2018年11期
讀與寫·教育教學(xué)版
高等教育
- Studies on Factors Crucial to the Improvement of Students’ Critical Thinking
- 漢英翻譯中動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的轉(zhuǎn)換
- 英美文學(xué)作品中雙關(guān)語的修辭效果及其翻譯
- 大學(xué)英語課程設(shè)置的依據(jù)、原則與通識(shí)教育
- 高職“雙師雙能”型卓越外語教師培養(yǎng)路徑的思考與展望
- 論大學(xué)英語課堂中的思政元素
- 小議非英語專業(yè)本科生寫作中常見句法錯(cuò)誤的克服
- 大學(xué)英語與高中英語教學(xué)銜接對(duì)策研究
- 詞頻對(duì)方言—普—英講話者語義通達(dá)方式的影響
- 英語Paraphrasing的技術(shù)路線
- “合作式”體驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谕庹Z教學(xué)中的適應(yīng)性研究
- 英漢主謂差異視角下的主謂不搭配錯(cuò)誤
- 淺談?dòng)h文化差異及其對(duì)英漢互譯的消極影響
- 學(xué)科競(jìng)賽對(duì)外語專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)效性研究
- 語法銜接手段與CET—4聽力長(zhǎng)對(duì)話
- 運(yùn)用原聲帶英文電影提高高職英語聽力教學(xué)實(shí)效性
- 從古詩詞英譯探究英漢語言的形合與意合
- 日語副詞「ずっと」的用法探究
- 淺析《受害者》中利文撒爾超越自我異化的嘗試
- 淺談?dòng)⒄Z語體的差別和使用
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語教學(xué)有效性與英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)
- 高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)策略探究
- 寧波市外向型企業(yè)人才需求趨勢(shì)研究
- 從海德格爾的“洞穴比喻”闡釋談阿來小說中的孤獨(dú)者形象
- 感嘆號(hào)與情感
- 《魏書·官氏志》所見北魏的武官官職特點(diǎn)
- 王安石《桂枝香》中的歷史情懷分析
- 借力經(jīng)典誦讀傳承和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 激發(fā)和培養(yǎng)漢語國(guó)際教育本科生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的意義及策略
- 新疆少數(shù)民族師范生普通話課程教學(xué)策略探析
- 傳統(tǒng)的教師隱喻及其角色的轉(zhuǎn)變
- 《橋之美》教學(xué)內(nèi)容述評(píng)
- 農(nóng)村全科型教師培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策研究
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與探索
- 高職基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)研究
- 試論研討教學(xué)法對(duì)高專學(xué)校化學(xué)教學(xué)效率的提升
- 教學(xué)創(chuàng)新視閾下的高職體育教學(xué)的改革路徑
- 淺談工筆人物畫中的寫意性
- 對(duì)古代養(yǎng)生理論小勞術(shù)的再認(rèn)識(shí)
- 航空設(shè)備 人才培養(yǎng)
- 新媒體視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)策略研究
- 高校學(xué)生資助體系的改進(jìn)策略研究
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的途徑探討
- 彭小明與寫作教學(xué)研究
- 談微課在成人高校思政課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提升汽車鈑金維修工藝質(zhì)量
- 高職生心理健康教育工作的服務(wù)模式探析
- 職業(yè)教育理實(shí)一體單片機(jī)課程教學(xué)改革研究
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生健康政治心理的培育
- 項(xiàng)目教學(xué)法在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究
- 文化折射與歷史脈絡(luò)
- 網(wǎng)絡(luò)課程在高職院校教學(xué)應(yīng)用中的制約因素與改進(jìn)對(duì)策
- 民辦高校引進(jìn)高級(jí)人才的思考
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職《汽車電器》課程教學(xué)探究
- 新進(jìn)高校教師師德建設(shè)芻議
- 對(duì)分課堂和雨課堂模式下《地震反演理論與實(shí)踐》課程案例庫建設(shè)與教學(xué)研究
- 加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的高校國(guó)防教育對(duì)策研究
- 新時(shí)代幼師手工教學(xué)實(shí)踐探索與思考
- 三模塊三層次在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- “中國(guó)制造”視閾下 高職學(xué)生“工匠精神”的培育路徑研究
- 新經(jīng)濟(jì)背景下企業(yè)財(cái)會(huì)管理創(chuàng)新探討
- 混合教學(xué)模式下數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程教學(xué)方法的探討
- 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 中職單招計(jì)算機(jī)專業(yè)理論教學(xué)策略探究
