機電專業雙語教學方法研究

賈蒙

摘 要： 在當前知識更新速度飛快的時代，大學教學面臨重大改革，只有改革才能適應時代的發展和知識的更新。針對專業英語課程的普及，教師應該尋找合適的方法，使學生能夠掌握與專業知識緊密相連的外語交流、書寫能力；特別是工科學生，更應該培養他們這方面的能力，以能夠和國際接軌。作者就機電專業的雙語教學、課程選擇、教學方法選取談談看法。

關鍵詞： 雙語教學 PCL課程 教學改革

1.雙語教學的意義及對專業知識的影響

雙語教學就是“將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科之外的其他學科的教學，使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步。在雙語教學中，學科知識的獲得是主要目的，給學習者創造學習和使用第二語言的空間，使學生在掌握學科知識的同時，能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言”。雙語教學的最終目的是讓學生同時使用母語和第二語言進行思維，能在這兩種語言之間根據交際對象和工作環境的需要進行切換，使他們具有國際交流與競爭的能力，成為真正國際化的人才。

大學教育的目標是不僅要提高學生的文化素質，同時還要培養一定的專業素質。專業素質的提高要與國際接軌，與國際接軌，不僅僅指國際交流，更重要的是先進知識與技術的獲取、吸收與轉化。專業課程雙語教學的開展，不僅能提高學生的專業知識能力，還可以促使學生獲取國際資源的技巧與方法，為學生能夠在國際平臺上發展提供更好的途徑。

2.開展雙語課程的選擇

機電專業的課程相對比較枯燥，即使用母語講解，也容易使學生產生消極的厭學情緒，如果采用第二語言講解，則更容易讓學生產生抵制情緒。因此，在雙語教學的課程和教材選擇上，必須恰到好處，既能調動學生學習的積極性，又能讓學生學到相應的專業知識和外語表達，提高學生的專業外語能力。

筆者所選用的課程是《PLC可編程控制》，作為雙語教學的選定課程，主要理由有以下幾點：

（1）PLC課程的邏輯性強，課程本身需要學生的理解大于熟記，學生學習起來相對比較容易；

（2）PLC課程需要軟件仿真環境，大部分仿真環境是英語換進，程序編譯、錯誤提示也都是英語，學生必須看懂才能夠熟練掌握軟件；

（3）利用學生比較喜歡上網、喜歡摸索個人電腦的好奇心理，使學生主動完成老師布置的關于PLC編程、詞匯記憶方面的作業。

3.雙語教學方法

（1）每學期都對學生開展講座，講述英語教學的優點及對學生整體素質提高的重要性，使學生意識到電氣與可編程控制技術這門課程開展雙語教學的必要性；

（2）豐富英語資料、講義及試題庫的資源；

（3）成立開發式的討論小組，完成外文資料的閱讀與翻譯工作；

（4）建立專門的網站建設，使學生能夠通過網絡遠程學習相關知識，下載相關資料；

（5）采用多媒體授課，利用動畫效果模式真實控制過程，使學生對可編程控制過程的理解更加深刻；

（6）利用開放式、小組英語討論的形式設計控制方案，提高學生的英語學術交流能力與控制方案設定能力；

（7）由于很多控制仿真軟件都是英文版，因此用英語授課講解編程內容，便于學生更深刻地了解編程軟件。

4.總結與展望

雙語教學是機電工程學院在教學改革中的一項重要嘗試，有利于提高學生的專業英語交流能力和英文軟件使用能力；為學生的繼續深造和出國深造提供強有力的工具，有利于促進學生整體素質的提高。通過雙語教學，不僅能讓學生學習專業知識，而且可以提高英語水平，有利于學生了解國外專業發展的情況。雖然雙語教學需要英語支撐，但是其本身又超越了英語學科的范疇。尤其對于機電專業的課程，要想實現真正的雙語教學，更是困難重重。由于專業英語課程自身所具有的教學目標和特點，使其為雙語教學的實施奠定了必要而堅實的基礎，對雙語教學起著積極的促進作用，并在培養復合型人才方面起著重要作用。因此，必須對專業英語的教學方法、手段和內容進行分析和創新，使其能夠更好地為雙語教學服務，為培養適應知識經濟高速發展和社會全面進步需要的高素質人才服務。

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