2014年4期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
發(fā)展?jié)B透
- 在數學教學中培養(yǎng)學生的探究能力
- 尋找教學“成就感”的來源
- 小學生科學學習中質疑習慣的差異性及教學策略
- 激發(fā)興趣 注意積累 加強訓練
- 追尋簡約課堂，彰顯教學實效
- 有效評價
- 讓數學課程更貼近生活
- 立足生活 培養(yǎng)興趣
- 多媒體在小學體育技能教學中的合理使用
- 讓數學課堂生活化
- 科學識字 快樂識字
- 新課程理念下的開放式教學
- 讓學生“活”起來“動”起來“樂”起來
- 小學體育教學中應用游戲的探討
- 情感在數學教學中的應用
- 讓Phonics為PEP語音教學插上飛翔的翅膀探討
- 激發(fā)興趣培養(yǎng)習慣
- 充分運用文本找到契合點
- 感恩教育在小學品德課中的滲透淺析
- 對話教學在小學數學教育中的應用體會
- 鉛華洗盡見本真
- 運用積累有機結合
- 運用交互式電子白板優(yōu)化小學科學教學
- 將“梅文化”滲透到教學環(huán)境中
- 問渠哪得清如許為有生活體驗來
- 讓學生學會用數學說話
- 信息技術在小學音樂教學中運用的益處
- 引導與輔導
- 讓孩子們在探究中收獲科學
- 如何培養(yǎng)探究性學習思維
教學研究
- 調動主動興趣提高自主能力
- 數學教學中的“撓癢術”
- 小學數學教學中“情感藝術”的有效運用
- 迎接信息技術挑戰(zhàn) 改進學生學習方式
- 一個都不能少
- 信息技術課堂因自主學習而精彩
- 情景教學的運用
- 集中法 分散法 靈活法
- 《最小公倍數》教學實錄
- 有意義的創(chuàng)設讓課堂生機盎然
- 淺析實踐性課堂教學模式
- 如何引導小學生在課堂中進行探究性學習
- 新課標下關于小學數學教學模式的探究
- 數學語言拓展數學思維的載體
- 讓生活走進課堂
- 創(chuàng)設有效中心問題讓教與學產生和諧效應
- 小學科學探究性學習的教學策略
- 巧用電子白板提高小學數學教學效率
- 定位目標 分配時間 設計過程 指導訓練
- 小學科學課外探究活動的探索與實踐
- 關于小學數學探究式教學的分析
- 拓展性閱讀教學存在問題和建議
- 交互式電子白板在幼兒園美術教學中的優(yōu)勢
- “數形結合”在小學數學教學中的應用
- 欣賞在教學中的運用研究
- 生本理念下計算教學模式初探
- 走出教學誤區(qū)的思考
- 規(guī)范習慣 學會觀察 提高水平
- 兒童創(chuàng)造性思維在小學體育教學中的有效訓練
- 解析小學數學教學中的“數形結合”
- 學生興趣激發(fā)的幾點思考
課程探討
- 讓學生釋放真實情感
- 重視“體驗學習”促進有效發(fā)展
- 數學閱讀活動讓學生受益匪淺
- 規(guī)劃指導 應用指導 習慣指導
- 合作學習中問題行為的處置策略
- 個體自主化 渠道多樣化 方式個性化 活動實踐化內容綜合化
- 情境，讓小學數學課堂變得豐富多彩
- 教學中學生資源的開發(fā)與利用
- 關注形式促進發(fā)展
- 科學探究課中的“亂”之我見
- 以細節(jié)為突破口 追尋有效課堂
- 巧妙引導讓學生“舌綻蓮花”
- 構建“發(fā)現(xiàn)式”教學課堂初探
- 動之以情賞之以效
- “解決問題”教學中數量關系分析的幾點策略
- 教學語言的規(guī)范性、可接受性、生動性和趣味性
- 以練為本提高課堂教學實效性
- 探索寓教于樂的授課模式
- 低年級小學數學教學困惑與對策
- 小學數學單元“AA制”有效集體備課策略初探
- 如何開展趣味性教學
- 讓數學作業(yè)充滿生命力
- 關于對小學科學教學策略的探討
- 怎樣讓學生在課堂上“動”起來
- 大班科學課教學策略
- 教材內容與教學內容關系研究
- 潛心閱讀多元感悟
- 初探數學文化內涵徜徉數學完美之旅
- 教學起點要設在孩子的腳下
- “淺出”需要“深入”
- 巧用“意外”資源成就精彩課堂
學科支持
- 口語交際，千萬別紙上談兵
- 結合《指南》，談課程實施促幼兒發(fā)展
- 掬水月在手 弄花香滿衣
