如何轉化后進生

張愛

我們的教育是要讓所有學生得到進步，得到提高。后進生——祖國百花園中“生病”的小苗苗，更需要我們的“照料”他們。對待他們要做到“動之于情、基于父母、曉之于理、細如雨絲，做到尊重、賞識、寬容，嚴中有愛、愛中有導”?？偨Y多年的教育經驗，我對待后進生主要采用了如下的幾點做法。

一、朝花不夕拾，舊事不重提，注重激勵。教師要想妥善處理好師生關系，首先要尊重學生消除偏見，以自己的言行提供良好的示范，這與其說是技巧，不如說首先是一種態度。對后進生教育，要做到“對事不對人”。也就是，當學生出現問題時，教師要針對情景而不要妄評學生的人品與人格，否則易引起學生的逆反心理，損傷其自尊。例如，我班有個出了名的“搗蛋王”羅林，剛開學的幾周內，幾乎每天都惹事生非，麻煩不斷，我并沒有簡單的批評、諷刺，而是有時叫他抄抄作業，拿鑰匙開開班門，在他犯了錯之后，對他說“我很生氣”，我感到有點失望，希望你立刻停止這樣做。這樣，比說“真笨，死性不改！”“你是無可救藥的人！”“你真是個愛惹事的蠢蛋！”等刺激的語言有效得多。因為它既傳達教師對事件的看法，表達了教師對學生的要求，同時，也顧及了學生的自尊。

二、榜樣的力量是無窮的，我們便利用別人的優良品質和模范行為對后進生進行教育。我讓后進生自己選擇敬佩的班干部成為同桌，采取迂回戰術，在這些干部身上下功夫，對其嚴格要求，使他們能很好地感染周圍的人，讓“近朱者赤”從而改變后進生的不良行為。同時，我讓后進生展開競賽，要求后進生每天為自己做好評價記錄，具體內容：1、課上不擾別人。2、課間不吵架。3、按時完成作業，及時改正。4、值日認真。剛開始，每天只要達到三項就獎給他本子、筆、書簽等，過一段時間后要求四項全部達到才得到獎品。這樣，讓學生有一個循序漸進的過程。“跳一跳就能摘到桃子”，讓學生自己做記錄，就讓他們感到了老師的信任，會自覺改掉缺點。

三、真誠欣賞，觸動心弦？“士為知已者死，女為悅已者容”被賞識，是人性中最本質的一種追求。后進生雖然存在很多缺點，但他們身上始終有一些閃光點。適時地當面表達真誠欣賞之意，讓他們感受到成功之處，就會起到一石激起千層浪的作用，使之精神振奮，它不僅為后進生指引了航道，更重要的是點燃了希望之火和信心之光。

四、寬容，讓心與心相逢。教師要學會寬容，給后進生多一些微笑，少一些嚴歷。多一些理解，少一些責怪，多一寬容，少一些批評。羅淳是一個性情好沖動的學生，經常遇到不順心的事時，就對別人大喊大叫，有時甚至大打出手。班上的男生都不太愿意與他交往。他在日記本上寫了許多諸如：別人看不起他、無故欺負他。我發現以后，并沒有簡單粗暴的批評他，而是經常與他在日記本上談心。我告訴他，每個人都有自己的脾氣，但要學會控制自己的情緒，學會講道理，學會寬容別人，理解別人。別人不喜歡自己，可以想辦法讓別人喜歡。正是因為這種坦誠的話語，心與心的交流，深深地打動了他，他真的學會了控制自己的情緒。同學們也越來越喜歡他。

在我們眼中后進的學生，在他們的父母眼里，都是獨一無二的，都是最令人疼愛的，他們都希望自己的孩子遇到最好的老師，受到最好的教育。放棄他們對我們而言，只是放棄了一個，而對于家長來說，卻放棄了全部的希望。因此，我們尤其要注重后進生的轉化工作，因為轉化后進生不僅能改變一個班的班風，更為重要的是能改變一個家庭的命運。

【作者單位：平昌縣鹿鳴小學 四川】