中學教學參考·文綜版
新論視窗
- 運用小組合作學習方式,有效提高政治課堂效率
- 農村中學合作課堂如何增強歷史學科的趣味性
- 淺析初中美術“欣賞.評述”課的教學
- 加強學科閱讀指導 促進學生有效學習
- 淺談如何有效推進中學素質教育
- 這節課我當了學生
- 談如何提高思想品德課教學的有效性
- 表揚與批評的藝術
- 如何培養學生學習歷史的興趣
- 簡評一次體育新課程標準研究的展示課
- 也談中職旅游教育中導游職業能力素質的培養
- 對追求和諧課堂的思考
- 中學思想品德課課堂改革創新初探
- 讓活動促進學生思想品德的成長
- 如何提高中學音樂鑒賞課的教學水平
- 淺說初中歷史課程標準存在的一些缺陷
- 如何使不愛上體育課的學生轉變態度
- 論藝術課中蘊涵的人文特質
- 師源性心理傷害研究的現狀與展望
- 巧用“起承轉合” 優化歷史課堂教學
- 淺談歷史教學中學生情感需要的滿足
- 對有效開展探究活動的思考
- 怎樣提高農村中學歷史課堂的效率
- 用耳朵聆聽,用心靈感受
- 運用信息化課程資源,提升課堂有效性
- 用愛心來促進學生的成長
- 狠抓體能訓練 促進成績提高
- 滲透人文意蘊,讓學生學會更多
- 淺談互動性教學在高中音樂鑒賞課中的運用
- 農村中小學教育現狀及對策
- 教師要轉變角色
- 堅持教學效率與教育效益的有機統一
- 當好學生的“導航儀”
- 淺談“凡音之起,由人心生也。情動于中,故形于聲”
- 試析高中美術教學中對學生觀察能力的培養
- 巧用歷史地圖 增加歷史“厚度”
- 淺析培養孩子信心的策略
- 構建開放型課堂,使歷史教學充滿陽光
- 賞識教育:成就“百花爭艷”美景
- 淺談學困生的轉變
- 教育要著眼于“心”
- 論歷史學習中質疑能力的培養
- 初中歷史課堂情境教學之芻議
- 沒有尊重就沒教育
教學時空
- 有效激發學生興趣,提高政治課堂效率
- 提高動作示范內涵,推進初中體育教學
- 教給學生學好地理的方法
- 踐行快樂體育理念,構建高效體育課堂
- 淺談中學體育教學與素質教育
- 淺談新課改下高中政治教學的反思與改進
- 細節中培育良好品質 寬容中追尋人性光輝
- 讓政治課堂“活”起來的策略
- 淺談如何開展農村職校體育教學
- 創新 呼喚開放性作業
- 淺析思想品德課上學生創新能力的培養
- 簡述新課程改革背景下學生如何學好地理
- 淺談思想品德課教學質量的提高
- 淺談思想政治課教學中學生興趣的培養
- 初中地理教學研究性學習探究
- 試談體育教學中的研究性學習
- 淺談農村義務教育地理課如何滲透環境教育
- 如何在課堂上培養農村初中生的地理說圖能力
- 信息技術在高中政治教學中的應用
- 陸地自然帶規律芻議
- 高中實施體育課選項對學生體育動機的影響
- 巧用新型教學方式 提高思想政治教學效率
- 案例教學在高中地理課堂中的運用
- 在應試教育的背景下如何讓學生愛上政治課程
- 構筑有生命的思想品德課堂
- 日本大地震的啟示
- 預習,思想品德新課程教學活動中不可缺失的環節
- 讓興趣引領學生步入政治課的殿堂
- “自主導學活動單”模式在地理教學中的實踐與思考
- 思想品德課選用事例\\材料淺談
- 新課改下初中體育教學中學生合作能力的調查分析
- 談體育課教學中創新素質的提高
- 善用教學資源使思想品德課活起來
- 《天山南北—新疆維吾爾自治區》教學案例
- 思想品德課教學中創新能力培養的幾點思考
- 地理課堂教學之我見
- 社會分配模式與系數
- 輕松學地理,雙手幫助你
- 高中思想政治課高效課堂教學模式初探
- 讓學生“樂學”思想政治課

