如何杜絕違法現象"等一系列與學生生活息息相關的知識講座，并結合專題讓學生寫心得體會，既豐富了學生的知識，強化了思想，也指導了學生的日常行為。

政治教師肩負著提高學生素質，培育一代新人的重任。為完成這個使命，我們必須立足改革，走出困境，重塑政治教育的新形象。當然，政治思想課教學改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴謹認真的科學態度去反復實踐總結和提高。我相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，在大家不斷的努力下，思想品德教育會如春風化雨滋潤每個孩子的心田，讓他們茁壯成長，也讓中學政治課教學迎來一個燦爛的充滿生機的季節。