2014年2期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學(xué)科學(xué)·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 著力打造學(xué)校文化 走特色發(fā)展之路
- 自主導(dǎo)向：優(yōu)化課堂教學(xué)的操作路徑
- 設(shè)置環(huán)境 創(chuàng)新方法 激活想象 感受心靈 有效評(píng)價(jià)
- 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀
- 多思考、多表達(dá) 多合作、多評(píng)價(jià)
- 有效科學(xué)課堂呼喚長(zhǎng)時(shí)探究
- 激發(fā)情感 傳遞情感 升華情感
- 關(guān)注環(huán)境 引導(dǎo)內(nèi)化 放飛思維 多元評(píng)價(jià)
- “慢學(xué)”有真味
- 找準(zhǔn)鍥入點(diǎn)
- 縮短從生活到數(shù)學(xué)的距離
- 簡(jiǎn)約課堂——科學(xué)課的理性回歸
- 基于主題化教學(xué)模式的Scratch程序教學(xué)研究
- 貼近生活育人為本
- 分層看課 分層教學(xué) 分層作業(yè)
- 全面實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育
- CAI在優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中思維定勢(shì)負(fù)遷移的消極作用與防止
- 新理念下計(jì)算教學(xué)的思考
- 學(xué)中院院中學(xué)
- 抓好起步訓(xùn)練
- 讓孩子擁有健康心態(tài)
- 淺議計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的切入點(diǎn)
- 如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率
- 在興趣中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生朗讀
- 循序漸進(jìn)地進(jìn)行分層次教學(xué)
- 淺談設(shè)計(jì)課堂練習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量
- 追求活的知識(shí)
- 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生恒久的興趣
- 勤于思考 勤于積累
- 小學(xué)科學(xué)“課課評(píng)”方案
- 讓閱讀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一席之地
- “很棒”棒在何處
- 討論分層教育在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)研究
- 《制作書簽》教學(xué)案例
- 尊重學(xué)生主體 提高課堂效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的探究
- 怎樣讓學(xué)生“喜歡”
- 做好教學(xué)設(shè)計(jì)的反思性探究
- 對(duì)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的思考
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式研究
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的功效
- 個(gè)性化，課外作業(yè)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)
- 讓學(xué)生“說(shuō)”出來(lái)
- 從無(wú)話可說(shuō)到有話可寫
- 回歸生活 體驗(yàn)幸福
- 巧用資源打造精彩數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用
- 七“度”課堂的教與學(xué)
- 把脈兒童科幻畫“相似病”的原因及對(duì)策
- 孩子，痛快地哭一場(chǎng)吧！
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究的引導(dǎo)研究
- 運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維空間
- 游戲法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探究
- 曲徑通幽：理性面對(duì)“折扣現(xiàn)象”
- 小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方法之我見
- 淺析多媒體在特殊教育學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)
- 趣味教學(xué)回味無(wú)窮
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中復(fù)述策略的運(yùn)用
- 以花入詞 為情著色
- 讓學(xué)生享受“問(wèn)”的權(quán)利
- 小學(xué)中年級(jí)教學(xué)中的有效性指導(dǎo)
- 關(guān)于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
- 教學(xué)中課堂提問(wèn)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何把課堂還給學(xué)生
- 編支歌謠 滲透心靈
- 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度
- 讀寫結(jié)合 比翼齊飛
課程探討
- 揭開數(shù)學(xué)“冷酷”的面紗
- 師生互動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 計(jì)算題教學(xué)中的算理和算法
- 讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
- 遷移理論在教學(xué)中的策略應(yīng)用
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)中的“學(xué)以致用”
- 巧設(shè)生活情境提高課堂教學(xué)實(shí)效
- 創(chuàng)設(shè)多種情景 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境 提高課堂實(shí)效
- 一定要“以教材為本”嗎？
- 走出整合的誤區(qū)
- “洞察童心”貴在引導(dǎo)
- 讓學(xué)生自由翱翔
- 寓“意”于“寫”
- 前科學(xué)概念轉(zhuǎn)化之初探
- 激發(fā)興趣 鼓勵(lì)觀察 養(yǎng)成習(xí)慣
- 基于經(jīng)驗(yàn)尋求知識(shí)建構(gòu)的無(wú)縫銜接
- 五【多】五【少】
- 給數(shù)學(xué)課堂一個(gè)富有創(chuàng)意的結(jié)尾
- 小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
- 寓教于材
- 實(shí)實(shí)在在，上好第一課時(shí)
