2014年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 數(shù)學學習從“不在狀態(tài)”走向“最佳狀態(tài)”
- “學”從“問”
- 小學數(shù)學課堂評價的藝術(shù)性
- 信息技術(shù)教學中創(chuàng)新能力的培
- 提升小學語文自然、社會、科學效能的思考
- 閱讀前、閱讀中、閱讀后
- 幽默讓小學數(shù)學課堂更精彩
- 科學拓展訓練在小學體育教學中的活用
- 行進創(chuàng)新中的數(shù)學課堂
- 激發(fā)學生興趣的幾點思考
- 開放性提問在課堂中的價值
- 勤于思考 勤于積累
- 生活處處皆數(shù)學數(shù)學無處不
- 打比方在小學信息技術(shù)課堂教學中的運用
- 讓“鄉(xiāng)土”回蕩校園
- 聯(lián)系生活學估算
- 以情帶聲，言為心聲
- 妙用對比 凸顯本
- 構(gòu)建個性化的課堂
- 讓學生享受科學學習的快樂
- 如何發(fā)揮小學生自主學習的能動性
- 在“玩”中學習在“玩”中成長
- 有的放矢設(shè)計板書
- 加強語篇教學的有效性
- 情境創(chuàng)設(shè)在課堂教學中的應用探討
- 淺析新課改下小學科學實驗教學的探究
- 在課堂中讓學生“說”
- 正確認識科學教育及其存在的問題
- 小學數(shù)學課堂練習有效性策略
- 文本細讀的策略研究
- 電教媒體在小學體育教學中的積極作用
- 體味意義敬畏生命提示境界 拓寬時
- 精彩有效的評價讓課堂充滿活力
教學研究
- 中小學教育技術(shù)信息化績效評價指標體系的構(gòu)建研究
- 合理運用教學策略
- 重視前知 關(guān)注生成
- 運用前后測進行自然教學初探
- 體驗教學中對課內(nèi)外素材的利用
- 追求有效教學促進學生發(fā)
- 充分利用教學資源 促進輕松高效學習
- 構(gòu)建高效科學課堂的實踐與思考
- 小學數(shù)學教學中如何有效合理利用多媒體
- 優(yōu)化教學設(shè)計因材施教
- “放”出亮點彩“異”出新意“創(chuàng)”出精
- 促使學生有效進行學習的行動初探
- 利用白板技術(shù)提高小學生習作能
- 多媒體教學讓英語課堂更精
- 試談元認知理論指導下轉(zhuǎn)變學困生的策略
- 趣味性 實踐性 層次性 整合性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒園信息技術(shù)化教學初探
- 真情體驗讓課堂彰顯生命張力
- 小學數(shù)學作業(yè)評價方法之探索
- 電子書包學習環(huán)境下的實踐研究
- 小學數(shù)學課堂教學綜合化途徑的分析與對策
- 正確掌握方法才能真正學到知識
- 積極性的調(diào)動
- 如何提教學的有效性
- 有效預習的探索與實踐
- 反向思維在小學數(shù)學中的應用思路
- 情境教學讓課堂更多彩
- 選擇適合的教學內(nèi)容采用不同的教學方法
- 提高合作學習實效性的幾點思考
- 小學科學課堂中使用信息技術(shù)輔助教學的誤區(qū)與對策
- 寓教于樂讓課堂更加生動
- 課堂提問有效性的研究提高小學數(shù)學
- 信息技術(shù)與小學科學整合模式研究
- 教學有效性之點滴探索
課程探討
- 探究小學科學教材與教學現(xiàn)狀及對策
- 小學低年級數(shù)學學業(yè)評價探析
- 素面朝天亦精彩
- 讓課堂充滿情趣
- 怎樣在科學教學中實施評價
- 數(shù)學教學中“符號意識”的培養(yǎng)
- 《九色鹿》教學設(shè)
- 小學數(shù)學動態(tài)生成性教學探究
- 《早操》教學反思
- 課堂激勵評價策略在教學中的應
- 利用學生的錯誤資源實現(xiàn)高效信息課
- 在環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂的布局上精雕細琢
- 淺析探究性學習資源在小學科學中的可用性
- “矛盾”使課堂更精彩
- 構(gòu)建有效的課堂
- 課堂導入中的 問題與對策分析
- 妙筆生花
- 淺談如何把握小學數(shù)學拓展課的尺度
- 新課標 新理念 新模式
- 小學數(shù)學課堂教學有效提問初探
- 讓游戲為數(shù)學教學打開一扇窗
- 淺析創(chuàng)作材料多元化在教學中應用
- 轉(zhuǎn)變教育觀念形勢下的教學
- 捕捉動態(tài)資源 演繹精彩課堂
- “活動引領(lǐng)”模式課堂教學的策略
- 分解法 圖例法記號法 變換法 找點法
學科支持
- 活動課程開發(fā) 與實施現(xiàn)狀調(diào)查與分