- 中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的革新路徑研究
- 關(guān)于大班幼兒自主管理能力的培養(yǎng)路徑思考
- 發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)生個(gè)人潛能研究
- 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)提升中職語文教學(xué)效果
中學(xué)教育
- 傳統(tǒng)文化與初中語文教學(xué)的契合
- 如何引導(dǎo)學(xué)生“悅”讀
- 初中語文教學(xué)中運(yùn)用探究式教學(xué)模式的作用分析
- 中學(xué)語文自主探究閱讀教學(xué)探討
- 初中語文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效開展途徑探析
- “讀”之真意
- 初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的有效策略研究
- 組織賞讀活動(dòng) 開展古詩詞拓展閱讀
- 初中語文文言文教學(xué)技巧初探
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 生活化教學(xué) 培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維
- 淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
- 以讀促寫 提高高中英語寫作教學(xué)的有效性
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 文本，鏈接學(xué)生與英語的“橋梁”
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語寫作教學(xué)的開展策略
- 三維目標(biāo)在英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 生活化教學(xué)理念在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 深化合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
- 高中化學(xué)“微課”實(shí)踐初探
- 探究初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)要合理開展師生互動(dòng)
- 淺談信息技術(shù)在中學(xué)生物課中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)生物素養(yǎng)，從培養(yǎng)學(xué)生的好奇心開始
- 啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 談學(xué)生物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑
- 淺析分組合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 文化背景 大眾流行
- 如何在初中音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂文化的傳承
- 探究性學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 創(chuàng)新理念優(yōu)化措施
- 淺談信息技術(shù)在中學(xué)體育課中的應(yīng)用
- 如何在初中美術(shù)課堂中提高學(xué)生的審美能力
- 淺析農(nóng)村初中信息技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀與解決策略
- 少數(shù)民族寄宿生心理健康調(diào)查
- 高中班主任柔性管理的研究
- 芻議名師成長(zhǎng)“三步曲”
小學(xué)教育
- 富有情感的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中品悟
- 點(diǎn)燃學(xué)生激情激發(fā)表達(dá)欲望
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略探究
- 在體驗(yàn)中樂讀在體驗(yàn)中感悟
- 小學(xué)語文課堂教師有效理答的策略研究
- 探究小學(xué)語文的多媒體教學(xué)
- 激發(fā)興趣、語文教學(xué)活力的起點(diǎn)
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文中的有效滲透
- “創(chuàng)造”是寫作的源泉
- 多元培養(yǎng)，在語文實(shí)踐活動(dòng)中滲透核心素養(yǎng)元素
- 論小學(xué)語文教學(xué)提問設(shè)計(jì)的創(chuàng)新
- 動(dòng)靜結(jié)合，讓情境教學(xué)在語文課堂“落地生根”
- 返璞歸真，探尋小學(xué)語文教學(xué)的本位
- 談小學(xué)語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)
- 立足文本快樂寫話
- “蘇式課堂”提素養(yǎng) 開放致遠(yuǎn)成“會(huì)學(xué)”
- 融情于學(xué)情蘊(yùn)于讀
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略
- 試析探究性教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高
- 小學(xué)語文高段自主閱讀方法的研究
- 讓練習(xí)課變得“靈動(dòng)”起來
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中的美育滲透
- 有機(jī)統(tǒng)整，書香滿溢
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的自主討論
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)讀圖能力
- 和“錯(cuò)誤”做朋友
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境之分析與對(duì)策研究
