關于信息技術與小學語文教學的整合

鄭麗慧

隨著信息技術發展以及教學改革的進步，現代教學領域的課程改革中，信息技術與教學課程的整合成為實現課程改革的一個新途徑。在教育教學開展過程中，信息技術不僅是輔助教學開展實現的一個重要工具，同時也是促進學生自主學習的情感認知工具，應用信息技術輔助教學開展，不僅能夠在教學過程提供資源共享以及多元交互、合作學習的教學與學習環境，以充分激發和調動學生的學習積極性，同時對于實現學生創新思維能力以及學習能力的培養提升也有著積極的作用和意義，有利于提高教學質量，實現教學目標，促進教學改革。下文將結合小學語文教學開展現狀，在對于信息技術和小學語文教學的整合現狀分析基礎上，對于實現信息技術與小學語文教學整合的有效措施進行總結分析，以促進小學教學的改革發展與進步。

一、信息技術與小學語文教學整合現狀分析

實現信息技術與小學語文教學的整合，并不是平等或者是通過分清主次關系來對待信息技術和小學語文的教學，而是要將信息技術與小學語文教學二者逐漸融為一體。隨著現代信息技術的發展以及在教學課堂中的應用實現，信息技術與教學課程整合在教學實踐中越來越常見，結合小學語文教學中與信息技術整合的現狀，主要存在有以下整合誤區，對于小學語文教學的改革與發展有著嚴重的影響。

首先，在信息技術與小學語文教學整合中，存在著比較突出的問題與缺陷就是對于教學過程中教師的主導性以及學生主體性的認識缺失。當前的信息技術與小學語文教學整合過程中，部分教師在教學實踐中對于學生的主體性過于重視，從而容易造成對于教師主導性作用的忽視，在學生自主性學習過程中，教師只起到了旁觀作用，沒有更好的發揮在教學中的主導性地位和作用。或者是在信息技術與小學語文教學整合過程中，部分教師在教學過程中，仍然將自己作為教學的主體，而忽視學生在教學過程中的主體性，這也是信息技術與小學語文整合中一個比較突出的缺陷，對于教學改革的提升與發展都有極大的不利影響。

其次，在信息技術與小學語文教學整合中，另一個比較突出的缺陷和誤區主要表現為整合教學中，過于注重對于學生知識以及能力的培養，而忽略了對于學生情感態度與價值觀的培養，并沒有實現教學改革中對于學生全面培養與發展的要求和目標，從而導致教學改革的不徹底，使得教學實際與現代教育理念不相符。

再次，在進行信息技術與小學語文教學整合中，由于對于網絡資源以及技術手段的過于依賴，使得教學開展中對于其他教學資源開發利用忽視，也是一個比較突出的整合誤區和缺陷。在教學實踐中，由于語文學科本身是一門知識綜合性比較強的學科，所涉及的知識內容與學科領域比較寬泛，因此教學中可以進行開發利用的教學資源也就比較豐富，而在教學實際中，由于一些教師過多的依賴網絡工具進行教學資源的獲取，忽視了傳統教學資源的作用地位，使得信息技術與教學整合中出現了上述誤區和缺陷。

二、信息技術與小學語文教學整合的有效措施

結合上述信息技術與小學語文教學整合中誤區和問題，要想實現信息技術與小學語文教學的有效整合，真正推進小學語文教學的改革發展與進步，應注意從以下幾個方面進行整合切入。

首先，注意利用信息技術在教學中的作用優勢，進行學生學習興趣與積極性的激發。信息技術本身作為一種現代化的先進的教學工具與手段，能夠實現文字以及圖像、音頻、圖形等多媒體為一體，并且在教學中能夠做到動靜結合、圖文并茂、逼真教學情境創設等，對于渲染課堂教學的氛圍，創新教學視野，提高課堂教學吸引力與趣味性等都有積極作用和意義。比如，在進行小學語文《望廬山瀑布》一文的教學中，就可以利用多媒體技術與設備，在向學生展示廬山風景與秀美風光之后，以廬山瀑布為主，切入到課文的講解與學習中，從而實現對于文中作者情感的理解與認識，幫助實現課文的學習理解與掌握運用，達到理想的學習效果。

其次，進行信息技術與小學語文教學整合中，注意利用多媒體信息技術在對于不同教學內容進行學習引導后，實現對于學生創新思維能力的培養鍛煉。小學語文教學中，由于教學內容的綜合性與知識面比較寬泛，對于那些與生活實際以及時代距離比較遠的教學內容，在教學中就可以利用信息技術與網絡資源，在對于抽象或者是復雜的內容進行展示與理解基礎上，幫助學生進行知識理解與學習掌握，對于實現學生能力培養與知識應用都有積極作用和意義。

再次，在信息技術與語文教學整合過程中，注意利用信息技術來豐富語文教學的內容，在加強學生課外延伸同時，增加學生的知識面與閱讀量，從而提高學生的語文綜合能力，促進語文教學改革。最后，進行信息技術與小學語文教學的整合，還應注意通過應用信息技術輔助教學開展，來提高學生的語文閱讀和寫作能力。學生本身的生活范圍與知識接觸面比較小，因此，語文寫作的教學開展比較困難，而網絡資源的內容豐富并且范圍寬泛，在教學中可以充分利用信息技術與網絡資源，來豐富學生的寫作素材，以提高學生語文寫作能力。

三、結束語

總之，隨著信息技術的發展與推廣應用，進行信息技術與小學語文教學整合的研究分析，有利于促進信息技術在小學語文教學中的有效應用，以提高教學質量，促進教學改革與發展。

【作者單位：廣豐縣蘆林學校 江西】