專業(yè)成長促進(jìn)教師發(fā)展的有效措施

董秀蘭

教師素養(yǎng)直接決定著新一輪課程改革的成敗和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。如何有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高師資整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的的重要保證。

隨著課程改革的深入，教師作為課程改革與學(xué)校發(fā)展的主體，其素養(yǎng)的高低直接決定著新一輪課程改革的成敗和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。如何有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使他們?cè)诮虒W(xué)改革中找到自己的位置，是學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高師資整體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁的的重要保證。因此，正確認(rèn)識(shí)影響教師專業(yè)發(fā)展的因素，積極探究促進(jìn)教師群體專業(yè)發(fā)展的策略與措施，對(duì)于推動(dòng)教師群體成長和學(xué)校發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)新一輪課程改革，具有十分重要的意義。下面是我校的一些具體措施：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感

近年來，我校堅(jiān)持抓教師的理論學(xué)習(xí)不放松，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。一是組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，教育法律法規(guī)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師努力工作的積極性和創(chuàng)造性。二是抓好師德行風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》，使廣大教師嚴(yán)于律已，勤奮工作，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二、重視工作指導(dǎo)，提高實(shí)踐技能

1、領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。隨著新課程的全面實(shí)施，廣大教師的教育理念也發(fā)生了顯著變化，如何用新的教育理念指導(dǎo)教育行為，是素質(zhì)教育和新課程改革的需要，因此，學(xué)校將課堂教學(xué)作為一項(xiàng)長期的工作來抓。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子聽課日活動(dòng)，每周三、周四是我校領(lǐng)導(dǎo)班子隨堂聽課的日子，無論多忙雷打不動(dòng)。如此反復(fù)地隨堂聽課，一是讓教師們感到身上有壓力，不能馬虎，更不能隨意對(duì)待每一堂課；二是要自覺鉆研教材， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法；三是全力以赴備好和上好每一堂 課。四是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師教學(xué)中存在的問題，及時(shí)給予方法指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)教師上公開課。公開課的作用是為教師提供了一個(gè)真實(shí)的研討情境，大家互相聽課、互相借鑒和研討，并從中找到課堂教學(xué)改革的方向，在這個(gè)過程中大家有發(fā)現(xiàn)的快樂，也有創(chuàng)造的快樂。往往一節(jié)公開課傾注了全體教師及相關(guān)專業(yè)人員的集體智慧。因?yàn)槊恳淮伍_課學(xué)校都會(huì)成立一個(gè)備課小組，備課組總是力求完美，有時(shí)為了一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)爭論得臉紅耳赤，有時(shí)為了一句過渡語言苦苦思索、細(xì)細(xì)推敲……就這樣，不斷學(xué)習(xí)著身邊教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取著先進(jìn)的思想和智慧。精心雕琢的過程，也是教師與教師之間互相啟迪、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn)。

3.實(shí)施青藍(lán)工程。對(duì)青年教師的培養(yǎng)我們主要通過師徒結(jié)對(duì)的形式來進(jìn)行。學(xué)校在每年的十月對(duì)青年教師進(jìn)行聽課調(diào)研并召開座談會(huì)，在了解各個(gè)青年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需要的基礎(chǔ)上，幫助他們制定有很強(qiáng)針對(duì)性的發(fā)展目標(biāo)，并組織新教師、青年教師與教壇新秀、骨干教師等結(jié)成對(duì)子，要求師傅從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個(gè)方面進(jìn)行結(jié)對(duì)式培訓(xùn)，幫助他們盡快進(jìn)入角色，站得穩(wěn)講臺(tái)，向一個(gè)成熟的專業(yè)人員過渡。

4、抓實(shí)校本教研。本學(xué)期我校的校本教研就是各個(gè)教研組的一課多輪，讓教研落在實(shí)處。以某一具體的課為研究對(duì)象，重在對(duì)課本身的“改進(jìn)、優(yōu)化和提高”，從而給出“問題解決”的示例的一種研討活動(dòng)。展開方式有：一人同課多輪、多人同課循環(huán)、同課異構(gòu)、互動(dòng)式觀課、診斷式觀課和反思式觀課等。讓教師始終以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，改進(jìn)教學(xué)行為。

5、加強(qiáng)課后反思。教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績，找出存在問題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教后記是從教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的，它是教師思想智慧的結(jié)晶。教后記寫作內(nèi)容涉及到教學(xué)工作的方方面面。可以是對(duì)教學(xué)媒體的運(yùn)用，也可以是對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的分析，對(duì)典型問題的探討，對(duì)學(xué)生反映的思考，對(duì)教學(xué)效果的檢評(píng)，等等。這些內(nèi)容，可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，擇其一二進(jìn)行小結(jié)，或批注點(diǎn)評(píng)，或連綴成篇。通過反思，老師們?cè)诓粩嗟膬?yōu)化課堂，提升自身。

三、深入實(shí)施教師成長讀書工程

教師的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐。因此，教師可以根據(jù)自身的需要，選學(xué)一些教育理論經(jīng)典書籍，特別需要經(jīng)常讀一些大師作品，通過讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身學(xué)養(yǎng)，讓自己浸潤在文化的滋養(yǎng)里。一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人感情和氣質(zhì)，使人高尚。教師只有在不斷的學(xué)習(xí)，不斷地探索中，陶冶自己的情操，擴(kuò)大自己的視野，才能在不斷的社會(huì)進(jìn)步中跟上時(shí)代的步伐，才能有更多更新的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生提出的各種問題。我校周一是我校教師讀書日，下午兩節(jié)課后，老師們放下手頭所有的工作，走進(jìn)教師閱覽室，靜下心來與一個(gè)個(gè)大師進(jìn)行心靈的交流。而且今年學(xué)校出資50%為每一位教師定了一種老師們喜歡的專業(yè)書籍，讀書成了老師們的一種習(xí)慣。讀書讓老師們改善了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到“擁有精深的專業(yè)知識(shí)、開闊的人文視野、深厚的教育理論底蘊(yùn)”的為師境界。

總之，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，是一項(xiàng)面向未來、效益無限增長的工作。每一所學(xué)校都要根據(jù)校情、師情、生情的特點(diǎn)，努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺(tái)，積極采取切實(shí)有效的措施，大力提高教師的專業(yè)化水平，讓教師專業(yè)水平與新課程改革齊頭并進(jìn)。

【作者單位：滄州市迎賓路小學(xué) 河北】