以身立教 為人師表

學(xué)校教育，既要教書，又要育人。教師是學(xué)校教育行為的具體執(zhí)行者。教師把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”四點殷切希望，他特別指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。”

我認(rèn)為以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應(yīng)當(dāng)包括以下幾個方面的具體內(nèi)容：

一、認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

我們的教學(xué)對象是學(xué)生，學(xué)高為師，德高為范，應(yīng)成為每一位教師的座右銘。教育的過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學(xué)獲知的一部分。作為一名教師，一定要用播撒的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富的知識去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化學(xué)生的品德，用無私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。要靜下心來，敬重教育事業(yè)，潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，禁得住誘惑，要廉潔從教。現(xiàn)在不少教師在得與失、義與利面前迷失了自我，為了蠅頭小利不顧自己的身份和職業(yè)形象，出賣自己的靈魂。有些教師接受學(xué)生家長請客，向?qū)W生家長伸手要東西，有些教師利用招生時機(jī)，向招生單位伸手要錢要物，這些都嚴(yán)重地違反了教師的職業(yè)道德。像這樣的教師怎么配為人師表呢？教師既然選擇了這一行業(yè)，就要廉潔從教，要自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

二、愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生

教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)。我們要把教師職業(yè)當(dāng)作畢生追求的崇高事業(yè)，同時更要充分認(rèn)識到這份工作的意義。現(xiàn)在有不少教師把教書當(dāng)作謀生的手段，所以整天唉聲嘆氣，一旦有什么不滿意的，就會大發(fā)牢騷，一蹶不振。奉獻(xiàn)是教師的天職，師魂在于奉獻(xiàn)，把奉獻(xiàn)落實在實際行動上是教師最美的體現(xiàn)。所以我們首先一定要把本職工作做好，尊重學(xué)生的人格和自尊心，教育好每一個學(xué)生。只有我們能真正地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，他們才能把我們當(dāng)作朋友，喜歡我們，才能愛屋及烏。在辦公室，經(jīng)常聽到教師議論學(xué)生的短處，把學(xué)生的錯誤當(dāng)作笑話來進(jìn)行宣講。事實上，這就是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。由于本人常年任教高三，所以每年帶的都是新面孔，這個時候作為教師的我們第一件要做的事情就是牢記每一個學(xué)生的名字。快速記住學(xué)生的名字能夠讓學(xué)生感到親切。總之，一種簡單但又最容易獲得好感的方法，就是牢記別人的名字。教師心中必須要有每一個學(xué)生，心系每一個學(xué)生，要面向每一個學(xué)生，不僅要關(guān)心成績好的學(xué)生，還要關(guān)心成績差的學(xué)生，要時時刻刻為他們著想，對學(xué)生要有賞識的態(tài)度并及時鼓勵，讓他們樹立必勝的信心。我們經(jīng)常能夠看到班上有一些違反校紀(jì)校規(guī)，打架斗毆，不講衛(wèi)生，甚至頂撞教師的學(xué)生。這些學(xué)生給班主任及任課教師帶來了一定的麻煩。這個時候就需要教師要有高尚的人格，只有人格才能影響人格，只有靈魂才能熔鑄靈魂。只有自己具有美好高尚的心靈，才能使別人心靈更加高尚。

三、團(tuán)結(jié)合作，以身作則

合作是任何事業(yè)的核心，只有會合作，才會有競爭能力。學(xué)校是一個集體，教師的勞動成果是集體的，因此良好的同事關(guān)系不僅有利于教師個人成長，而且會對學(xué)生產(chǎn)生一種團(tuán)結(jié)一致的積極影響。我們平時要虛心向他人學(xué)習(xí)。在學(xué)校，老教師毫無保留地傳授經(jīng)驗，課堂向年輕教師敞開，年輕教師虛心好學(xué)，教師之間，共同學(xué)習(xí)，共同提高，互相協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，把別的教師的優(yōu)點和長處學(xué)到手，再結(jié)合自己的特點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，何樂而不為呢？同時對人要真誠，切忌當(dāng)面一套，背后一套，更切忌出現(xiàn)文人相輕的現(xiàn)象。所以通過我們教師之間的合作，去影響和帶動學(xué)生之間的合作意識，要讓學(xué)生不僅能自信于自己的優(yōu)勢，同時也能欣賞他人的優(yōu)勢。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。榜樣的力量是無窮的，凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。

四、要善于學(xué)習(xí)，豐富自己

教師只有加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能獲得學(xué)生的尊重。教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，如果一個教師專業(yè)素養(yǎng)比較高，工作干得出色漂亮，他就更容易獲得學(xué)生的愛戴，只有不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，才能不斷提升自己、完善自己，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。我們要想讓教書給我們帶來樂趣，我們在平時還要從事一些研究，成為一位研究者。教育是心靈的碰撞與交流，教育是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。所以一定要從事研究教育問題及對象，解決問題，改進(jìn)教學(xué)，才會適應(yīng)教育的發(fā)展與學(xué)生的需求。本人平時自費訂閱了一些與本專業(yè)有關(guān)的書籍，利用課余時間閱讀有關(guān)教育方面的書籍，提高自己的理論水平和專業(yè)知識技能，把所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中。

我作為一名黨員教師，首先要以身作則，率先垂范，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以自己的言行和人格力量帶動和影響別的教師，成為踐行師德規(guī)范的表率，成為具有高尚師德修養(yǎng)的模范。樹師德、立師表、正師風(fēng)、鑄師魂、強(qiáng)師能、用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命，真正做到“以身立教，為人師表”。

（責(zé)任編輯 黃曉）