教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性、可接受性、生動(dòng)性和趣味性

陳美仙

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師的語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)及語(yǔ)言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓小學(xué)生能夠更好的理解、學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而培養(yǎng)其優(yōu)秀的語(yǔ)文能力。下文就針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的重要性以及小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該具備的一些語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行論述。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的重要作用

語(yǔ)言是人類交流的重要工具，而我們從小就開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言，小學(xué)階段更是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。現(xiàn)今，小學(xué)語(yǔ)文教材的內(nèi)容越來(lái)越豐富，其中包含的知識(shí)也更加廣泛，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中所掌握的知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力一定要強(qiáng)。學(xué)生從各種多彩的故事、詩(shī)歌、文章中能體會(huì)到做人的道理和生活的價(jià)值，但是這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，內(nèi)容比較深刻、難理解，因此，就需要教師的幫助、指導(dǎo)來(lái)體會(huì)、理解其中的深意。這就要求教師自身對(duì)所教知識(shí)理解透徹，并且在上課過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠理解所學(xué)內(nèi)容，感受到語(yǔ)文和語(yǔ)言的魅力，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效的提高學(xué)習(xí)效率。

由此可見(jiàn)，一名小學(xué)語(yǔ)文教師，除了專業(yè)知識(shí)之外，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也非常重要。良好、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言不僅能夠表現(xiàn)出教師自身的教學(xué)水平和特點(diǎn)，而且對(duì)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文有著直接并重要的作用，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)

1、教師語(yǔ)言應(yīng)具有規(guī)范性。教師是知識(shí)的傳播者，也被學(xué)生看作是知識(shí)和智慧的化身，在學(xué)生心中有著神圣地位，教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)，從而教師的語(yǔ)言也具有一定的示范作用。因此教師的語(yǔ)言必須具有規(guī)范性，給學(xué)生帶來(lái)正面的示范效應(yīng)。小學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，主要以習(xí)得為主，從而小學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力特別強(qiáng)。小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)水平不僅對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效果起到直接影響，而且對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展也起到重要作用。因此，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面的規(guī)范性要求更高，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好、規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。國(guó)家教育部門對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的普通話也有相關(guān)的要求，小學(xué)語(yǔ)文教師要有二級(jí)甲等以上（包括二級(jí)甲等）的普通話資格證書(shū)，同時(shí)也要規(guī)范在職老教師的發(fā)音，很多年紀(jì)大、教齡長(zhǎng)的教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的普通話教育及訓(xùn)練，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至講課過(guò)程中會(huì)摻雜方言，導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音有問(wèn)題。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中一定要使用規(guī)范的普通話，為學(xué)生的正確發(fā)音起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。

2、教師語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，傳遞給學(xué)生知識(shí)及做人的道理，并且一切教師傳授的知識(shí)都是科學(xué)的知識(shí)、有理有據(jù)的知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的主要是給學(xué)生提供一個(gè)良好的文學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文學(xué)素養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重課本內(nèi)容，還要透徹的了解語(yǔ)言的特點(diǎn)以及其中所包含的感情色彩，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ瑢⒄n本內(nèi)容中所包含的知識(shí)、道理正確的傳達(dá)給學(xué)生。另外，在教學(xué)過(guò)程中教師還應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練性，用簡(jiǎn)潔、干練的語(yǔ)言概括出文章主旨，能夠幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容及其中的深意，使得學(xué)生在有限的課堂時(shí)間學(xué)到科學(xué)、實(shí)用的知識(shí)。

3、教師語(yǔ)言應(yīng)具有可接受性。小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)，屬于學(xué)習(xí)的初始階段，對(duì)一切都缺乏經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言一定要符合小學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，在他們的接受范圍內(nèi)，使得他們能夠正確、快速的理解教師所教內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該多用簡(jiǎn)單且接近小學(xué)生生活的詞語(yǔ)，并且要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的抽象思維發(fā)展，以便于今后的學(xué)習(xí)。對(duì)于高年級(jí)的小學(xué)生，他們的接受理解能力比較強(qiáng)，因此教師的語(yǔ)言也應(yīng)該相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、深刻一些，以幫助提高他們的語(yǔ)文水平及語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

4、教師語(yǔ)言應(yīng)具有生動(dòng)性。小學(xué)生正處于形象思維占主導(dǎo)地位階段，因此，教師的語(yǔ)言要形象、生動(dòng)、充滿活力，營(yíng)造一個(gè)形象生動(dòng)的語(yǔ)文課堂氛圍，幫助小學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文課本里的作品都是形象生動(dòng)、耐人尋味的，教師要對(duì)其領(lǐng)悟、體會(huì)，用更加生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生走進(jìn)作品的藝術(shù)境界中，使得學(xué)生在形象的意境中親身體會(huì)感受作品的內(nèi)涵。教師生動(dòng)的語(yǔ)言描繪不僅可以幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維的發(fā)展，讓學(xué)生不知不覺(jué)的沉浸在文章的情境中，自己親身體會(huì)文章的深意以及作者所要表達(dá)的思想感情。

5、教師語(yǔ)言應(yīng)具有趣味性。小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是多種個(gè)性心理協(xié)調(diào)活動(dòng)的過(guò)程，而不是以思維為中心的認(rèn)識(shí)過(guò)程，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短且容易被其他事物所吸引。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置情景、問(wèn)題，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言巧妙的將學(xué)生引導(dǎo)到所教內(nèi)容中，并且要保持整個(gè)教學(xué)過(guò)程的趣味性，牢牢的抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣也會(huì)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，有效保證語(yǔ)文教學(xué)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言不僅對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到重要作用，還對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展起到直接影響。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己語(yǔ)言的規(guī)范性、科學(xué)性、可接受性、生動(dòng)性、趣味性，除此之外還有藝術(shù)性和情感性等方面，同時(shí)還要不斷的提升自我素養(yǎng)，更好的展現(xiàn)自己，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，起到為人師表的典范作用。

【作者單位：新疆兵團(tuán)第九師163團(tuán)中學(xué) 新疆】