- 如何調(diào)動學生學習興趣
- 小學科學實驗教學中的問題及改善措施
- 小學綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施
- “三步導學”教學模式讓課堂充滿希望
- 科學發(fā)展觀指導下 學校管理模式的創(chuàng)
- 科學課如何為學生搭建科學實踐探究的平
- 授之以“糖”拉近師生關(guān)系
- 學會“蹲下”
- 面對學困生老師應有“心”
- 抽絲剝繭直指真相
- 解放我們的孩子
- 多重研討多重收獲
- 科學對待實驗數(shù)據(jù)有效形成實證意
- 加強課外引導促進科學探究
- 感悟
- 加強課堂觀察 追尋有效課堂
- 小學數(shù)學探究式教學模式
- 小學科學教育現(xiàn)狀思考及對策
- 如何提高農(nóng)村小學生數(shù)學教學質(zhì)量
- 讓數(shù)學回歸生活的思考
- 《做最好的老師》讀后感
- 貼近童心引趣促效
- 部分農(nóng)村小學科學教學存在的問題及對策
- 是“難點”也是“亮
- 幼兒園科學活動中的教師應答策略研究
- 專業(yè)成長促進教師發(fā)展的有效措施
- 突破探究時空讓科學課更生態(tài)
- 小學綜合實踐活動中教師有效指導的問題與策略
- 讓學生亮出精彩的自己
- 任憑弱水三千，我只取一瓢
學前教海
- 突出學生主體地位構(gòu)建有效溝通機制
- 在音樂教學中合理運用電子白板
- 淺談培養(yǎng)幼兒的情緒調(diào)控能力
- 利用自然資源與幼兒園主題教育活動相結(jié)合
- 巧用多媒體手段提高幼兒園數(shù)學教學效
- 有效促進晨間鍛煉之初探
- 開展幼兒園禮儀教育實施策略
- 中班建筑區(qū)的指導策略
- 多民族文化背景下構(gòu)建我園特色區(qū)域活動
- 拉丁舞教學從培養(yǎng)興趣開始
- 以美怡情以美促
- 讓孩子“釋放天性，手舞足蹈”
- 讓民間游戲 走進幼兒園體育活動
- 幼兒園生態(tài)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考與實踐
- 菜鳥也有鷹的夢想
- 讓幼兒在科學活動中進行主動的探索
- 如何在沙畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
- “閱讀” 在悅讀中前行
- 幼兒園“沙類”游戲初探
- 種植小園地綠色大世界
- 如何培養(yǎng)幼兒對武術(shù)的興趣
- 愛爭搶的小杏兒
- 課題與教學共生中雙贏
- 如何在幼兒教育中 開發(fā)幼兒非智力因素
- 3—6歲幼兒語言發(fā)展特點及教育策略
- 小手拉小手，我們都是小園丁
- 繪本
- 幼兒戶外活動中的安全問題及防范
- 如何投放區(qū)域活動的材料
- 例談以廢舊物品為材料進行科學活動的益處
學生素質(zhì)
- 幼兒園生態(tài)化教學活動
- 培養(yǎng)學生獲取新知的能力重視思維遷移
- 讓“有形呈現(xiàn)”的課程實現(xiàn)“無形之質(zhì)”
- 心存信仰健康成長
- 培養(yǎng)陽光心理塑造健全人格
- 賞識，澆灌班級之樹的
- 還給孩子“獨思”的權(quán)利
- 構(gòu)建自主高效課堂強力推進素質(zhì)教育
- 小學數(shù)學導學式模式
- 批改之中見真功讓學生喜歡自己的作
- 讓科技創(chuàng)新能力在小學科學課堂中綻放
- 小學生數(shù)據(jù)處理能力現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 學生想象能力的缺乏及其培養(yǎng)策略
- 會說話的數(shù)據(jù)
- 如何使學生由“學會”轉(zhuǎn)化為“會學”
- 用愛揚起自信的風帆
- 淺淡學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 淺談如何在勞技教學中培養(yǎng)學生的社會適應能力
- 從興趣出發(fā)把課堂學習權(quán)還給學生
- 小學科學課學生實證意識的培養(yǎng)
- 如何轉(zhuǎn)化后進生
- 新環(huán)境下的小學德育教育淺析
- 不要讓孩子成為“爛蘋果”定律的犧牲品
- 在科學教學中如何培養(yǎng)學生的科學探究能力
- 順應學生心態(tài) 強化注意心理 提高學習效率
- 小學科學教學中多媒體技術(shù)的運用思路研究
- 小學科學學生觀察能力的培養(yǎng)策略
- 提高“四美”素質(zhì)培養(yǎng)學習興趣
- 小議幼兒園教師在語言課堂教學中的評價語
- 淺談幼兒園教師語言教學活動中的提問