運用交互式電子白板優化小學科學教學

田寶瑞

隨著經濟的發展，科學技術的提高，和教育實現現代化，越來越多的學校配備了先進的教學設備。而以交互式電子白板為代表的教學手段也得到越來越廣泛的應用。作為一種新的教學手段，交互式電子白板有著其它教學手段無可比擬的優越性。它集文字、聲音、圖像、圖形、視頻、動畫等多種傳播媒介于一體，并可以靈活地把它們組合到一起，多方位、多角度、多途徑地向學生傳遞信息，以其良好的交互性為老師和學生提供了生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的人機交流的交互式電子白板教學環境，具有極佳的教學效果。

科學課是一門綜合性很強的課程，它涵蓋了科學技術、自然地理、社會生活等多方面內容，它非常注重直觀性和形象性。因此，將交互式電子白板應用于小學科學課教學，可將書本知識化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，調動學生積極性，促進學生的全面發展，提高學生的整體科學素質。

在科學課課堂教學中，恰到好處地運用交互式電子白板，我認為可以從以下幾點做起：

一、依據教學目標，適時應用

教學是為實現一定教學目標所進行的課堂活動，教學媒體作為教學的重要手段，其選用的原則自然也必須與教學目標相適應。因此，媒體的應用決不能隨心所欲，必須做到媒體展示的知識內容與教材相適應，與學生認知水平相適應。例如《水的浮力》一課，我設計了這樣一個問題情景：兩個朋友在玩乒乓球，不慎將乒乓球掉入了一個很深的洞中，接著出示一個問題，同學們能不能想個辦法將乒乓球取出來。利用交互式電子白板演示了這兩個朋友往洞中灌水，乒乓球浮上來這一取球辦法，借此導入新課《水的浮力》。實現了對學生強的刺激，強化了教學的重點，突破了難點，在目標指導下將交互式電子白板協調配合，從而使學生感知全面，理解深刻，既掌握了知識，又培養了能力。

二、根據學生的心理特點，選擇交互式電子白板

心理學研究表明，少年的大腦皮層如果長時間處于高度興奮狀態，就容易使身心疲倦。據此，交互式電子白板雖然有加快教學節奏、加大教學力度和優化教學效果的作用，但它也有聲、光、電的綜合刺激，所以使用一定要適時適度，在一堂課內頻繁濫用，其結果勢必事與愿違。

三、根據不同課型選擇利用交互式電子白板

盡管媒體的形式特點不同，傳播信息的內容不同，但如果教師演示的千篇一律，也是無法適應學生好奇、求新的心理特點，難以調動學生學習的興趣。因此，媒體使用的方式要靈活，要根據不同的教學內容恰當地選用交互式電子白板。

1、新授課：在科學課教學中，新授課是課堂教學的主體。教師應在課堂教學中充分利用交互式電子白板的直觀優勢，恰當選用媒體作為教學的輔助，達到教學目的。交互式電子白板（投影、課件、計算機網絡等）能夠克服傳統媒體在時間和空間上的限制，化靜為動，信息量大，圖像生動，音響逼真，在理論教學中，可根據內容特點，合理選用，互相配合。如《水在自然界的循環》這部分內容，單看靜態掛圖難以達到教學效果。在教學中配以水的循環過程的課件動畫：先是太陽公公執著地照耀著大地上的一切，土壤、植物和河流湖海中的水分受熱蒸發，水蒸氣徐徐上升，在高空遇冷形成云，云層越積越厚，或是電閃雷鳴，雨水嘩嘩，或是寒風凜冽，雪花飄舞，落在地上的水分成三部分（用三種顏色的箭頭表示），一部分滲入土壤，一部分被植物吸收，一部分流入江河，匯入湖海。學生結合課件的演示，把自然界的水循環過程深深地印在腦海中。

2、實驗課：利用課件模擬科學實驗教學中，就可以充分發揮交互式電子白板的優點。在實驗前，使用課件模擬演示實驗，讓學生熟悉實驗裝置、操作步驟和實驗變化情況，這將有利于學生的實際操作。另外，利用模擬實驗還可以補充因實驗時間和實驗條件限制而造成的不足，也可模擬改變實驗條件，觀察實驗變化的規律，同時對一些不適于實際操作或觀察的實驗也可起到一定的彌補作用。如植物的發芽、生長、開花、結果的全過程，胚胎發育的過程等。對一些特殊情況，如心臟的跳動，利用動畫不僅可以形象地向學生演示這一過程的細節，而且可快可慢，隨意調節。

四、根據課外拓展的實際選擇交互式電子白板

無處不在的網絡使世界的距離變得更近了，也使學生的學習發生了重大的變化，學生不僅可在課堂上獲取有關的科學知識，而且可使學生的學習延伸到課外更為廣闊的空間。在學習過程中，充分發揮學生的主動性、自主探究知識，根據自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案。如《太陽系》這一課，書本知識遠不能滿足學生對宇宙知識的渴求。為此，我讓學生在課外大膽地在網上搜索相關宇宙的知識。如http：//www.cosmoscape.com網站，內容十分豐富包含“恒星世界”、“黑洞”、“人與宇宙”、“空間探索”等，使每個學生仿佛在宇宙世界遨游，學生的學習積極性很高，學生查找了大量宇宙的知識，大大開闊了學生的視野。這種新的學習方法學生非常感興趣，大大拓展了學生的知識面。

總而言之，利用交互式電子白板技術可以把各種教學媒體信息融合，創作出圖文并茂、聲像兼備的教學軟件。在教學過程中，采用圖形、圖像或動畫的形式將教學過程中許多抽象和難以理解的內容變得具體化和易于理解，極大地豐富了教學內容，為教師提供形象、直觀、生動的表達工具，提高課堂教學的效益，對于優化小學科學教學能夠起到事半功倍的作用。

【作者單位：青島書院路小學 山東】