簡述新課程改革背景下學生如何學好地理

地理空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。高中地理一直被認為較難學的學科之一，如何解決這個問題？筆者認為學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。

一、學習地理常用方法

（一）快樂學習法

美國著名的教育家亞科·雷奇說：“真正的學習不僅僅只是有極佳的學習狀態和環境，采用有趣的學習方式，還要求孩子們清除學習障礙，設定目標，激發感情。”真正的學習是快樂的，它不僅是指有所收獲的成就感，還包括學習過程的快樂感。快樂的學習使人振奮，主體的積極主動性高，大腦處于激活狀態，學習效果也是最好的。這就要求：

1.施加學習地理是享受的意念

好奇心是學習動力的源泉表現，好奇心得到滿足就會感到很快樂，也就增長了知識與技能，所以要經常給自己施加學習地理是一種享受的意念。不要老是感覺地理著名那么難學、地理名稱那么難記，要經常的施加：這個地方在哪呢？我如果能去參觀多好！這座山是著名形成的？學習地理是這么的有用啊！等這些意念給自己，使其融入自己的思想感情中，形成習慣，不僅越來越感覺到學習的快樂，而且還會增加學習的動力。

2.去除一切不利于地理學習的借口

不要始終認為地理學習不好是沒有興趣、地理基礎不好或沒有好的方法等。其實，這是學習懶惰的表現，是為自己不學習地理找借口，要知道興趣不是天生的，是后天形成的。

3.要積極地投入到地理學習中

只有積極主動地去學習地理，去認識地理的現象、分析地理內容、找出規律與問題，才能理解其對人類及社會發展的意義，才能充分發揮其積極性、開發其智力。比如說對熱力環流的學習，學生可以自己做實驗（工具：燒杯、水，過程：加熱，觀察其變化）去發現規律。

4、積極地面對挫折

在學習地理中遇到困難、挫折是正常的現象，當學習地理原理或觀念時不理解其含義，就需要積極地面對而不是逃避，要更深入地去理解、發現問題，找出不足，只有這樣才能最終戰勝困難。不然，只會使困難增加，無法解決，喪失動力，失去信心從而厭學。

（二）探究學習法

地理是空間分布廣、現象種類多、關系復雜的學科，需要探究的問題較多。因此我們在學習地理時，尤其剛入高中的學生，只有深入其中，被其地理現象所吸引，觀察、分析、發現其規律，才能更好地掌握。美國著名的教育學家強調“做中學”，尤其是地理學科，只有在觀察、發現現象的基礎上進一步去探究，才能總結其規律。例如，在學習黃土高原的水土流失知識時，只有發現其植被破壞的原因，才能進一步地去推理、總結現象規律。

做到以上方法的靈活運用，就要求在學習地理時學會一些必備的知識與技能。

二、學習地理必備的知識與技能

（一）學會使用教材

地理學習的關鍵是教材的閱讀理解，在對教材知識點理解的基礎上記憶而不是死記硬背，在教師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時在教師的引導下，可以少走彎路，特別是進入高中以后，地理常識更注重實際應用、生活化，所以，一定要注意地理學習的主體與生活聯系。

高中地理教材中必修一側重于自然地理分析，學習時應該采用自主、探究的學習方法，學會觀察地理現象、總結規律，強調理解記憶，以會用為目的。首先，要深刻理解概念的含義，諸如：天體、太陽日、時區、區時等；其次，要掌握原理，如：氣溫與氣壓的關系，海陸熱力差異形成的季風與季風氣候等；掌握了這些原理規律，分析事物就有了依據，就能總結同類地理事物的一般特點和規律。最后，總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納到自己的知識體系，靈活運用于生活實際中。

必修二、三側重于人類社會生產活動的介紹，主要屬于生活化的一些實際事例，如：農業、工業、交通運輸業、可持續發展、工農業的區位分析、環境問題等知識，適合采用快樂學習和探究學習相結合的學習方法，在觀察、理解的基礎上靈活地運用。學習時要多觀察、分析、總結、多思多想，形成自己的看法及提出合理的對策。

（二）學會使用地圖

地圖是地理學習的靈魂，是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理事物、景觀等變得一目了然，是學習地理的工具。通過分析地圖，可以認識地理分布、特征、原理、成因，找到解決問題的途徑。首先，學會讀圖，讀圖要注意先后順序：第一步先讀圖的主題，即圖名；第二步讀圖例、比例尺和方向；第三步注意細節查找該圖表現的主要內容、范圍等；第四步聯系實際問題，學會變圖，圖文轉換等。其次，學會用圖；把從圖中讀出的信息、方法等聯系到各種事例中，以解決不同的問題。最后，善于總結使用地圖的方法、規律，養成讀圖、用圖的好習慣，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。

（三）善于思考，收集信息聯系實際

1.善于思考

學會思考，善于思考，思考使人明智、啟迪智慧。地理學科對學生的要求之一，就是要有較強的空間想象能力，因此在學習地理時，要會思考、善于思考。在地理觀察中，邊思考邊觀察，把觀察到的地理現象多與學習過的地理知識相聯系，看看能不能通過地理知識加以解釋和分析。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：是什么？為什么？怎么樣？如黃土高原的水土流失是什么？為什么會出現如此嚴重的水土流失？其他地方怎么樣？自己就要多動手、動腦解決這些問題。

2.收集信息聯系實際

現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報紙雜志、媒體網絡、旅游等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的地理知識和敏感的地理問題，我們要學會收集和處理，不斷補充、豐富地理知識。學會從生活中查閱而獲取地理知識，這不僅是地理課堂學習的延伸，也是學生們收集資料、獲取信息、充實知識的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，就要不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐、創新學習。

三、小結

地理知識內容豐富多樣，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密聯系周圍的事物和現象、經濟發展、國內外的時事熱點等。這就要求我們帶著愉快的心情、飽滿的熱情，運用科學的學習方法，探究、創新的學習精神去深入發現、學習地理知識，真正做到地理知識源于生活，又應用于生活；將書本、課堂上學到的知識和能力在社會生活中加以應用，培養觀察、分析、聯系實際解決具體問題的能力以及合作探究、實踐創新的能力。

（責任編輯 黃曉）