堅持教學效率與教育效益的有機統一

2005年9月，江蘇省全面加入新課改。一線教師以《普通高中課程方案》和《普通高中課程標準》為依據，用飽滿的熱情、科學的精神、求實的態度積極投入到新課改之中。但在現實的教育教學活動中，高中政治教師依然面臨著諸多困惑。比如，高考方案的不科學性、不公平性；新課改形式和內容的不成熟性；教師和學生的被動性、不適應性；等等。這種現狀更迫切需要全面繼承和發揚葉圣陶教育思想，切實提高教學效率、教育效益已刻不容緩。

一、全面繼承和發揚葉圣陶教育思想

著名教育家葉圣陶先生，從事教育工作七十多年，是我國歷史上自孔子、朱熹之后最偉大的教育家之一。豐厚傳統文化底蘊、中外教育思想精華、豐富教育實踐經驗，是葉圣陶教育思想形成的三大基礎。

1．“教育就是培養起好習慣”的思想

葉老說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”無論教師，還是學生，都應養成良好的學習、工作和生活習慣，通過教師的以身作則、合理引導和科學訓練，學生的自覺模仿、學習和實踐，使學生把蘊涵文化精華和內在價值的工作、學習、行為、生活方式轉化為終身受用不盡的好習慣，為終身發展奠定堅實的基礎。

2．“教是為了不教”的思想

葉老說：“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，換個說法，‘教’都是為了達到用不著‘教’。受教育者自有發掘探討的能力，這種能力只待培養和開發，教育事業并非旁的，就只是做那培養和啟發工作。”教育教學工作及其過程必然要以生為本、以導為主，探究啟發，循序漸進，以尊重和激發學生的主體性為出發點和落腳點。

3．“教育工作就是為人師表”的思想

葉老說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”，德高為范、身正為師，身教重于言教、言教依附于身教，一輩子做教師、更要一輩子學做教師，只有學而不厭，才能誨人不倦。亞米契斯也說：“沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”

總之，筆者認為葉圣陶教育思想雖產生于上個世紀，其表述方式、結構體系、理論成果等與當今時代的話語體系確有差異，卻與新課程的核心理念、價值取向不謀而合，具有鮮明而又重大的指導意義，我們應全面繼承和發揚葉圣陶教育思想，以促進教學效率和教育效益的不斷提高。

二、樹立并堅持教學效率與教育效益有機統一的全新理念

向課堂45分鐘要教學效率，向教育工作要教育效益，應成為每一個教育工作者尤其是高中政治教師的第一理念。

1．樹立并強化“教學效率第一”的全新理念

“汝果欲學詩，工夫在詩外”，教學也是這樣，課堂45分鐘要有效率，工夫在課外。教學“七認真、七有效”的環節——備課、上課、布置與批改作業、課外輔導、考核評價、組織課外活動、指導學生自學，除上課屬于課內功夫，其余都屬于課外工夫。為不斷提高課堂教學效率，高中政治教師應努力做到：

①備課前，通看教材、教參(至少通看一個單元的教材、教參)。這有利于從整體上把握教材，也利于構建基礎知識結構體系。

②上課前，再通看一遍教案。這有利于教師靜心、專心地準備課堂教學，也利于熟悉教案、有備無患，更利于重新審視、適當調整教案。

③上課時，決不講解或布置自己沒做過的題目。一般來說，教師的工作、業績和質量最終都建立在學生能不能做、會不會做題目，能不能學習、會不會學習上，否則，解題規范、解題能力訓練和舉一反三的遷移將無從談起。

④課后，做好教后記、課堂實錄或教學反思。可及時記錄課堂里的精彩故事、即時事件或師生對話，有利于撰寫教育敘事、教學隨筆甚至論文，更利于全面、深刻、科學地反思課堂教育教學的得失，以逐步形成教師獨特的教育教學風格。

⑤全批、部分“面批”學生的作業。好學生是“教”出來的，“批”出來的作業更是體現著學生對該階段基礎知識掌握的程度、存在的問題、產生的困惑，作業里包含著學生辛勤的勞動、對學科的興趣、對教師的尊重。若不認真批改，將無法獲取豐富的信息，也無法科學合理地修正教育教學，實質是不尊重學生及其勞動成果，恐難以維系學生的興趣，而興趣是最好的老師！

2．樹立并踐行“教育效益至上”的全新理念

高中政治課具有較強的系統性、理論性、抽象性和思辨性，被稱為“思維的藝術體操”。學生的情感易感染、可塑性強而又是非觀念不強，知識儲備不全面、視野不開闊而又求知欲強烈，生活、生命體驗不深入、淺嘗輒止而又日趨成人化。客觀上，高中政治課不免具有一定的枯燥性、教條性，處理不當甚至會“淪落”為空洞的說教。

“高中政治課應引導學生緊密結合現實生活，經歷探究和實踐的過程，領悟馬克思主義的基本觀點和方法，提高參與社會生活的能力，逐步樹立共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎”。

高中政治課不能僅追求課堂45分鐘的教學效率，更應努力追求課堂外的教育效益，畢竟政治課是德育的主陣地之一，肩負著對學生進行政治思想、社會公德、倫理道德、為人處世的教育與引導職能，承載著為國家和社會“培養基礎扎實、素質全面、身心和諧、習慣良好的現代棟梁之材”的責任。

“不能改變環境，就改變自己。”在新課改、新課程日益推進和深化，但又存在著諸多現實問題的背景下，高中政治教師應點滴積累、防微杜漸，全面繼承和發揚葉圣陶教育思想，探索創新、形成特色，樹立并踐行“教學效率第一”“教育效益至上”的全新理念，以實際行動促進教育事業又好又快地發展。

（責任編輯 袁妮）