- 本色語(yǔ)文 精彩探究
學(xué)科支持
- 小學(xué)科學(xué)課程改革中的問(wèn)題與解析
- 引導(dǎo)小學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究
- 在游戲中玩耍 在游戲中強(qiáng)身
- 在研究螞蟻的系列活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力
- 小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)管理的困境與應(yīng)對(duì)舉措探析
- 校本培訓(xùn)工作中的問(wèn)題與對(duì)策
- 游戲教學(xué)資源在建構(gòu)式生態(tài)課堂中的有效運(yùn)用
- 在教學(xué)中提高學(xué)生估算能力的探討
- “活” 出精彩
- 重視動(dòng)態(tài)生成開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源
- 淺談新教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展
- 園本教研促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)的沃土
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略淺探
- 教后知困 行成于思
- 如何有效地發(fā)揮科學(xué)探究材料的結(jié)構(gòu)性
- 班主任工作與班集體的有效管理策略
- 貫徹落實(shí)質(zhì)量提升計(jì)劃打造教學(xué)管理精品學(xué)校
- 運(yùn)用陶行知教育理論提高新時(shí)期辦學(xué)質(zhì)量
- 突出“三大”核心實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化
- 參與式管理讓多維治校成為可能
- 推進(jìn)特色發(fā)展 豐富學(xué)校文化
- 對(duì)指導(dǎo)小學(xué)生做好科學(xué)記錄的思考與實(shí)踐
- 揚(yáng)與抑 熱與冷 放與收
- 淺談?dòng)谩靶墓芾怼睒?gòu)建學(xué)校和雅文化
- 基于兒童生活世界的科學(xué)課程開放性研究
- 淺議小學(xué)科學(xué)課程中的探究活動(dòng)
- 也談班主任的“五會(huì)”
- 享受教育 享受生活提升幸福感
- 科學(xué)課 拒絕虛假 回歸本真
- 讓科學(xué)課堂回歸人的教育
- 環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒交往禮儀中的作用分析
學(xué)前教海
- 幼兒園區(qū)域活動(dòng)探析
- 區(qū)域活動(dòng)在幼兒自主學(xué)習(xí)中的重要性
- 幼兒閱讀理解能力培養(yǎng)“三步曲策略”解析
- 淺談?dòng)變簣@一日生活中的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)
- 在生活中放飛數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
- 教育策略之幼兒園班級(jí)管理
- 不要對(duì)孩子說(shuō)……
- 讓愛的幼苗在孩子心中常駐
- 談?dòng)變豪∥栌?xùn)練中游戲的作用
- 小莊稼，大智慧
- 感悟成長(zhǎng)的幸福
- “快樂(lè)拉丁”快樂(lè)學(xué)
- 淺談如何激“活”幼兒科學(xué)探究密碼
- 讓每個(gè)孩子都愛上“學(xué)習(xí)”
- 城市化中的農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐和研究
- 幼兒園歌唱活動(dòng)之有效性探討
- 幼兒“想象與創(chuàng)造”在美術(shù)活動(dòng)中的培養(yǎng)
- 行而知之
- 關(guān)于自主性游戲中教師角色的思考
- 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自主性游戲開展的幾點(diǎn)思考
- 攜手共彈“關(guān)愛”協(xié)奏曲
- 幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)之我見
- 陶行知生活教育理論在幼兒音樂(lè)教育中的實(shí)踐
- 信息技術(shù)優(yōu)化幼兒的自主學(xué)習(xí)
- 在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展
- 新教師如何進(jìn)行家園的有效溝通
- 如何培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為
- “教學(xué)做合培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)素養(yǎng)”的實(shí)踐研究
- 觀察、發(fā)現(xiàn)、改變
- 在游戲中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣
- 種下幸福的種子
- 淺談培養(yǎng)幼兒早期閱讀的策略
- 讓學(xué)生的自主能力在活動(dòng)中展現(xiàn)
- 在音樂(lè)活動(dòng)中插上想象的翅膀
學(xué)生素質(zhì)
- 書香浸潤(rùn)心靈
- 小學(xué)科學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的研究
- 追本溯源重在親歷
- 抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育
- 家庭是人生的第一所學(xué)校
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)初探
- 對(duì)值日班長(zhǎng)制中學(xué)生知行不一的幾點(diǎn)思考
- 在過(guò)程中培養(yǎng)在感悟中建立
- 加強(qiáng)估算教學(xué) 發(fā)展學(xué)生數(shù)感
- 談差生轉(zhuǎn)化
- 創(chuàng)新少先隊(duì)建設(shè)奠基兒童生命底色
- 緩解矛盾 培養(yǎng)習(xí)慣
- 擁抱多彩生活，享受美麗科學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施探析
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的四個(gè)策略
- 陶藝課如何引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 課前自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 聚焦科技特色培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生的誠(chéng)信教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的調(diào)查分析
- 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力
- 給他們一縷“陽(yáng)光”還學(xué)困生快樂(lè)的課堂
- 家長(zhǎng)——阻力？助力！
- 激發(fā)興趣 化難為易 快樂(lè)成長(zhǎng)