《做最好的老師》讀后感

劉珍珍

在多年以前我就給自己定好了目標，那就是想做一名人民教師。也許是受我所認識的教師影響，覺得教師工作穩定，受社會尊重，也受學生的擁護與愛戴等等，總之我向這一目標努力，終于在去年順利考上了我市的教師編制，走想我憧憬已久的工作舞臺。在眾說紛紜的世界里，應該怎樣做，如何做，才能做一名最好的老師？于是我拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》這本書。

我是一名小學音樂教師，剛剛走上工作崗位的我都會覺得陌生，對環境、學生、教材等還不熟悉，但是一段時間后我發現小學生其實是挺開愛的。著名教育家李鎮西老師從教25年，他的著作之一《做最好的老師》一書是其近30年教育教學思想和智慧的精華集萃，全方面的闡釋了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作等多方面的教學理念和實踐。李老師將自己的教育思想、教育機制、教育技巧、教育情感全都融為一體，語言樸實而自然。讀他的書似乎在與一位智者暢談，又似乎是在與自己的內心交流，真實而心動，讓人不得不贊嘆、折服。

《做最好的老師》書中也說道，李鎮西老師從教的歲月中，他也曾不止一次犯錯誤，也有讓學生憎恨過，那他就不是一位好老師了嗎？在他的書中，萬般不離其宗就一個字，那就是“愛”，愛是永恒的教育理念，而教師要表現是愛，童心是源泉，保持一顆童心對教育很重要。我覺得自己剛工作，本身內心還保持著孩子般的天真，所以我和我的學生感覺不僅是師生關系，而且還有種親切的伙伴朋友的感覺，我很喜歡這種感覺，因為學生每次見到我不是恭維地嚴肅地跟我打招呼，而是那種親密朋友間的打招呼，我很喜歡他們的熱情，喜歡他們圍繞著我跟我聊天。用李老師的話是“教師的童心意味著懷有兒童般的情感、意味著擁有兒童版的興趣，意味著具有兒童般的思維、意味著具有兒童般的純真。七表現為淳樸、真誠、自然和率直。”

隨著新課程的改革，教師與學生是平等的，但事實上真的能做到嗎？教師那一副副盛氣凌人、高高在上的姿態，總是可以對學生大呼小叫的，甚至讓一些學生對你望而卻步，不敢親近。我才開始我的工作生涯，自己還要大量的向別人學習，我的教學經驗還有很多不足之處，雖然我不是主課老師，甚至還叫不全每個班的學生名字，但是我會用我的熱情、我的真誠、我的歌聲與笑容去對待學生，讓學生在音樂中自由飛翔，忘卻煩惱，積極參與到課堂上來，前提是保證教學秩序，在快樂的音樂中、歌唱中、舞蹈中都讓我的學生感受音樂的美，體驗音樂真諦，從而身心健康，快樂成長！

這學期，我擔任五（2）班的班主任，這又是給我新的挑戰。從未有過班主任經驗的我不免有些擔心，我害怕管理不到位等等，但是我班的各個任課教師還有學校領導都對我的工作給予支持和幫助，讓我有信心勝任它。像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴，努力營造良好的班級學習氛圍，讓學生快樂成長！

最后，我還是要把李老師的一段話獻給我們所有的教育工作者：

“‘最最好的老師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是‘是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。”

【作者單位：揚中市油坊中心小學 江蘇】