聚焦科技特色培養學生科學素養

馬建彬

近年來，花溪小學著力推進科技特色建設，圍繞“花香滿園科技歡，溪流心田藝體樂”辦學理念，緊扣“以科技為主體，以藝體為雙翼，全面推進素質教育”的辦學目標，采取“營造環境、滲透學科、整合課外、融合隊會、鏈接藝體、豐富活動、幼小銜接”等多種策略，借助“組合拳”，豐富發展內涵，培養學生良好的科學素養，促進學生健康快樂發展。

一、加強領導，增強意識

科技特色成為“一把手”工程。學校成立了以“一把手”校長為組長、分管校長、分管教導和學科骨干老師為主要成員的領導小組，規劃并組織好每學期的特色建設工作，平時圍繞具體工作召開專題研討會，狠抓計劃落實，確保了各項工作有條不紊地展開。

科技特色成為全員工程。學校努力營造濃厚的科技教育氛圍，期初利用學習工作計劃機會向全體教師宣講學校的特色辦學理念，形成共識；利用平時的政治學習時間，強調學校的特色建設工作；利用升旗儀式、紅領巾廣播等陣地動員學生參與學校科技特色活動；對學校教學樓和長廊進行科技氛圍的打造，對班級科技角和學校科技教育展廳的科技作品進行更新。努力通過靈動物質文化，滋潤科技教育的土壤，做到科技教育“環境化”，增強了師生全員參與科技特色建設意識。

二、滲透學科，整合課外

科技教育“學科化”。科技教育內容知識面廣，科學性強，與各學科具有緊密和顯著的互補性，能活化學科科學知識，提高綜合運用知識的能力。現有各門學科不僅具有科技教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科技教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，他們構成了科技教育的啟蒙基礎體系。為了落實普及與提高的特色活動理念，學校要求教師將特色項目活動與各自任教學科有機結合起來，落實“滲透學科，普及全員，提高特長生”的策略，實現科技教育“學科化”。以此同時，學校積極發揮第二課堂的作用，精心設計興趣小組，聚焦特色建設主題開設了模型、絲網花、燈謎、布貼畫、氣象、電腦繪畫、智力七巧板、文學等有關聯的興趣小組，安排有特長的老師當好輔導員老師，結合各組的特點靈活安排活動時間，每周至少集中活動一次，自主活動若干次，讓有特長感興趣的學生得到更好發展，有效地實現課內外的鏈接與整合。

三、融合隊會，育人為本

科技教育“德育化”。教育性是學校科技教育的一大原則，科技教育活動必須以育人為根本，以提高青少年的額科學素養為目的，也就是我們要帶著學生學習做人，引導學生在集體的科技活動中學會與人合作，學會尊重他人，努力使科技教育與德育研究相結合，與班隊活動相結合，做到科技教育“德育化”。學校充分發揮少先隊的作用，圍繞科技特色建設開展好“八個一”活動：讀一本科普書籍，說一說科學家的故事，看一場科普電影，出一期科普專題黑板報，組織一次科普專題紅領巾小廣播，舉行一次科技節專題國旗下講話，組織好一次親子創意大賽活動，組織好各地民間手工藝品大搜索活動。豐富多彩的系列活動營造全校學生學科學愛科學濃厚氛圍，拓寬了學校科技特色建設渠道，豐富了科技特色內涵，為深化學校科技特色建設找到了新的抓手。

四、鏈接藝體，豐富活動

科技教育“整合化”。學校將科普與藝術、體育教育相結合，努力搭建優質的育人平臺，豐富學生校園生活，促進學生幸福成長。鏈接陽光體育活動：認真貫徹落實《常熟市落實“五個嚴格”、執行“三項規定”、保證一小時運動，深入推進素質教育實施方案》的規定，組織開展好大課間活動。添置大量的室外體育活動器材和各種棋類、益智科技玩具等室內活動材料，確保每位學生都能參與各種有趣的的體育游戲活動。鏈接藝術活動：借助我校“2+1項目”中的“繪畫”項目，打造學生一項藝術技能，豐富校園生活。

科技教育“活動化”。學校確定每年上半年5月為科普宣傳月，下半年11月為科技月，通過一年兩次的科技月活動，將科技教育活動推向高潮。幾年來，學校先后開展了“動手實踐，放飛未來”、“世博引路，實踐環保”、“體驗科學，快樂成長”、“動手動腦，展我風采”等主題科普活動。在傳承、提升原有校級“三模系列”即“建模、船模、車模”的基礎上，注重科普的廣度和深度，曾開發過班級的“六大系列”特色項目即“紙系列、泥系列 、繩系列、木系列、瓶罐系列、電系列”。普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神，提高學生的科學素質，培育其良好的創新精神與實踐能力；通過科學精神與人文精神相統一，將傳統文化和現代科學技術相結合。

五、幼小銜接，延續發展

學校附屬幼兒園近年來“創意手工”活動開展得有聲有色，尤其是每年的“繽紛夏日創意手工節”活動更是吸引孩子們，產生廣泛的社會影響。如何讓幼兒園取得的這些成果在小學得以延續發展，學校的做法是首先派老師學習幼兒園活動方案，向園領導取經，然后安排老師首先嘗試在一二年級學生中開展剪貼畫活動。同時，學校也將小學部的特色建設方案發給幼兒園領導，讓他們學習了解，讓小學部的特色理念和做法能夠在幼兒園里得到滲透，幼小銜接，促進了學生更好發展。

在多種方略“組合拳”的作用下，同學們用激情和活力，用聰明和才智盡情演繹花小學生的風采；以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創造；科學的種子在花小學生的心田萌發，良好的科學素養得到了很好培養。

幾年來，學生們在各級各類科技競賽活動中成績顯著，獲得了包括全國青少年航海模型錦標賽的第一、二名，全國青少年建筑模型競賽第一、二、四名在內的全國級個人獎80多人次、省級250多人次、蘇州市級150多人次，學校也先后獲得了“中國少年科學院科普基地”、“全國‘少年科普報活動基地”、“全國少年宇航技師江蘇省認定活動基地”、“江蘇省青少年科技競賽活動基地”、“江蘇省科技教育活動五星級先進集體”、“江蘇省‘金鑰匙活動先進學校”、“江蘇省未成年人科技創新教育先進學校”、“蘇州市特色體育項目學校”“常熟市特色項目實驗學校”等特色榮譽稱號。《常熟日報·教育特刊》、《姑蘇晚報》等做過專題報道。學校在聚焦科技特色，培養學生科學素養之路上正在闊步前行！

【作者單位：常熟市花溪小學 江蘇】