賞識(shí)教育:成就“百花爭(zhēng)艷”美景

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”所謂賞識(shí)教育就是充分肯定學(xué)生，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷地激勵(lì)。

十多年的班主任教育教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到，“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。一位名家說得好：“賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。”

結(jié)合班主任教育教學(xué)實(shí)踐，我談一下自己對(duì)賞識(shí)教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、融洽師生關(guān)系，源于賞識(shí)

藝術(shù)家在把美帶給人間的同時(shí)，自己也獲得快樂；同樣，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并予以賞識(shí)的人，也將同受賞識(shí)者一樣感到欣慰幸福。在學(xué)校教育中用賞識(shí)教育的方法來(lái)指導(dǎo)，也會(huì)使師生間的隔閡消除，建立起良好的師生關(guān)系。

高一新生開學(xué)，按照慣例要進(jìn)行軍訓(xùn)，才十五六歲的孩子，就要體驗(yàn)到軍事化的嚴(yán)格訓(xùn)練，天氣又是格外的炎熱。在班級(jí)的動(dòng)員大會(huì)上，雖然我慷慨激昂地大談體能對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，及對(duì)今后生活的作用；但是，從一雙雙茫然的眼睛中，我懂得了我講的完全沒用。我怎么才能走進(jìn)他們的心靈，怎么才能夠讓他們勇敢地過軍訓(xùn)這一關(guān)呢？我隨即靈機(jī)一動(dòng)，眉飛色舞地講解了一些自己所知道的軍事知識(shí)等，學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)地把身體健康和智力開發(fā)之間的關(guān)系和他們講解了一下，最后我擺出一個(gè)手槍的姿勢(shì)，學(xué)生們哈哈大笑，也隨即擺出拿槍的姿勢(shì)。看著他們的表情和姿勢(shì)，我不斷稱贊他們，然后說：“我們這次的軍訓(xùn)，是和高一年級(jí)十六個(gè)班一起的，我想你們一定能在這次軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異，也會(huì)為我們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”全班群情振奮，深受鼓舞。最后，我們班在年級(jí)軍訓(xùn)會(huì)操比賽中奪得了第三名。事實(shí)證明，班級(jí)的動(dòng)員會(huì)是非常成功的。俗話說：良好的開端是成功的一半。我和學(xué)生初步親密接觸之后，學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)他們都能積極地參加，而且成績(jī)也不錯(cuò)。

有了這樣的經(jīng)歷，我愈加重視賞識(shí)教育的作用，除了對(duì)全班，我更加注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中找到自己的位置，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)在工作中鍛煉自己的能力。

二、點(diǎn)燃學(xué)生自信，源于賞識(shí)

“孩子的成長(zhǎng)需要欣賞，沒有欣賞就沒有教育。”這是賞識(shí)教育中的名言之一。賞識(shí)教育是對(duì)學(xué)生要以激勵(lì)為主，把學(xué)生看成一座亟待開采的金礦，教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，從而使學(xué)生有被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)為、被重視的感覺，從而產(chǎn)生自信，繼而不斷進(jìn)步。

每個(gè)孩子的聰明才智和先天稟賦都基本相同，可是他們最后的成就會(huì)大相徑庭。這說明我們教師要懂得教育，懂得欣賞，不能對(duì)教育進(jìn)行一刀切，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長(zhǎng)都要肯定，幫助發(fā)展，而不是打擊學(xué)生的積極性。我們有些教師在教育中往往會(huì)出現(xiàn)這種言語(yǔ)：“別做夢(mèng)了，看你像這塊料子嗎？”“別異想天開，管好你的學(xué)習(xí)，考好成績(jī)是正事。”也許教師的一句話，抹殺了一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。所以作為教師要學(xué)會(huì)欣賞，并正確引導(dǎo)，使學(xué)生多種多樣的才能、天資得到充分地發(fā)展，也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。

我的班級(jí)中有這樣一名學(xué)生，他上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不好，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，但我從對(duì)他的觀察中發(fā)現(xiàn)，只要老師布置了勞動(dòng)任務(wù)，他都能較好地完成。于是在總結(jié)大掃除情況時(shí)，我第一次在全班面前表?yè)P(yáng)了他，我感到他很高興，此后他上我的課比以前認(rèn)真多了。有一天，他竟舉手回答問題了，我特別高興，又一次表?yè)P(yáng)了他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他有唱歌的特長(zhǎng)，于是我讓他擔(dān)任了我班的文娛委員，這以后我感到學(xué)生們不再討厭他了。在期中考試中，他仍然是最后一名，其他科都不及格，我所教的語(yǔ)文成績(jī)卻考了110分。在期末周記教師寄語(yǔ)中我寫到：“當(dāng)你埋著頭認(rèn)真擦地的時(shí)候，當(dāng)你在全班面前領(lǐng)唱的時(shí)候，作為老師的我，怎能不為你的熱心、多才、聰敏而高興呢？如果你能抓緊時(shí)間，專心致志地學(xué)習(xí)，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)，那么，我想你的成績(jī)肯定不會(huì)如此不盡如人意的，你又不比別人笨，難道就甘心落后嗎？衷心希望你下半學(xué)期能把成績(jī)追上來(lái)，我相信你會(huì)努力的。”

