讓班級(jí)成為一個(gè)充滿情感的世界

胡雷

摘 要：班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心人物與管理人物，在課堂教學(xué)中占據(jù)著重要地位，其重要性更是不言而喻。尤其是在中職院校中，由于中職生相較于其他普通高校的學(xué)生而言更更調(diào)皮、頑固，也更加難管，所以在具體的教學(xué)中，班主任會(huì)比其他普通高校的班主任更加困難，這也無形之中加深了班主任的教學(xué)工作。為了讓班級(jí)成為一個(gè)充滿情感的世界，本文將針對(duì)中職班主任的具體教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要探討，以期為廣大中職班主任提供切實(shí)可行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做得更好。

關(guān)鍵詞：中職院校 班主任工作 充滿情感 成功奧秘

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）11-0247-01

班主任工作雖然是一件很平常、很平凡的工作，但他在整個(gè)班級(jí)管理中卻占據(jù)著重要作用，絕不是輕而易舉就能完成的。尤其在中職院校中，更加需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要班主任更加謹(jǐn)慎、小心地處理，在呵護(hù)他們自尊心的前提下更好地進(jìn)行班級(jí)管理，營(yíng)造班級(jí)氛圍，建設(shè)班級(jí)制度。而想要處理好這些工作，就必須要求班主任擁有極強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)以及管理能力，唯有此才能調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，進(jìn)行正常的班級(jí)管理，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染，接受良好的道德教育與思想教育，讓學(xué)生真正成為一名品學(xué)兼優(yōu)的佼佼者。對(duì)此，為了讓班級(jí)成為一個(gè)充滿情感的世界，本文針對(duì)班主任的具體工作進(jìn)行以下探討，以期讓更多的班主任發(fā)現(xiàn)管理奧秘，更快、更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1 提升專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建良好班級(jí)氛圍

耐心、責(zé)任心都是作為一名班主任必須具備的基本素養(yǎng)。所以，在中職院校教學(xué)中班主任首要的工作是提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在班主任工作中，教師需要對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，讓他們感受到來自老師的關(guān)懷與關(guān)心，以增進(jìn)師生之間的交心。在日常生活中更是需要對(duì)學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)給予足夠的關(guān)注，如果這時(shí)班主任不是一個(gè)具有耐心的人，則很容易就激起師生之間的矛盾，甚至將其擴(kuò)大化，從而影響整個(gè)班級(jí)管理工作，與教學(xué)初衷背道而馳。因此，教師需要從心理因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，給予學(xué)生精神上的支柱，通過多聆聽學(xué)生心聲，多疏導(dǎo)學(xué)生情感的教學(xué)方式，讓班主任與學(xué)生成為朋友而不僅僅是師生。此外，責(zé)任心也是作為一名班主任必不可少的，唯有班主任有了責(zé)任心才會(huì)對(duì)班里的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，主動(dòng)關(guān)心并愛護(hù)他們。在班級(jí)管理中，班主任要善于借助各種機(jī)會(huì)以及渠道增進(jìn)師生、生生之間的情感交流，以縮小師生之間的距離。責(zé)任心不僅僅局限于班級(jí)管理過程中，同時(shí)也體現(xiàn)在日常生活中，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的嚴(yán)要求，讓學(xué)生真正感受到班主任的用心，從而為良好的學(xué)習(xí)氛圍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2 培養(yǎng)核心人物，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

在班級(jí)的管理過程中，核心團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與培養(yǎng)是必不可少，這也應(yīng)當(dāng)是班主任在新學(xué)期開始之際首先需要完成的任務(wù)。而班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記等班委是我們整個(gè)隊(duì)伍建設(shè)的核心力量，可以說他們才是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)，通過他們班主任才能更加快速、高效地了解到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。正因?yàn)楹诵娜宋锱囵B(yǎng)的重要性，因此，在隊(duì)伍的挑選中才需更加謹(jǐn)慎，爭(zhēng)取做到民主，通過民主投票的方式選擇學(xué)生心目中的班委人選，讓其對(duì)其他學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)班委被選撥出來之后，他們不僅需要對(duì)班主任負(fù)責(zé)，輔助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，同時(shí)還需對(duì)其他同學(xué)負(fù)責(zé)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生、生活中有難處的學(xué)生，并且通過他們構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，將全體學(xué)生緊緊綁在一起，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。值得注意的是，由于團(tuán)委成員較多，很容易在班級(jí)管理過程中出現(xiàn)問題，所以，這就需要我們班主任在最開始的時(shí)候進(jìn)行分組管理，讓其各司其職、各盡其職，當(dāng)班委之間出現(xiàn)分歧，應(yīng)當(dāng)及時(shí)和班主任進(jìn)行溝通交流，以便為學(xué)生營(yíng)造最好的學(xué)習(xí)氛圍。在這種持續(xù)不斷的溝通、協(xié)調(diào)與合作過程中，相信我們的班委也會(huì)擰成一股繩，共建我們美好的班級(jí)環(huán)境。

3 組織有益活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

唯有團(tuán)結(jié)且有愛的班集體才是學(xué)生所渴望的，也才是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。而想要培養(yǎng)學(xué)生的這種團(tuán)結(jié)友愛的精神，一定的團(tuán)隊(duì)合作是必不可少。但考慮到學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，加之中職生比較調(diào)皮搗蛋，因此，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，班主任需要時(shí)刻發(fā)揮自己的教育機(jī)智，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的行為提前做出預(yù)判，同時(shí)在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提下定期組織學(xué)生參加野外活動(dòng)，如學(xué)生們喜聞樂見的球類比賽、春游郊游以及聯(lián)歡會(huì)等等，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才會(huì)的舞臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)提供一個(gè)發(fā)展渠道，讓其能夠在相互合作過程中加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作精神以及優(yōu)秀品質(zhì)。唯有此，才能真正將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來，讓班級(jí)真正成為一個(gè)充滿感情的世界，讓他們不再畏懼與逃脫，感受到不一樣的課堂魅力，從而真正讓學(xué)生在班主任精心打造的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，既不無愧于學(xué)生，也不無愧于自己。可見，班主任工作絕不是一份簡(jiǎn)單的工作，需要對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)心、關(guān)愛以及呵護(hù)，讓學(xué)生知道自己被在乎，這對(duì)于中職學(xué)生而言往往有著不可替代的作用，對(duì)于加強(qiáng)班級(jí)凝聚力更有著重要意義。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，班級(jí)管理工作是班主任日常生活中必不可少的環(huán)節(jié)，更是他們必須完成的任務(wù)。但是絕不能為了任務(wù)而任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新，讓班級(jí)成為一個(gè)充滿情感的世界，從而為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。在中職院校的班級(jí)管理過程中，考慮到學(xué)生的特殊性，所以，在具體操作中，我們的班主任應(yīng)當(dāng)多從以上幾方面著手，著力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 董傳芳.新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.

[2] 向先.中等職業(yè)學(xué)校班主任工作任務(wù)分析與能力培養(yǎng)研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2016.

[3] 何萌.讓班級(jí)成為一個(gè)充滿情感的世界——中職班主任工作成功的奧秘[J].廣西教育，2015（06）：62-63.

[4] 王冬麗.中職班主任與學(xué)生溝通藝術(shù)探析[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2011，13（12）：122-124.