新形勢下幼兒教師的施教與互動溝通藝術

陳成

新形勢下幼兒教育事業的新變化、新趨勢對幼兒教師提出了嚴峻的挑戰。幼兒教師只有全身心地投入，不斷加強自我教育，全面提高自身的綜合素養，爭做教育的有心人、才能適應當前幼兒教育改革和發展的要求。為此，幼兒教師要樹立終身教育理念，積極參加各級各類教育培訓，不斷加強自我修養，使自身真正獲得全面發展。

當前，隨著經濟社會的快速發展，人性化、素質化教育形勢不斷深化，社會對幼兒教育的重視程度也逐步攀升，學前教育也就成為家長們所關注的焦點，作為一名幼兒教育事業的建設者，不僅要堅守的崗位職責，還要不斷超越自己，提升自身的教育水平；同時，作為一名幼師，也是一名啟蒙老師，在施教中用充分點燃對每一位嬰幼兒的熱心、恒心、誠心，重視培養幼兒的競爭意識、競爭道德、競爭能力，使幼兒從小學會與自己的過去競爭，不斷完善，不斷超越自我，不斷使幼兒具備與他人競爭的能力與心理素質。

綜合幼兒教育現狀，主要體現以下幾點問題：

一、“溫室效應”，溺愛幼兒后遺癥逐步凸顯

目前，在許多城市，教育設施緊缺，教育成本高已經成為城市一種通病。因而在社會上形成許多獨生子女家庭，但是很多父母都把自己的孩子喻為寶貝、心頭肉、小皇帝、小公主等等。這些父母習慣將孩子擺在高人一等的位置，卻疏忽了教育孩子的重要意義。這些孩子在長時間的慣養下，很快就失去了獨立飛翔的能力，在日常生活和學校學習中一旦受挫便容易推卸或者逃避責任，久而久之便養成了依賴他人的習慣。

二、“成龍心切”，家長迷失教育本質內涵

在當今的社會里，家長對于孩子的要求過高，都“望子成龍，望女成鳳”將幼兒教育神圣化了，好像幼兒教育能夠包囊一切知識內容，不停地對孩子進行全面灌輸。家長們對于幼兒的教育片面追求知識技能。覺得灌輸越多孩子就越聰明。有些家長還以孩子認識好多字，會算好多算術題，會念好多唐詩宋詞為榮，在自己身邊的朋友、親戚都出炫耀。其實把孩子過分的框死在了條條框框里。忽視學習品質培養，家長只是重視了孩子在教育方面，忽視了幼兒的健康、品格、行為習慣。

三、“重量輕質”，幼教隊伍素質參差不齊

隨著社會經濟的不斷發展，幼兒教師數量缺口大，農村幼兒教師也在不斷的發展，但是區域分布很不均勻，很多地方教師還是缺少。教師的基本素質較低。大多數幼兒教師都是五年制的，第一學歷多數為大專，甚至是中專的學歷。教師年齡老齡化。有些農村地區的人認為：幼兒教師也就是看好孩子，保證孩子安全就行，忽略了幼兒教育在學校教育中的基礎地位。

四、“按圖索驥”，學校對教育創新重視度低

教育是一項需要與時俱進、切實踐行的重要社會事業，一個沒有善于創新開拓的學校，就好比一樣失去靈魂的藝術品，沒有生機與活力。當前，有許多學校還是一味的延續傳統的教學模式，按部就班，缺乏對學校制度規范、幼兒教師考核機制進行因地制宜、切實創新的工作理念，從而也進一步加深了學校在新時期幼兒教育發展的滯后性。

作為一名幼兒園老師，要用耐心、愛心和責任心來堅守著這個崗位，要用恒心、決心來超越自己。對于我個人來說說從事幼兒教師這份職業是偶然的，那么我愛上幼兒教師這份職業就是必然的。不經意間，六年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我只是想在這平凡和樸實中，用愛和責任詮釋一個普通幼兒園老師的價值。對于出現的問題還是值得我們去深思的。

五、強化幼師職業操守、優化工作方法，全力塑造親和力強、融合度高的導師形象

在當今知識大爆炸的社會里，隨著經濟全球化，知識多元化發展，社會對我們教師提出了更高的要求：教師必須具備全面的素質教育發展水平，才能培養出順應時代發展之需的人才。教師，作為社會大家庭里的一員，更作為傳道、授業、解惑者，他們的素質高低，直接影響到祖國下一代的成長。我們教師更應做到：寬以待人，嚴于律己。做到熱愛教育事業，關心學生成長。因為只有對教師職業有無限的愛，才會在平凡的教育崗位上默默耕耘，無私奉獻。也只有關心學生像愛護自己的子女一樣，才能使學生感受到老師的溫暖，從而激發他們的學習興趣，最終收到良好的效果。另外，教師不僅要學高，還要身正。孔子曰：其身正，凡是要求學生做到的，自己必須先做到，要求學生不做的事，自己堅決不去做。因為言傳身教總比口頭教化有效得多。

緊密聯系家長、創新工作思維，切實鞏固與家長間的“連心橋”

（一）、尊重家長，打開精誠合作的大門

有尊重，才有溝通。學校要求教師在接觸家長時首先尊重學生家長的人格。不說侮辱家長人格的話，更不準做侮辱家長人格的事，特別是對“問題學生”的家長更要尊重，避免傷害家長的感情。其次尊重學生家長對學校及班主任老師教育教學工作的監督、評估意見。對于家長的批評建議，哪怕是與事實有出入，班主任也要虛心聽取，吸收合理的“內核”。再次，對不同類型的家長要一視同仁。

（二）、成立家長委員會

通過建立家委會，讓家委會代表來與教師溝通，建立起了很好的橋梁，很好的發揮了橋梁和紐帶作用。

（三）、建立家校聯系制度

通過開通家校路路通，電話聯系讓家長與咯啊是很好過的交流與溝通。

【作者單位：昆山市錦華幼兒園 江蘇】endprint