拉丁舞教學從培養(yǎng)興趣開始

葉紅

隨著社會的發(fā)展，時代的進步，很多家長都把自己的孩子送去各種各樣的培訓基地，學習各種技能技巧，有的家長是為了培養(yǎng)孩子的素質，有的家長卻把自己的愿望強加在孩子頭上，到最后，很多培訓都淪為枯燥的技能練習。那么，在幼兒園開展拉丁舞是否與幼兒的發(fā)展有悖呢？我結合自己的學前教育理論知識，結合自己的舞蹈經(jīng)驗和學習拉丁舞技能的過程，針對幼兒身心發(fā)展的特點，認為在幼兒園有希望將幼兒拉丁舞教學進行到底。因為拉丁舞的音樂適合幼兒活潑的個性；選擇適當?shù)慕虒W內容能提高幼兒的體質；選擇幼兒展示的舞臺能增強幼兒的自信。

一、通過拉丁舞教學引起幼兒學習的興趣

在幼兒園開展拉丁舞教學活動中，我們看到幼兒多表現(xiàn)出無聊、厭煩等消極被動的情緒。造成幼兒這樣的原因，主要是：1.在教學活動中，教師按照自己所要的模式，讓幼兒一味的模仿，讓幼兒“應該這樣做”“不應該那樣做”一遍又一遍地跟著老師跳，時間長了，幼兒的興趣全部喪失；2.教師過分注重結果，現(xiàn)在的教師重視幼兒做得好，跳得好，被表揚的都是做得好的幼兒，而忽視那些調皮、膽小、能力差的幼兒。

讓幼兒激發(fā)學習拉丁舞的興趣我覺得應該采取以下的方法：

1、采取富有情趣的教學方法。

（1）綜合法：即運用說、唱、跳，把隨意變?yōu)橛幸狻Ｈ缋∥璧墓?jié)奏多為四拍，為了讓孩子很好掌握，我運用“陀螺轉—轉—轉—轉”、“汽車—嘟—嘟轉—嘟”等有趣的口令。孩子們就速地掌握了四拍的奏。

（2）夸張法：運用鏡面示范法，教師伴隨語言的講解，熱情、豐富地進行示范，使用夸張的肢體語言，便于孩子們快樂的接受，也讓孩子感受舞蹈所帶來的快樂。

（3）生動講解法：教學中，教師的語言生動，同樣是吸引孩子的有力手段，語言講解就要生動形象、通俗易懂。如“斗牛舞”動作中需要雙手有力地向上伸，如果老師請小朋友雙手向上夾緊耳朵，手心相對，孩子一定覺得枯燥乏味。但是當我請小朋友做小樹，雙手是樹枝，小樹往上快快長的時候，小朋友就自然而然的把雙手往上升了。

（4）游戲法：拉丁舞學習也可以讓孩子感到是在做游戲。“倫巴舞”中有很多方位變化，我通過和孩子不斷捉迷藏，讓孩子很快接受了方位的變化。通過游戲，孩子們喜歡在音樂中展示自己，舒展自己的肢體。

2、讓孩子自信的表演。

當孩子學會了一定的技巧時，我們鼓勵孩子們在同伴、家長面前勇敢地進行表演，從第一次稚嫩的表現(xiàn)，到老練地進社區(qū)、電視臺、到江蘇省南京參加全國拉丁舞比賽，孩子的自信得到了很大的提高。孩子各方面得到了提高，同時贏得了家長的認同和支持。我們還利用幼兒園的這一特色組織孩子參加市、省、和全國的錦標賽。在比賽中，孩子們精彩的表現(xiàn)，燦爛的笑容，獲得了評委和觀眾的掌聲，功夫不負有心人，他們一次次地得到了獎狀、金牌。這些成績與孩子的自信相輔相成，讓孩子們的生活離不開拉丁舞了。

二、選擇適合在幼兒園進行拉丁舞教學的內容

拉丁舞具有一定的專業(yè)技巧性，雖然輕松且具有自由發(fā)揮的空間，但也不是隨意進行，想怎樣就怎樣的。在選擇幼兒拉丁舞教學內容時，我們慎重地根據(jù)教學理論內容來進行。

