考試周刊
考試研究
教改研究
文化藝術研究
- 專業(yè)媒體對微博平臺的運用
- 還原閱讀: 著重過程引導的閱讀教學策略
- 閱讀教學中品析詞語教學策略
- 中職語文閱讀教學現狀及對策
- 閱讀:學生最美的姿態(tài)
- FLASH動漫下的文言文教學
- 再談“說文解字”與“語文味”的生成
- 高中語文互動式教學模式的研究與實踐
- 情感,讓語文教學如此美麗
- 內初班學生漢語文實用能力培養(yǎng)體會點滴
- 有效追問的藝術
- 快樂早讀,讀出快樂
- 淺議語文課堂教學中的朗讀
- 高中語文課堂教學縱橫談
- 優(yōu)化語文課堂教學嘗試
- 江山雖多嬌,需文人潑墨
- 初中生古詩詞能力培養(yǎng)淺談
- 教好語文課,讓學生學有所獲
- 讓學生從寓言中學會做人的道理
- 設情境,講方法,重實踐
- 以《鋤禾》《憫農》為例探析小學語文情感教學實踐
- 淺析現代信息技術對小學語文教學的影響
- 淺論小學生課外閱讀的評價策略
- 追求智趣共生的小學語文課堂
數學教學與研究
- 對“過程也是目標”的解讀和落實
- 中學數學中實施差異性教學的有效途徑
- 談談故事在中專數學教學中的應用
- 技校數學教學方法探索和思考
- 數學問題設計的方法
- 從橢圓的簡單幾何性質談教學創(chuàng)新
- 一類最值問題的另類解法
- 數列易錯點分析
- “解題后反思”習慣的培養(yǎng)
- 數學教學中的創(chuàng)新
- 打造面向全體學生的高效數學課堂
- 喚醒學生主人意識, 構筑數學綠色課堂
- 數學課堂怎樣建立有效的合作機制
- 互動性教學策略在高中數學課堂教學中的運用
- 關注細節(jié),提高課堂實效
- 巧用“留白”與“補白”,讓初中數學課堂更具魅力
- 體驗, 讓枯燥的初中數學課堂生動起來
- 軸對稱與軸對稱圖形教學中的情境創(chuàng)設
- 靈活創(chuàng)新,恰如其分,真切情深
- 新課改理念下的小學數學實踐活動課教學探索
- 讓孩子“戀”上數學
- 關于小學數學教學中的“體悟”
- 對培養(yǎng)小學生數學數感能力的認識
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)方法摭談
- 讓學生體驗學習的樂趣
- 淺議小學數學作業(yè)的布置
外語教學與研究
- 基于英語學習策略的多維研究
- 生態(tài)化大學英語教學探析
- 淺析中國英語學習者反身代詞習得中的母語負遷移作用
- 原型范疇理論視角下的一詞多義教學
- 論外語教學中的語類能力培養(yǎng)
- 淺談民航飛行學員的ICAO英語學習需求
- 以跨文化交往為目的的德語習得過程中的中德文化比較學習
- 論近體原則在導課環(huán)節(jié)中的應用
- 正視學生的個體差異,有效組織分層教學
- 多媒體應用于英語教學中的優(yōu)缺點分析
- 在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 調整英語課堂教學策略,構建新型課堂教學模式
- 將英語課堂打造成人性養(yǎng)育的殿堂
- 新課改下的高中英語課堂教學探索
- 德語口語課堂教學的糾錯方法
- 在中職英語口語教學中如何發(fā)揮插圖資源的作用
- 高中學生英語詞匯學習策略研究
- 高中英語教學反思與體會
- 英語教學中培養(yǎng)學生主體意識的原則及方法
- 現代化教學手段在農村初中英語教學中的應用
- 讓每一朵鮮花都美麗綻放
- 音標進,語感來
- 沒有現代化工具也能提高村小學生英語聽力水平嗎?
- 小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)
- “生活化”小學英語教學策略