- 小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)從何開始
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力
- 提問式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 寓教于樂樂在學(xué)中
- 如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的解題能力
- 如何在教學(xué)中提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)的有效策略
- 英語專業(yè)跨文化交際能力培養(yǎng)的不足之處及改進(jìn)建議
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語教師課堂用語的理性思考
- 從有效性出發(fā)，實(shí)施小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
- 讓小學(xué)英語課堂彰顯人文色彩
- 小學(xué)英語教學(xué)初探
- 簡(jiǎn)談在小學(xué)英語教學(xué)中如何有效運(yùn)用微信
- 淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓葫蘆絲更迷人
- 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)的對(duì)策思考
- 互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)踐
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)研究
- 淺談“道德與法治”教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育提升學(xué)生主動(dòng)參與度的策略探究
- 拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于小學(xué)低年級(jí)行為習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
- 淺談小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲的策略
- 如何打造自主學(xué)習(xí)的課堂
- 重溫我的童年
- 讓評(píng)價(jià)成為課外閱讀的加油站
- 讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維在美術(shù)設(shè)計(jì)課中綻放異彩
- 學(xué)會(huì)欣賞感悟美麗
幼兒教育
- 幼兒“告狀”種類及解決方法
- 淺議生活教育下幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 還孩子們一個(gè)自由而快樂的生活方式
- 淺談小班幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效策略
- 在繪本閱讀中促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
- 巧用客家傳統(tǒng)游戲促進(jìn)幼小銜接
- 幼兒園課程游戲班本化的有效途徑
- 幼兒園教育小學(xué)化的原因分析及危害
- 如何與幼兒祖輩家長(zhǎng)有效溝通
- 淺談?dòng)變簣@語言教學(xué)中如何發(fā)展幼兒語言能力
- 讓家教助推孩子健康成長(zhǎng)
- 拓展“陽光思維”空間，讓幼兒想象力“茁壯成長(zhǎng)”
- 課程游戲化背景下幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探究
- 淺談教師在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的作用
- 如何在幼兒園有效開展民間游戲活動(dòng)
- 淺談童話劇中蘊(yùn)含的五“美”元素
- 幼兒園數(shù)學(xué)教育
- 探索幼兒園家園合作新模式
- 有效投放材料優(yōu)化大班讀寫區(qū)活動(dòng)
- 讓幼兒在繪本閱讀中如花兒般成長(zhǎng)綻放
- “教學(xué)做合一”促進(jìn)幼兒生態(tài)教育
- 淺談小班幼兒古詩教學(xué)的幾點(diǎn)策略
- 線舞飛揚(yáng)趣味橫生
- 讓幼兒園課程“活”起來
- 多管齊下，傳承家鄉(xiāng)文化
- 淺談手指游戲在幼兒園常規(guī)活動(dòng)中的滲透和應(yīng)用
- 神奇白板成就精彩課堂
- 陶行知“教、學(xué)、做合一”理念在幼兒教育中的實(shí)施策略分析
- 淺談小班幼兒常規(guī)建立的幾點(diǎn)策略
- 在探索中收獲
- 淺談消除入園分離焦慮策略
- 對(duì)幼兒規(guī)則教育的初探
- 淺談?dòng)變簣@區(qū)域游戲的教師指導(dǎo)
- 關(guān)于開展幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
- 淺談水墨畫活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談適合幼兒語言表達(dá)能力的故事教學(xué)形式
- 淺談?dòng)變簣@生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題及對(duì)策
- 淺談人文精神在兒童水墨教育中的結(jié)合必要性
- 在游戲中讓關(guān)愛蔓延
- 巧用區(qū)域游戲 進(jìn)行安全教育
- 循行知之訓(xùn)綻美育之光
- 抓住語言活動(dòng)教育契機(jī)發(fā)展幼兒想象力
- 電腦教學(xué)趣樂知
- 欣賞 理解 支持 對(duì)話
- 在美術(shù)欣賞教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的研究
- 關(guān)于幼兒美術(shù)作品管理的策略研究
- 育美于心
- 自然物與幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放
- 幼兒繪畫活動(dòng)中常見問題及指導(dǎo)策略