初中體育新課改面臨的幾個問題

楊飛

摘 要： 初中體育新課程改革提出要培養學生的能力和整體素質，教學中要充分發揮學生的學習自主性，實現學生的自我發展。要實現這樣的目標，作為教學依據的初中體育教科書必須能夠適應初中生自我學習的需要，教科書要進行必要的改革。反觀現行的初中體育教材，雖然在某些方面有了突出變化，但是距離學生的自我學習需要還有一定差距。教科書中的一些實例往往是根據城市學生體育活動設置的內容，缺乏與學生實際生活和運動場景的緊密聯系，不能很好地做到理論聯系實際。教科書的設置還不能做到更好地貼近學生的生活，只有與學生的實際生活密切聯系，使學生對所學知識感興趣，才能激發其體育鍛煉的動力。

關鍵詞： 初中體育教學 教學改革 教學評價 體育鍛煉

隨著初中體育教學改革的不斷推進，體育教學在不斷變化，回顧這幾年的新課改情形，再結合實際教學及本地區的實際情況與特點，我發現教學改革經歷幾年的發展，到了需要進行總結和反思時候了。反觀熱熱鬧鬧的新課堂，其中有可喜的變化，也有令人憂慮與不安的方面。在新課改取得了一定成果的今天，我們面臨的困難仍然很多，面臨挑戰依然嚴峻。為了更好地解決突出的問題，為將來的教學改革保駕護航，下面我結合初中體育教學實踐和體育學科特點，作分析和探索。

一、新形勢下的初中體育教材還需要進一步改革

新課程改革提出要培養學生的能力和整體素質，教學要充分發揮學生的學習自主性，實現學生的自我發展。要實現這一目標，作為教學依據的初中體育教材必須能夠適應學生自我學習的需要，教材要進行必要的改革。反觀現行的初中體育教材，雖然在某些方面有了突出變化，可是距離學生的自我學習需要還有一定差距。教材中的一些實例往往是根據城市學生體育習慣設置的內容，缺少了與學生實際生活和運動場景的緊密聯系，不能很好地做到理論聯系實際。教材的設置還不能做到更好地貼近學生的生活、貼近學生，使之與學生的實際生活密切聯系，從而使學生對所學知識感興趣，激發其學習體育知識的動力。可見，在這一點上，初中體育的現行教材還有改進的空間。特別是對于初一學生來說，自制力還不強，對于遠離自己生活的事情很難感興趣并進行自主鍛煉。學生的自主學習是建立在學習興趣基礎上的，沒有興趣，學習效果會大打折扣，更違背了新課程改革的初衷和發展方向。

二、中小學體育教學不能很好地對接，影響教學效果

就初中體育課程改革的進度來看，初中已經走在了課程改革的前列，可是反觀小學的課程改革現況并不樂觀，小學課程改革還停留在理論學習階段，還沒有有效的實際行動。在這樣的形勢下，小學升初中的學生面對新的教學模式，需要一定的時間適應。無形中加大了初中體育教師的教學難度和勞動量，課改形式是不科學的，其實對于課程改革來說，應該從小學抓起，最起碼要小學和初中同時進行，小學生在升入初中時已經熟悉了新的教學模式，初中教師可以有更多精力用在培養學生興趣和能力上，強化教學效果。

三、初中體育教學評價滯后已經成為教學改革的阻力

新課程改革應該采用新的評級標準，適應新課程改革的需要。評價標準不僅需要教師對學生的學習進行有效評價，促進學生的全面發展，而不僅僅是針對學生的體育成績；評價標準包括對教師工作的評價，目的是推進課程改革，不僅僅是評價教師的教學成績；對學校教學工作要進行有效評價，目的是促進學校的課改工作的實施，而不僅僅是強調學校的升學率。反觀初中教學我們發現，課程改革已經在實施，可是與之相適應的評價標準沒有很好地落實，還在沿用傳統教學的評價標準，還用學生的成績衡量學生的發展，用學生的成績衡量教師的業務水平，用升學率衡量學校的整體工作。可見，這樣的教學評價已經不能適應新課程改革的需要，甚至成了推進教學改革的阻力。新課程標準所提倡的評價理念理順了教學與評價的關系，使評價的內涵得到了極大擴充，評價不等于考試，成績只是評價的手段之一。新課程改革的教學評價更要突出的是學生的學習過程評價、發展性評價。事實上，某些學校對教師教學水平的評價，都以其所教班級的體育考試成績作為最主要的甚至是唯一的標準。究其原因就在于傳統的以成績為標準的教學評價體系易于操作，簡單明了。側重于學生的學習過程和學生發展性的評價顯得操作性不強，甚至很難有一個衡量尺度。這就導致教師不敢完全放開手腳，總會有很多顧慮，生怕出現偏差影響教學成績，影響教學評比結果。不僅教師會這樣考慮，學校領導也會顧慮，教學改革會不會影響學習整體工作，影響學校的評比排名。可見，教學評價已經阻礙了課程改革的實施和推進，教學評價一天不改變，教師和學校推進課程改革的努力就多一些困難。

我認為，新課改的實施應多聽基層教師的心聲。如果不多站在教師與學生的立場看問題，不多從落后、偏遠地區的角度看問題，不解決以上種種問題與矛盾乃至更多表面的或潛在的問題與矛盾，那么要想取得真正意義上的成功確非易事。初中體育新課改要想取得本質上、全面的成功，要想真正獲得全體初中體育教師的積極參與，的確還有很長的路要走。

綜上所述，在新時期實施初中體育課程改革是大勢所趨，我們不可能等到所有條件都具備了以后再進行課程改革，我們所面臨的課程改革困難只是暫時的，相信經過廣大初中體育教師的不懈努力，必然會迎來新課程改革繁榮發展的大好局面。endprint