如何促進陽光體育的發展

董菲

自2006年陽光體育運動啟動以來，取得的成績有目共睹，高郵市積極響應號召，在各級中小學開展了一系列有關陽光體育的活動，如開展了大課間等活動等。但從高郵市學生體質監控數據看，青少年體質與健康水平全面下滑的局面仍未得到有效控制，陽光體育也未達到預期目的。這說明解決青少年的體質健康問題已經刻不容緩。

“陽光體育運動”的主體是億萬學生。調查發現，大部分學生年齡集中在13至18歲，他們不僅有繁重的家庭作業，而且面臨升學壓力，背負家長的期望。在與學生的多次接觸中，我發現他們大多有廣泛的興趣和愛好，也很樂意參加體育運動，但是平時只能在學校利用僅有的兩三節體育鍛煉，學校的大課間活動只能是進行特定的項目，沒有自己的興趣選擇，造成一些學生不愿意參與體育鍛煉。大多數學校的體育設施不完善，學生沒有辦法參加熱愛的體育項目，教學資源缺乏。調查發現雖然國家對陽光體育運動進行了一定的宣傳，各地不斷動員人們參加陽光體育運動，但真正知道并了解陽光體育運動的學生并不多。

影響學生參加陽光體育運動的原因，“升學壓力”居首位。家長把學生的學業看得十分重，自然學生的升學壓力非常大，學生學習任務繁重，是阻礙學生參加陽光體育活動的一個重要因素；“自身惰性”的形成有許多內在原因，一個重要原因是缺乏對學生吃苦精神的培養。在影響學生參加體育活動的多方面因素中，“缺乏活動時間”、“自身惰性”、“沒有體育伙伴”、“缺少場地器材”、“體育課程內容枯燥”、“外界不支持”“課外體育內容單一”等都占有較大比重。學校的場地和器材是開展“陽光體育運動”的基礎，體育設施和條件跟不上，學生就無法得到鍛煉，這是影響“陽光體育運動”開展的主要因素之一。在教學過程中，發生意外事故是常事，特別是意外傷害，這就更阻礙了學生參加陽光體育活動。由于一些學校的體育設施比較差，體育器材不完善，存在一定的安全隱患，學生的自我保護意識比較差，在學校一旦發生傷害事故，則學校將面臨很多問題。學校體育活動不能得到正常開展，體育教師的技能不能得到很好的發揮，體育課得不到創新。學校應采取一定的措施解決這一問題，可以讓學生根據自己的興趣愛好，自己準備器材，利用課余時間開展課外體育鍛煉，這不失為一個讓學生自由活動和鍛煉的好辦法。

大部分學生對陽光體育是支持的，只有少部分學生對陽光體育運動的實施心存懷疑。學生表明自己喜歡陽光體育運動，并指出陽光體育運動讓他們收獲頗多，大多數學生認為在參與陽光體育運動過程中學到了很多體育與保健的知識，這都是以前沒辦法了解到的常識，與此同時也增長了見識。一些學生認為參加陽光體育運動不僅能夠鍛煉身體，增強體質，在一定程度上也能緩解學習壓力，使緊張的情緒得到放松，提高學習效率。在鍛煉過程中還能增加生生感情，增進交流。這說明，陽光體育運動是一項能夠給學生帶來希望和光明的體育工程。我們相信，我國陽光體育運動的實施，一定會對學校體育和學生體質健康發揮重要作用。

在實施陽光體育運動的過程中，大部分中學生對陽光體育運動了解不全面，學生參與陽光體育活動總體狀況不容樂觀，學生對陽光體育的了解不深，少部分學生不知道陽光體育是干什么的。

大部分學校實施陽光體育運動的情況還不錯，部分學校由于體育項目的設置并不齊全，導致陽光體育活動開展得不完善；有的學校課間操和大課間活動開展得有聲有色，值得學習。學校大課間及課外體育鍛煉內容單一，缺乏趣味性；學校的體育場地有限，體育設施和條件不足，不能滿足“陽光體育運動”開展的需要；外界對開展陽光體育的熱情不是很高，部分家長仍只關注學生的主科學習成績，片面追求好成績。

我提出了一些建議：體育教師加強對學生的正確引導，使學生對陽光體育運動有深入的認識；體育教師對學生加以正確引導，使學生樹立終身體育的意識；學校多設置一些學生感興趣的體育項目，開展一些適應本學校條件的趣味活動，提高學生對陽光體育運動的興趣；學校多給學生安排一些課外活動，讓學生進行課外體育鍛煉，勞逸結合；注重提高體育教師的業務能力和思想素質，對體育教師進行一定的培訓，加強教師與教師之間的學術交流，拓寬教師的知識面；優化場地器材，為陽光體育運動更好地開展提供前提條件；學校加大體育經費的投入，學生可以自己帶器材，擴大運動空間，向學生開放公共體育設施；營造促進學生主動參與陽光體育鍛煉的氛圍，學校領導向家長大力宣傳“陽光體育運動”，讓家長更關注學生的健康，從而讓“陽光體育運動”更好地開展。