后半學(xué)期，他真的大有起色，作業(yè)完成情況好多了，幾位科任老師也都表?yè)P(yáng)了他。我感到作為班主任要善于觀察學(xué)生，特別是要善于發(fā)現(xiàn)一些落后學(xué)生的閃光點(diǎn)，給那些身上有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難，容易被忽視的學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓鮮花和小草都得到陽(yáng)光。這些有待進(jìn)步的學(xué)生得到教師恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，燃起了希望的火花，揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆，從感情上信賴?yán)蠋煟咏w，從而必將產(chǎn)生積極向上的愿望。

由此可見，賞識(shí)能點(diǎn)燃自信，產(chǎn)生不竭的動(dòng)力，催人奮進(jìn)。即使對(duì)一個(gè)各方面不太優(yōu)秀的學(xué)生，只要教師發(fā)現(xiàn)了他的閃光之處，往往就會(huì)使他的閃光點(diǎn)更為明亮，原來(lái)的不足也很明顯地有所改進(jìn)，會(huì)使學(xué)生在以后的道路上也充滿自信，最后呈現(xiàn)在他成長(zhǎng)路上的就是一片希望的曙光。

三、激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，源于賞識(shí)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

高中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，生理和心理趨向成熟，思維活躍，極具創(chuàng)新能力，對(duì)于他們新的想法，新的舉動(dòng)應(yīng)該給予十分的關(guān)注，不能輕易地否定他們的心理和行為，而是應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，有時(shí)更加需要有賞識(shí)的眼光。要知道，也許，你的惡語(yǔ)相向會(huì)熄滅創(chuàng)新的火花；也許，你的贊賞會(huì)使創(chuàng)新的火花燃成熊熊火焰。賞識(shí)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其走向成功。

人的一生充滿了各種各樣的困難和挫折，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也同樣充滿了荊棘。學(xué)生自身有時(shí)難以擺脫困境，那就需要教師的幫助。要讓學(xué)生知道困難和錯(cuò)誤是無(wú)法回避的，必須要勇敢面對(duì)和改正。在《賞識(shí)你的孩子》一書中，我印象最深的是：一個(gè)孩子在見到周弘的時(shí)候，在他面前寫到：3-2=5，還一臉等著表?yè)P(yáng)的樣子，周老師先是摸著這個(gè)孩子的頭，笑著對(duì)她說：“沒關(guān)系，只是把‘+’寫成‘-’而已。你是個(gè)勇敢的孩子。”然后，他把“-”改成了“+”，并告訴這個(gè)孩子“3+2=5”。從這件小事我們可以想到：如果周老師直接指出這個(gè)小孩子的錯(cuò)誤，這個(gè)孩子以后可能會(huì)討厭學(xué)數(shù)學(xué)了。可是周老師肯定了這個(gè)孩子的勇敢，敢于把自己的想法告訴別人，然后再告訴她正確的答案，像周弘老師講的那樣，這孩子一輩子也不會(huì)忘記“3+2=5”了。當(dāng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想的時(shí)候，我認(rèn)為在她潛意識(shí)里的創(chuàng)新精神和勇氣也肯定被慢慢發(fā)掘出來(lái)了，這不正是我們想要的結(jié)果嗎？

四、賞識(shí)教育，源于愛心

賞識(shí)學(xué)生，源于教師的愛心。一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)家庭，班主任無(wú)疑就是家長(zhǎng)，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無(wú)時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，則是師生之間那股真誠(chéng)的愛。

1.母親似的“偏愛”

在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽任用后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

2.父親般的嚴(yán)愛

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3.集體之愛

注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級(jí)做好事，學(xué)生們不僅能感受到集體的溫暖，同時(shí)能關(guān)心他人，奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

愛，會(huì)剔除一切不和諧之音；愛，會(huì)為學(xué)生開辟一片生命的樂土；愛，會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香。實(shí)踐告訴我們：教育必須尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，沒有師愛，就沒有教育。教師的愛是一種高于友愛，異于母愛的特殊的愛。以“愛”來(lái)教育學(xué)生，是一種無(wú)傷痛有結(jié)果的教育，可以收到意想不到的效果，進(jìn)而拉近了師生的距離，促使和諧師生關(guān)系的形成。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌就在我們的熱愛之中創(chuàng)就。

每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著不可估量的巨大潛能，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グl(fā)掘，或許一陣隨意的春風(fēng)就能成為花朵綻放的理由，一個(gè)肯定的目光、一個(gè)贊許的微笑、一句親切的話語(yǔ)都可能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，激勵(lì)我們的學(xué)生更加懂得如何發(fā)揮自己的潛能，為集體，為學(xué)校，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

“一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會(huì)綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會(huì)長(zhǎng)得錯(cuò)落有致；如果花、葉子、枝干都不美麗，也許他生長(zhǎng)的位置很好，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿，也流露幾分美感。”這是一位名家講過的話。實(shí)踐也告訴我們，賞識(shí)教育體現(xiàn)了一種嶄新的教育理念，對(duì)于培養(yǎng)健康人格、挖掘?qū)W生多方面的潛能具有重要意義。所以，請(qǐng)教師絕不要吝嗇你的賞識(shí)，“時(shí)雨點(diǎn)紅桃千樹，和風(fēng)染綠李萬(wàn)枝”，你的付出必將迎來(lái)桃李芬芳的春天，從而品味到“百花爭(zhēng)艷”的教育美景。

（責(zé)任編輯 袁妮）