王立濤
摘 要: 基于民航飛行安全的維護,ICAO(國際民航組織)對全球民航飛行員提出相關標準,要求民航飛行員英語水平必須達到ICAO公布的英語標準。這就要求飛行人員及空管人員努力提高英語能力,具備良好的英語能力,尤其是英語基礎聽說能力。近幾年根據相關調查和分析,顯示我國空中管理人員和飛行人員的英語基礎水平和專業水平都有待提高。專業的英語水平不僅能體現民航飛行員的知識水平,更能體現中國空中服務人員的基本素養。本文就民航飛行員英語學習需求,提出了應對措施。
關鍵詞: 民航飛行員 英語學習需求 應對措施
民航相關機構近年來不斷加強提高相關人員的英語水平。民航機構在相關人員工作前對飛行和空管人員進行測試,為測試合格人員頒發合格上崗證書,短期內在民航飛行英語學習和過級方面起到促進作用。但是考核和過級書并不是實際要求,ICA0英語學習的目的是提高英語專業水平,保障民航飛行的安全。這就要求飛行員在過級的同時切實提高英語水平,使自身英語能力達到飛行要求。
一、民航飛行學員的ICAO英語學習需求
(一)民航飛行員ICAO英語核心標準需求
民航飛行員進行ICAO英語學習的標準核心是:相關飛行員母語若不是英語,在飛行過程中無線電頻率英語通話時,必須熟練使用ICAO標準英語術語,還要求在實際情況下用英語描述飛行狀態和相關飛行情況,表達自己的意圖和各種請求。并且當控制中心或管理人員用英語發出某種請求及管制方法時,飛行員必須迅速對相對情況做出反應。這就進一步體現了英語學習水平對民航飛行員的重要性,若民航飛行員不具備專業的英語水平,就無法在發生情況時正確交流,將嚴重影響民航飛行的安全性。
(二)民航飛行員英語學習對教師的需求
民航飛行員在英語學習中最大的需求是對教師的需求,英語教師的素質在很大程度會對民航飛行員的學習質量和效果產生影響。這就要求飛行英語教師具備過硬的英語專業技能,不僅要具備專業語言教學理論,還要有英語實踐經驗和飛行專業知識。ICAO對飛行英語教師也有要求,具體有三類:第一類是最高要求:教師語言教學方向具有碩士學位,有三年以上民航英語教學、飛行經驗。第二類為較高要求:具有外語教學方向學士學位證書,有民航英語或飛行相關專業英語教學經驗,對通訊系統熟知并了解。第三類為普通要求:英語為第二語言,有語言教學經驗和向觀眾證書,熟悉民航專業知識。
(三)民航飛行員英語學習培訓需求
民航飛行員要提高自身的英語素養和專業水平,僅僅靠教學學習是不夠的,這就使飛行員產生英語培訓需求。自ICAO提出新的語言標準后,中國民航機構對飛行員的專業英語水平有了硬性要求,對于特殊性英語用途性學習,民航飛行員若將學習時間僅僅放在課堂上,自然達不到要求,還要借助其他方式對英語進行學習,而最快的途徑就是參加專業英語培訓,這就要求飛行員調動自我學習積極性,嚴格克制自己進行專業的學習。
二、針對飛行學員ICAO英語學習需求的措施
(一)聘請專業ICAO英語教師
針對上文中民航飛行員對英語的學習需求,需要聘用專業水平較高的飛行英語教師。民航機構可以聘請從二線退居或退休的飛行和空管人員中專業水平較高的人作為飛行英語教師,這樣做的優勢是教師不僅具備豐富飛行和空管經驗,而且具備較強的飛行英語實踐能力,這樣在教學過程中可以運用實例進行引導和剖析,讓飛行英語教學別具一格,也讓飛行員學習時掌握更多的英語實際運用能力。在進行飛行英語教學的同時,還可以教授飛行技巧和知識,這類教師可以從國內選聘,也可以在國外聘請。為了保證飛行員的英語學習質量和效果,教師的聘請工作絕不能馬虎,可聘請少量外籍教員和中方教員進行不定期的輪換教學。
(二)建立ICAO英語培訓中心
建立英語培訓中心的主要目的不僅要對飛行員進行英語培訓,還要對飛行英語教師進行培訓,要求民航機構制訂培訓標準,指導民航全體人員進行培訓。通過平時的英語教學課堂觀察,將教學中存在的問題和不全面的知識進行培訓和完善并制定有效的問題解決方案,以使飛行員英語各方面素養和專業技能都得以提高。
(三)完善英語教學內容
要在英語學習中達到要求,教學內容必須相對全面。英語教材應當與時俱進,具有現代民航要求的全部內容。原有教材經過多年的使用,并沒有及時修訂和更新,導致和國際上同類教材相比內容不夠全面。新的飛行英語教材應該以實際運用為主,具備規范、真實、綜合、豐富等特征,教材內容要具備ICAO標準通話術語和實踐數據實錄等相關實例。另外,教學內容要充實,實際練習內容要豐富,實踐操作和交流能力必須培養,這樣才能使飛行員各方面英語素質整體提升,達到預期的教學效果,在短時間內正常工作,為我國民航事業貢獻自己的力量。
三、結語
ICAO英語學習在民航飛行安全保障標準中具有重要作用,這就要求每一個飛行員都要掌握專業英語知識,在飛行中熟練運用英語,保障飛行安全的同時也體現中國整體民航人員的國際水平和素質。
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