在音樂教學中合理運用電子白板

曹遠芳

作為新興的信息技術產物，交互式電子白板已經逐漸深入到幼兒園的各個領域的教學中。電子白板以其獨特的優勢在幼兒教學中會發著重要的作用，為教師的教學帶來了便捷，給幼兒以生動形象的畫面感受，深受幼兒教師及幼兒的喜愛。本文結合電子白板技術以及幼兒園的音樂教育，聯系實際教學實踐，闡述在幼兒園音樂教育中交互式電子白板的巧用，將課堂生動化，調動幼兒的學習興趣，激發幼兒的探索欲望，養成幼兒良好的音樂學習習慣。

隨著高科技的發展，幼兒園的教學方法、教學方式正在向現代化發展。交互式電子白板的出現又使幼兒園的教學技能水平邁向更高的先進的水平。在幼兒園的音樂教學中，我們可以利用交互式電子白板的作用合理的開展活動，更好地完善，提高幼兒的音樂欣賞能力以及對音樂節奏的表演能力。以下結合教學實際談談幼兒園音樂教學過程中如何巧妙運用電子白板技術的經驗方法實例。

一、巧妙利用白板，創設情境

情境創設在幼兒園中的傳統教學過程中經常使用，教師為幼兒創設一定的情境，讓幼兒置身于情境之中，更好地激發幼兒的學習興趣。但是傳統的教學中情境的創設停留在語言環境、圖片環境的創設上，缺乏與幼兒的互動性。而電子白板間的易操作的功能，可以解決這一問題，提高幼兒在情境中的參與性，增加活動的趣味性，使幼兒更加愿意加入到活動中去，使教師的教學活動更有效地進行下去。

如在開展小班音樂活動《小青蛙打呼嚕》時，按照傳統的教學方法為幼兒設置一段語言情境：冬天到了，天氣很冷，小青蛙躲進了洞里冬眠了。但是由于小班幼兒的年齡較小，幼兒的語言理解能力較弱，不能很好地理解“冬眠”的涵義，幼兒的參與性較低，導致幼兒對歌詞的理解上存在一定的障礙。為此我在活動的導入環節，利用電子白板的動態效果，展示了一幅冬天下雪的場景，幼兒一下子就能聯系實際感受到冬天的嚴寒。其次我設置了小動物們在找小青蛙，請幼兒一起幫助尋找，提高了幼兒的參與性。最后，利用白板的放大功能請幼兒撥打小青蛙家的電話號碼“1、2、3”發現電話沒人接，小青蛙躲在家里睡覺的畫面，引出小青蛙冬眠的情況。再次基礎上為幼兒講解冬眠的涵義，幼兒就能很好地掌握，并且幼兒在此環節中的興趣點一下被抓住了，幼兒與情境的互動性較強。

二、巧妙利用電子白板，繪制圖譜，激發幼兒探索的欲望

圖譜是幼兒園音樂教學活動中經常運用的輔助教學工具，它是一種教學符號，也是一種材料，它可以把音樂材料簡單化、形象化。教師在音樂教學中合理的運用圖譜教學能夠在節奏型的訓練中幫助幼兒良好的養成節奏意識，提高幼兒的音樂節奏感；并且在圖譜的出示過程中，可以選擇替換、隱藏，激發幼兒根據圖譜的的內容進行歌曲的創編，提高幼兒的創造性意識。

如在大班繪本音樂《動物絕對不應該穿衣服》中首先我以“老師帶來了一本音樂書，每一頁都會唱歌，你們聽！” 直接引入活動。第一段的歌曲讓幼兒直接欣賞，并且使用電子白板中神奇墨水的功能，擦除展示出圖譜，讓幼兒觀看圖譜，理解歌曲的結構。第二段在傾聽的基礎上看圖譜直接演唱歌曲，同時結合繪本中的語言，了解歌曲的內容是由繪本故事改編而來的。在第三段的歌曲時，讓幼兒創編后面的兩句話，通過幼兒的討論讓幼兒明白第一個問號的地方讓幼兒創編動物不能穿衣服的原因，第二個地方創編如果動物一定要穿上衣服會變成什么樣子。通過此環節讓幼兒初步的學習創編歌曲。最后出示一張動物的圖片讓幼兒在前幾次學習歌曲的基礎上，自主的創編歌曲。最后讓幼兒以看圖譜完整的演唱隱藏部分圖譜完整的演唱、加上自己的動作完整的演唱的方式鞏固歌曲。通過神奇墨水的運用，增加了活動的神秘感，調動幼兒的學習興趣，使幼兒更愿意去觀察圖譜，學習創編歌曲。

三、巧妙利用電子白板，實現音畫轉換

音樂是表情達意的藝術。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內心的情感和體驗。這個時候教師如果借助能為幼兒所理解的圖畫、符號、幫助幼兒理解歌曲，通過互動，可以幫助幼兒有效地記憶歌詞、表達情感。就會收到意想不到的效果。

如大班音樂《冬天里來》，本次活動改編于歌曲《春天里來》，將歌詞內容改編成更貼合幼兒的實際生活情境。在活動中為了便于幼兒掌握歌詞內容，我利用了電子白板，將歌詞內容轉化成圖片，呈現給幼兒，給幼兒以直觀的感受。

幼兒對世界萬物充滿了好奇與興趣，電子白板以其自身生動的形象，色彩鮮明的背景圖案，真實的素材，真正符合幼兒的需要，電子白板受到老師和孩子們的喜愛，所以利用電子白板技術教學已經成為幼兒園教育教學的得力助手。電子白板的出現為我們帶來方便的同時，也給我們帶來了問題，如何更好地發揮電子白板的功能，值得我們每一位教師的深思。以上是我通過學習所積累的電子白板課件的制作以及應用到音樂教學活動中去，大大激發了幼兒的學習興趣，提升了教學活動的有效性，強化了教學效果。電子白板技術的應用對于我們新教師而言還只能掌握其最基本的功能，有待于我們進一步深入的學習研究，對每一次的活動做好充分的準備以及及時地進行反思活動，調整活動中出現的問題，這樣才能更好地服務于幼兒，累積扎實的教學技術水平。相信只要我們教師靈活的應用電子白板，將其發展至每個教學領域，更好的調動幼兒的學習主動性，激發他們的主動學習的欲望 ，幫助幼兒養成良好的學習習慣。

【作者單位：昆山市陸家好孩子幼兒園 江蘇】