小學低年級教學中培養學生創新能力的探討

馬國際

進入21世紀，社會的發展發生了翻天覆地的變化，同時教育也在變化著，受素質教育的影響，健康在人們的觀念中得到了重視。而小學生的健康主要取決于學校體育與健康課程的開展。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。它是學生獲得運動技能，提高身體素質，促進身體健康、心理健康、社會適應等的良好手段，是學校教育的重要組成部分。在體育教學中，教師應充分發揮課堂的有效性，從自身出發，為學生的素質教育做一貢獻。如今素質教育階段，創新能力與創新精神的培養越來越為教育工作者、專家、學者所關注。本文主要探討，在體育教學中，如何發揮教師的主導作用，引導學生進行創新性學習，以培養學生的創新能力。

一、提高教師自身水平，引導創新思維產生

教師始終是教育的主體，要想培養具有創新能力的學生，首先教師必須具有較強的創新意識。在教學中，教師必須轉變教育觀念，改變以往的教學方法與教學方式，以現代化的思維融入整個課堂，以創新性思維把握整個課堂，使體育課堂充滿知識性、趣味性。其次體育教師必須嚴格要求自己，在掌握較強的專業知識基礎上，仍要不斷學習，與時代接軌，在教學中應具備先進的教育理念，充分發揮自己的才智，對學生產生較深刻的、實實在在的影響，從而實現教學的有效性，以自己的創新思維，引導學生不斷地實現創新意識。只要教師勤于思考，總歸有更好的辦法用于教學，只要給學生一片天空，他們會創造出你意想不到的圖畫。

二、調節課堂氣氛，放飛學生思維

長期以來，我們的師生關系一直維系在“師道尊嚴”的局面，師生關系成了統治與被統治的關系。體育教學亦是如此，紀律的不斷重復，使整個課堂氣氛呆板、活潑不足，限制了學生思維的跳躍。新課標指出，在體育教學中，應以快樂體育教學促進學生的發展。體育課堂，必須避免整堂課都在批評教育學生，讓學生帶有很大的思想壓力走進課堂。低年級學生愛說、愛問，教師不要把學生的問題扼殺，而要時刻關注學生的動態，挖掘學生的潛能。體育課堂，是活動的課堂，為何要求學生像其他課程一樣，受時間、空間等的約束？走進體育課堂，就是游戲的課堂，小孩子天性好玩，在玩中不斷解決孩子的小問題，會促進學生思維的發展。面對課堂中的提問，教師不可以回避，而應耐心解決，從而培養學生的思考習慣，不斷問為什么，只有這樣才可能有創新的產生。

三、適時激勵，激活學生創造性思維

小學生愛表現自己，爭強好勝心較強，同時積極性、參與性欲望較高。在體育教學中，適時地對學生進行啟發和激勵，有利于激活學生的創造性思維。我在教學中一般采用以下幾種較為有效的激勵措施：一是情境引導。充分利用學生豐富的想象力，創設情境，讓學生主動成為學習的主體。在教學組織中，允許學生創造性地理解練習動作，給學生一個起點，允許得到不同的結果，或給一個終點，允許學生通過不同的途徑達到目標。二是表揚鼓勵。多表揚，少批評。當他們能在體育活動過程中表達自己獨立的想法和見解時，教師要加以表揚和鼓勵。三是競爭激勵。體育教學在競爭條件下，通過教師的組織教學能有效地激活學生的創新動機，并將學生的想法和創造融入體育教學中去。適時的激勵，能使學生在體育教學中常常涌現出創新靈感，激發創造性思維。

四、充分發揮學生的主體地位，促進學生自由發展

長期以來，教師的地位居高不下，課堂中往往是教師唱獨角戲，教師一人反復講，而學生的思維早已飛到遠處。整個教學過程，教師很累，學生更是疲倦無精打采。充分發揮學生的主動性，不斷受到挑戰。在體育教學中，應適時把課堂時間還給學生，低年級學生，心理不成熟，渴望表現自我，在教學中，應給與充分的機會，只有如此，才能促進小腦筋不斷地轉動，去思考一個個小問題。引導小學生思考，給予充分的思考時間，對于學生的表現實時給予表揚，給予充分表現的機會。幫助學生發現問題，引導學生積極思考，才能發現新知識，形成創新性觀念。往往學生的想法，新奇而獨特，教師要時時刻刻給學生機會，發揮他們的獨特想法。

五、注重啟發引導，促進學生創造性思維的發展

在體育教學中，還需要教師在平時的教學過程中不斷啟發引導，促進學生創造性思維的發展。一是注重培養學生的觀察力。學生在認識和了解世界的過程中，有著天生的、強烈的探究事物本源的本能和需要。而這種本能和需要是體育教學中學生創造性思維培養的重要基礎之一。只有在觀察的基礎上，學生才會有新的發現；只有培養了發現問題的能力，才會有解決問題的需要并進而培養解決問題的能力。二是注重保護學生的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是科學發明的巨大動力，若沒有好奇心和求知欲，就不可能產生對社會和人類具有巨大價值的發明和創造。教師要充分保護學生的好奇心和求知欲，將學生的好奇心轉化為求知欲，引起學生的學習興趣和創新欲望。三是注重發展學生的想象力。一切創新的活動都是從創新的想象開始的。創新想象是一切創造活動不可缺少的重要部分，也是創造者必須具備的心理素質。體育教學能為學生提供儲備豐富的表象，引導學生比較表象之間的不同點，有利于提高學生的形象思維能力，從而開發學生的創新能力。

總之，在教育正在經歷著深刻的歷史性變革的今天，在體育教學中如何培養學生的創新能力，需要我們全體體育教師首先要樹立強烈的創新觀念和意識，加強創新教育的研究，樹立強烈的創新觀念和意識，通過體育教學對學生施以積極的創新教育和影響，培養學生的創新思維、創新能力，為使他們最終作為一個獨立的個體能夠學會并善于發現和認識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律并具備相應的能力打下初步的基礎。在以后的生活中能為社會為生活帶來不斷的創新。

【作者單位：昆山市張浦中心小學校 江蘇】endprint