談差生轉化

李翠艷

差生的轉化一直以來是困擾教師的話題，參加工作十幾年，回想起所教的每個班都或多或少有幾個差生，且差生各有各的特點，有的成績差、厭學；有的紀律差、課堂上易動；有的行為習慣差等，導致了班級管理難度大，而且全班的平均成績和整體素質也很難提高。因此做好差生轉化工作是提高教育教學的關鍵所在，差生有進步了，全班的整體素質才能再上新臺階。下面我就結合自己多年來的親身工作經驗談談對差生轉化工作的幾點簡單體會。

一、用心關愛學生

在轉差過程中，作為班主任除了建立一套行之有效的管理制度外，班主任還要用心去了解他們的家庭生活情況，要想辦法接近他們，拉近與他們的距離，了解他們的內心世界，以博大的師愛給他們以溫暖和撫慰，用師愛喚起他們內心的情感，激起他們主動面對生活、面對學習的勇氣。

我班有一個叫李雙艷的學生，從來不愛說話，下課時也總是一個人默默地坐在座位上，成績也不好，于是我通過家訪得知她父母離異，她和父親一起生活，由于家庭生活極度貧困，父親外出打工，她和60多歲的奶奶一起生活，她一邊上學一邊做家務還得照顧年邁的奶奶，本來成績就不太好的她再加上生活上的壓力和對父親的思念，使她漸漸變的內向自卑起來，成績也越來越差。當我了解了她的情況之后，我經常找她談心，同時在生活上給她幫助，我穿的毛衣、外衣她能穿的我就送給她，平日里積攢下來的一頁頁的紙張，我從來不扔，整理成沓訂成本供她當練習本用。我怕別的同學歧視她、疏遠她，我總是偷偷的幫助她，并在同學面前夸獎她是個孝順能干的好學生。漸漸的小雙艷臉上露出了笑容，上課時，我們用心靈溝通，我時常為她送去贊許的目光，正所謂親其師信其道，漸漸地她喜歡上了我和我所教學科，成績也有了很大的進步。在年終期末測試她英語竟得了96分。現在好像整個人都變得陽光起來。愛是教育的前提，只有用心去愛教育才會成功。

注意細節，抓住時機適時引導。

有的學生是因為沒有良好的學習習慣和方法，久而久之就會落在其他同學后面，成績越來越差。姜修雨同學學習成績不太好，各科成績都在50分左右，有一次我在上英語課，他在下面卻寫起了語文作業，我發現了并沒有大發雷霆，我停下講課說：“我給大家講一個故事”，同學們都很驚訝，姜修雨同學也停下了筆聽我講故事。“從前有個人他家院子里西邊有一道整齊的墻，可是東邊沒有墻，他就想在東邊也砌一道這樣的墻，于是他就把西墻的大石頭搬到東邊砌起墻來，東墻砌好了，西墻不見了，他又去拆東墻砌西墻”。同學們哈哈大笑，“你們說最后會怎樣呢？”“他哪個墻也砌不成。”這時我看了一眼姜修雨，他低下了頭。從那以后他再也不在課堂上學習其它的學科了，認真聽講了，成績也有所提高。在對那些學習方法差的學生，平時要給以正確的引導，抓住教育時機不放過每一個細節，使他們養成良好的學習習慣。

二、放平心態做到三勤

對待差生要有心理準備，放平心態，首先要正確對待差生現象，其次要知道差生也是受害者，是弱勢群體中的一員，對他們要耐心細致的做思想工作，對他們不要有一棍子打死，驅之門外了之，要用我們強大的人格魅力感染、溫暖他們，使其奮起直追，不致掉隊。平時要做到三勤。腿勤，勤到班級走、勤到學生家中走訪，掌握他們的信息做到對他們了如指掌。嘴勤，發現問題及時批評指正。眼勤，勤觀察他們的一言一行，一旦發現反常及時對癥下藥。

信心是力量的源泉。

信心是成功的動力源泉，班主任教師不但要對轉差工作充滿信心，還要給差生足夠的信心。差生多數都是內心自卑，覺得自己一無事處，所以作為班主任要使他們樹立自信 心，平時在不習上乃至生活上給予他們幫助關心，尤其當他們取得了成績時，哪怕是一點點的進步都要對他們能時的表揚，幫助他們找回自信，此外班主任還要善于發現他們的專長，讓其專長及時發揮得以施展，幫助他們在班集體中樹立其地位，在同學中樹立威望，使他們對前途充滿信心，從而使他們主動自覺地爭取改變。

每個老師都知道，無論在任何一個集體中，所有的學生不可能都在同一起跑線上，不可能同樣優秀，所以我們教育要因人而異，對差生我們要給他們以特殊的關愛，特殊的教育，對于他們，我們更應該多聽，多看，多說，多贊，在實施教育教學過程中，講究方法處處用心，關愛他們，用愛心開啟他們的心靈，用耐心等待他們的轉化。

【作者單位：龍江縣七棵樹中心學校 黑龍江】