靈活創新，恰如其分，真切情深

蘇猛富

摘 要： 隨著新課程改革的縱深推進，教師不再僅僅是傳道授業解惑者，而是學生學習過程中的組織者、指導者和參與者，學生在積極獲取知識、掌握技能的同時，情感、態度與價值觀將會在其成長過程中發揮越來越重要的作用。文章探究了在小學數學教學中如何培養學生的情感、態度與價值觀。

關鍵詞： 小學數學教學 情感態度與價值觀 培養途徑

有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學，學到了最重要的東西？”這位學者的回答出人意料：“是在幼兒園和小學。”“在幼兒園和小學學到些什么？”他回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；要講究衛生；做錯了事情要表示歉意。從根本上說，我能有今天的成就，靠的就是這些。”

從這位學者的回答可見：培養學生情感、態度與價值觀是十分重要的。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。如何在小學數學教學中培養學生的情感、態度與價值觀，我就此談談看法。

一、利用數學教材自身編印特色，靈活地創新培養學生情感、態度與價值觀。

學生情感、態度與價值觀的培養不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而要創造機會，通過讓學生親自參與活動，日積月累，感受、體驗與內化，從而逐步形成。

北師大版小學數學教材無論是從教材內容的編輯，還是教材印刷用的紙質和色彩來說，都是十分精妙和漂亮的，極大地激起了學生的好奇心，吸引了學生的注意，這為老師導入新課做了很好的鋪墊。

教一年級數學上冊第一節課時，我說：“我們來一起認識一個新朋友好嗎？”學生開心極了，我說這個新朋友就是數學課本，我告訴學生：“這些課本是我們國家，為我們免費提供的，我們一定要好好讀書，愛惜我們的書。”大家都高興地點了點頭。我讓學生跟我一起翻到數學課本的扉頁，扉頁上印有“智慧老人、淘氣、笑笑和機靈狗”，看到這些，學生更高興了。有學生說：“老師，我也很想和他們交朋友。”我說：“好呀，既然是朋友就要互相幫助，他們以后還將一直陪伴著我們讀完小學的課程，我們更要愛護我們的課本，并且認真讀書，要不然我們會失去這些朋友的噢。”雖然課本里面的人物是虛構的，但學生很開心。課前這簡單的師生對話，讓每個學生都體會到了祖國的偉大，懂得了要珍惜書本，喜歡交朋友并知道朋友之間要互相幫助，促進了學生情感、態度與價值觀的初步形成。

在課堂教學中，要切實用好教材，密切結合數學課知識目標、過程與方法目標的教學，培養學生的情感、態度與價值觀。這樣新課程的三維教學目標才能扎扎實實地實現。

二、認真挖掘數學教材內容，恰如其分地培養學生的情感、態度與價值觀。

北師大版小學數學教材內容豐富多彩，知識連貫有序，深入淺出，可以讓學生很輕松地掌握各個知識點和基本技能。特別是對學生情感、態度與價值觀的培養更是融入到教學內容中，教師課前認真鉆研教材，利用智慧靈活運用。

例如，我在教學北師大版數學二年級上冊的《一分鐘能干什么》這一節課時，教材似乎內容不多，但想順利實現這節課的教學目標卻并非易事。對此，我花了較多時間對教學內容進行了細心研究，吃透教材，認真備好課，大膽創新。上課伊始，我首先讓學生觀看《2008年北京奧運會開幕式》的錄像，當時有一個60秒的倒計時畫面，讓學生體驗一分鐘的長短，這樣安排的意圖是用學生比較感興趣的事情激發學生的學習興趣，調動學生的情感，為新知的探索打下堅實的基礎。

在數學教學中要充分挖掘教材資源，尊重學生個性的發展，多給予機會讓學生敢于發表意見，培養學生的創新思維。并讓學生在與同學的不斷交流與合作、互相幫助和支持中，感受同伴間的友誼和真誠，從而愿意與他人交往與合作，體會合作的重要性，培養合作精神。

三、聯系、運用生活實際，培養學生的情感、態度與價值觀。

小學生主要是憑借事物的具體形象和表象進行思維活動的。學生在學習時，按實物計數能力與口頭計數能力相比處于領先地位，更鮮明、強烈。特別是在應用題教學中，學生思維、語言水平尚低，更需要實物和動作參與其中加以支持和補充。因此，在低年級數學教學中，要聯系和運用生活實際，培養學生的情感、態度與價值觀。

比如：在教學北師大版數學二年級下冊《小熊購物》時，為了讓學生體驗到真切的購物環境，我先要求每位學生從家里帶至少一件玩具到教室，進行充分的課前準備，找了學校的一間空教室，制作了一間仿真的商店，在柜臺和貨架上擺上了各式商品，標明了商品名稱、規格、售價等信息，并到小商店購買了各種面值的樣品人民幣。來到這間商店，每個學生都驚呆了。我告訴學生活動的注意事項和要求，在小組內選出兩個“營業員”、兩個“顧客”分別扮演“小熊胖胖”和“小熊樂樂”。“小營業員”與“顧客”進行買賣活動。在買賣活動中，學生扮演角色，彬彬有禮地報出貨名、數量、價格，認認真真地填寫購物小票，計算錢數，付了多少元，花了多少元，還應找回多少元，算得非常精確。活動中學生相互評價，看看兩個“營業員”誰的生意更紅火，哪個“營業員”最優秀，誰買的商品最實用，并簡單說說商品的特點。

通過活動，學生進一步掌握了乘法的意義及乘法、加法混合運算的運算順序，學會了識別商標、看標價、付錢、找錢，識別假幣等本領，懂得了愛護人民幣、節約用錢、不浪費不攀比的道理。endprint