探究小學科學教材與教學現狀及對策

馮天強

小學科學是小學學習中重要的課程，它能不斷地激發學生的學習能力和自主創新的能力，能從根本上促進學生的發展。但是在重視學習成績和后續學業發展的小學教學中，只關注重要學科的教材和教學的創新，卻忽視了科學學科的教材和教學。因此，必須加強對科學教材和教學的創新和改革，真正的培養學生的能力和養成科學的素養。

一、學習小學科學的重要性

小學科學包含了科技、生物、自然等很多方面的知識，且與生活有著密切的聯系。現在的小學教學，因為科學不是后續學業考試發展的重要學科而忽視對科學教材和教學的創新和發展，卻沒有真正的發現小學科學是對學生思維能力、觀察能力和探索能力培養的重要保證。科學包含的知識內容較多、范圍較廣，在很大程度上能激發學生的探索精神，增強學生的學習能力，且在很大程度上會促進學生對其它學科知識的學習。真正的使學生與社會、生活和自然結合到一起，不斷的提高學生的創造能力。不斷的對學生進行科學的教育，使學生具有探究科學的意識，能從根本上符合我國科學發展觀的要求。

二、小學科學教材和教學的現狀

1、教學中對科學的忽視。由于在小學的教學中，只重視與考試息息相關的學科，從根本上忽視了科學的教育，使得教材內容和教學手段落后，科學課時開不齊或不足，嚴重被其他學科擠占，不能真正的發揮科學學科的作用，不理解科學學科對學生思維上的培養。因此，對科學課程的不重視，就造成了科學課不能有效的進行，在很大程度上阻礙了學生的學習和創造。

2、教師的專業素質不夠。由于在教學中對科學學科的不重視，造成學校科學方面的人才的欠缺，因此，不能真正的為學生提供良好的科學的教學。科學的教師通常由其它學科的教師兼任，沒有充足的時間和豐富的經驗來開發、利用校本教材，無法實現科學教學的真正目的。無法使學生真正的進行科學的學習和探究。

3、實踐活動的欠缺。在科學的教學過程中，教師單純的注重教材的講解，而教材內容也相對的枯燥而保守，不能真正的發揮科學學科的作用，加之考慮學生安全因素，很多實踐活動都不敢開展，實踐活動的欠缺，不能切實的鍛煉學生的學習能力和探索能力，不能達到啟發學生思維的目的。

4、實驗室設備的不完善。因為對科學課的認識不足，使得學校對科學課的資金投入較少，不能真正的使科學實驗室符合科學課的要求，實驗室設備的欠缺，使得無法鍛煉學生的動手能力和思考能力，無法讓學生真正的了解科學，失去了科學教學的意義，學生科學素養的養成也就成了一紙空文。

三、促進小學科學和教學創新的對策

1、加強對科學的重視程度。要想真正的發揮科學學科的重要性，就必須加強對科學的重視程度，明確小學科學是促進學生發展的重要的環節之一，能不斷的加強學生的創新精神、思考能力和創造能力、科學素養的培養。不斷的完善科學課程制度，真正的重視科學的教學，才能使科學課程發揮出重要的作用，培養出合格的社會主義建設者和接班人。

2、不斷對教師進行培訓。由于小學的教學中對科學學科的不明確，使得科學課程沒有專門的教師進行輔導教學，而是由其它學科的教師兼職對學生進行科學課程的講解，但是在一定程度上，教師在科學上的不專業，就會大大的降低教師的教學效果，甚至誤人子弟；因此，必須大力加強對教師的培訓，培養出一批科學課程的教學人才，能真正的為學生傳授知識，培養學生的科學精神和科學態度，提高學生的科學素養。

3、加強實踐活動的開展。由于以往對科學學科的不重視和不明確，使得科學課程上的資金投入較少，科學實驗室不健全，不能使學生真正的參與到實踐活動中去，在很大程度上就造成了科學課的學習效率低下，紙上談兵。因此，必須加強資金的投入力度，不斷完善科學實驗室的設備，使學生能真正的參與到科學的實踐活動中去，能夠不斷的進行探索和創新，能大大的激發學生的好奇心，激發學生的興趣和積極性，真正的培養學生的思維能力和創造能力。

4、創新教材和教學方式。教材內容的陳舊和教學方式的保守，在很大程度上就造成了科學課無法最大程度的發揮作用。因此，要想真正的創新科學課程，就必須加強創新教材內容和教學方式，不斷的對教材內容就行改革，使得教材內容能符合不斷發展的社會的需要，能與社會的自然科學、與當地經濟建設等方面有機的結合起來，使教材的內容更加的生動而形象，能切實的激發學生的學習興趣。另一方面，加強教學手段的改革，科學課是與生活緊密聯系的學科，不能用傳統的說教的方式，而是真正的引導學生參與到實踐活動中去，使學生真正的得到鍛煉和發展，此外要加強新技術設備的利用，使科學知識能生動而直觀的展現出來，以大大的激發學生的思維能力和創造能力。

四、結束語

隨著教育事業的不斷發展，科學課作為與生活密切聯系、能不斷培養學生思維能力和創造能力的學科，也變得越來越重要。因此，必須大大的加強對科學課程的重視程度，不斷培養具有專業素質的科學教師，對學生進行引導和教學，加大對科學課的資金投入，完善科學實驗室，使學生真正的參與到實踐活動中去，能切實的得到鍛煉和發展，不斷的創新教材內容和教學手段，使教材內容能一直保持先進性，能符合時代的發展，科學的進步的需要，創新教學方式，使學生在實踐中培養興趣和積極性，能更好的鍛煉自身的思維能力和創造能力，具備一定的科學素養。不斷的對科學的教材和教學進行改善和創新，是小學教學發展的必然要 求，也是我國科學發展觀的必然要求。

【作者單位：重慶市江津區臨峰小學校 重慶】