1、依據(jù)——幼兒舞蹈教學理論

幼兒舞蹈理論是舞蹈學的一個重要組成部分，幼兒舞蹈理論也可分兩大類：一是幼兒舞蹈基礎理論，二是幼兒舞蹈應用理論。而作為一個幼兒舞蹈工作者，在具備一定的專業(yè)素質的同時，還要了解幼兒思想、生活規(guī)律，掌握幼兒生理與心理特征，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，來開展適合幼兒需要的舞蹈教學。這也是陳鶴琴老先生的“活教育觀——給孩子適當?shù)挠柧殹敝兴珜У摹?/p>

2、針對性——年齡特點。

結合拉丁舞的難易掌握程度，針對年齡特點，我們在小班時帶領幼兒開展節(jié)奏活動、音樂感受活動和形體活動，而避免進行技巧性的動作練習；培養(yǎng)中班孩子拉丁舞的學習興趣同時，適當進行簡單動作的練習，為進一步學習拉丁舞做準備。如：自由風格舞、斗牛舞的學習；大班的孩子身體已經(jīng)具備了一定的協(xié)調性，對動作的感受力、理解力也增強了，可以在游戲中學習一些恰恰、倫巴等基本動作。活動時間安排在孩子體育游戲活動時間，因為拉丁舞是體育舞蹈，也是一種體能鍛煉活動。教學本著“循序漸進”的原則，逐步開展。

3、改編——拉丁舞教學過于專業(yè)化的內容。

拉丁舞有開胯、重心移動等專業(yè)要求，我們結合幼兒園律動，利用小動物的形象來完成動作。我們只要求孩子在教學中嘗試模仿一些動作就可以。由于學齡前的孩子對音樂和舞蹈理解力較淺，所以一般都是以啟蒙為主，在游戲性和趣味性的前提下，讓孩子慢慢對舞蹈有所感受和認識。在這一階段，主要是讓孩子模仿某一舞種的風格的基本動作，如牛仔風格或者恰恰風格，只要孩子能抓住節(jié)奏，跟上音樂動起來就行了。另外，我們將拉丁舞教學中的動作簡單化，如牛仔中的橫移步改為原地勾腳，孩子既掌握了節(jié)奏，表演起來又不失牛仔的俏皮、可愛，使孩子更容易模仿而保持風格不變。

我們鼓勵幼兒說出自己喜歡的舞蹈方式，用他們自己的理解去詮釋拉丁舞的元素。創(chuàng)編幼兒舞蹈的原則是新鮮而不獵奇，夸張而不失真，符合幼兒的年齡特點。不僅讓幼兒說出自己的想法，而且鼓勵幼兒按自己的想象去表達。

三、增強了孩子的體質、展現(xiàn)了兒的激情

1、拉丁舞屬于體育舞蹈，體育舞蹈更多地是引導孩子身體的協(xié)調性和控制能力。通過腿的運動，帶動腰部運動，加上跳躍、快速移動，使幼兒的全身都得到了鍛煉。完善了孩子們挺拔的氣質，使孩子體態(tài)健美，達到了體育教育的要求，提高了幼兒的健康水平。

2、孩子們通過學習，形成了大膽、大方、樂于表現(xiàn)的性格。他們在社區(qū)表演中，肢體靈活，表情豐富、熱情；在小朋友活動中，互相學習，共同進步；在省表演中，自信、奪目，深受關注。他們在日常生活中，哪里有音樂，哪里就有他們的光彩，哪里有表演，哪里就有對他們的喝彩，他們儼然是我們幼兒園的“小明星”了，而且是謙虛、自信、勇敢的“小明星”。得當?shù)匾龑Ш⒆訉W習拉丁舞，培養(yǎng)對拉丁舞的興趣，陶冶幼兒性情，鍛煉幼兒體質，何樂而不為呢！

讓我們的孩子，在拉丁舞歡快、鮮明的節(jié)奏中，舒展自己的肢體，釋放自己的激情，盡情陶冶自己的性情，體驗拉丁舞，展現(xiàn)舞之魅。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)清潭第三幼兒園 江蘇】