- 小學科學實驗教學中運用分解法提高學生的學習興趣淺析
- 利用各種資源提高教學效率
- 為花兒找到合適的溫度
- 自主 指導 講解
- 輕挑慢捻要相宜
- 小學科學課堂探究教學中的提問策略
- 教師情感因素在激發(fā)學習興趣中的作用
- “務本教育”，我們在路上
- 以“教學做合一”為核心優(yōu)化科學課堂教學
- 由“內”到“外”開辟“減負增效”新途徑
- 孩子我該怎樣去愛你
- 部分農村小學大課間體育活動現(xiàn)狀分析
- 剖析數學抽象性的分類、內涵及教育價值
- 在新課改背景下對現(xiàn)行小學體育教育的思考
- 幼兒園常規(guī)教學管理措施研究
- “思源”教育文化的校本研究
- 如何組織小學生進行數學活動
- 節(jié)外生枝的精彩
- 教師的魅力在哪里
- 把握動態(tài)生成 彰顯智慧課堂
- 張揚個性，放飛生命
- 如何提高學生的學習效率
- 真實 自然 有效
- 付出汗水 收獲果實
- 加強學校管理培養(yǎng)高素質的教師隊伍
- 傾聽：科學交流之基
- 回顧課堂教學之路留下腳印一串串
學前教海
- 故事教學中的情感教育
- 如何有效提高幼兒教師的語言素養(yǎng)
- 用音樂裝點生活讓生活如花燦爛
- 流動的藝術
- 珍視幼兒繪畫發(fā)展的不同階段
- 啟蒙故事在幼兒成長中的作用
- 做中學
- 用音樂播撒美的種子
- 區(qū)域活動材料的投放要求淺析
- 如何提高幼兒在音樂活動中合作學習的實效性
- 談中班幼兒色彩創(chuàng)意能力的培養(yǎng)
- “我的游戲我做主”
- 幼兒教育中的表揚與批評
- 化被動為主動
- 如何構建有效的師幼互動
- 生動而富有智慧的科學探究
- 重視科學探究性游戲中的隱性環(huán)境
- 有效體現(xiàn)體育活動中的“合作性”之我見
- 培養(yǎng)農村孩子的社會交往能力
- 困知勉行 另辟蹊徑
- 快樂武術 快樂教學
- 如何利用大自然改善農村幼兒園教育教學環(huán)境
- 多種途徑引導幼兒主動學數學
- 幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 新形勢下幼兒教師的施教與互動溝通藝術
- 構建以“體驗”為中心的幼兒園繪本閱讀
- 在音樂的海洋中翱翔
- 談“簡單”的繪本教學
- 教學做玩一體化激發(fā)幼兒泥工興趣
- 讓歌唱活動在幼兒園課堂煥發(fā)溢彩
- 以幼兒為本的環(huán)境創(chuàng)設
- 美工區(qū)角中借形想象的有效開展
- 幼兒園小班語言教學之我見
- 幼兒園磨課活動價值談
- 綜合性美術材料的開發(fā)與運用
- 如何對幼兒實施挫折教育
- 繪本與幼兒園陶藝活動的美妙邂逅
- 追隨“鄉(xiāng)土游戲”文化促進園所特色發(fā)展
- 挫折教育給孩子一雙堅強的翅膀
學生素質
- 培養(yǎng)學生注意力提高課堂教學效益
- 如何讓學生體會成功喜悅
- 用愛心傳遞愛心
- 利用數學課堂教學培養(yǎng)小學生的思維能力
- 科學實驗課中合作能力的培養(yǎng)
- 讓興趣成為后進生的“翅膀”
- 應用科學知識開展科技創(chuàng)新活動的探索
- 由課內走向課外從自主走向自能
- 張揚學生個性促進有效復習
- 小學低年級學生說話能力的培養(yǎng)
- 從心出發(fā)用智慧澆灌成長之苗
- 愛，可以創(chuàng)造奇跡
- 引導好小學生自主學習
- 喚醒學生內心的“真”“善”“美”
- 給學生一把學習的金鑰匙
- 講究教學方法提升科學素養(yǎng)
- 在生活中引導學生自主探索、親身體驗、參與實踐
- 營造環(huán)境強化實踐
- 淺談小學生挫折心理教育
- 歷練“五功”強素質
- 樂說 敢說 會說
- 激發(fā)小學學困生學習興趣初探
- 留守兒童自主學習策略的實踐研究
- 加強學校育人環(huán)境建設促進良好行為習慣養(yǎng)成
- 低年級學生提出數學問題能力的培養(yǎng)
- 在科學教學中培養(yǎng)學生的科學探究能力
- 文本空白語文教師不可不關注的教學資源
- 如何在小學英語教學中引導學生主動學習