淺談中學體育教學與素質教育

素質教育是以提高學生的素質為基礎，全面促進學生發展，開發學生的智慧、潛能，形成具有健全人格和創造個性的教育活動。學校實施素質教育，就是全面提高思想素質、文化素質、身體素質、交際素質等各方面的素質。中學體育教學在實施素質教育中具有十分重要的作用，它不僅是素質教育的內容，更是實施的重要手段。體育教育與其他教育內容融合在一起，以身體運動為基本條件，促進運動技能的發展，促進身心健康。體育教育以身體鍛煉為特征，將健身與育人融合在一起，全面提高學生的素質。

一、體育教學在素質教育中的作用

體育教育在實施素質教育中具有許多其他教育方式難以產生的教學效果。

1．增強學生的愛國意識

國際的體育競賽是一個國家綜合國力的體現。而大型的國際體育競賽又具有強大的感召力，能夠激發青少年學生昂揚向上的斗志，當國家體育競賽的良好成績與學生的進取欲望融匯在一起時，所起的愛國主義教育遠大于其他學科的說教。那是一種發自內心的、難以名狀的自豪，并能激發學生為祖國美好的明天而努力奮斗的熱情。所以，當申奧成功時，當國歌在雅典一次又一次響起時，每一個中國人的臉上都洋溢出無比的自豪。而對于單純的青年學生來說，這種感情尤其強烈。因此，中學體育教學要充分認識到體育教育的這一特殊作用，把體育教育與思想品德教育有機地結合起來。不能將體育教育視為單純的身體發展的技能訓練課，只追求運動技能與技巧的傳授與訓練，而忽視體育教育所蘊涵的強大的德育功能和學生非智力因素的教育。可以說，只有將體育教育與其他學科的教育功能有機地結合起來，才真正達到體育教育的真正目的。

2．幫助學生樹立正確的成功觀，培養學生的協作觀念

可以說，學校里許多優秀的學生并非都在體育運動中有良好的成績。對于那些成績優良而又目空一切的學生，在體育教育中參加體育運動會給他們一定程度的教育，使他們的形成一種健全的人格，不再看不起學習趕不上他們的學生，而那些學生往往在體育運動中有良好的成績，并非在其他方面一事無成，這也可以教育學習好的學生學會尊重他人的優點的品格。而對于那些不愿與別人交往、獨來獨往的學生來說，體育運動中的團隊協作會給他們以重大的影響，使他們認識到：如果沒有協作精神就會在許多的事情上無法成功，進而推廣開來，使他們認識到人是社會性的，如果沒有良好的交際能力，會對他們今后的發展產生負面的影響。可以說，體育教學能在培養學生健全人格方面產生重要的任用。

3．培養學生的競爭意識和頑強品質

在體育運動中，成功與失敗在頃刻之間。學生在具體的競爭中，當一個人的身體達到極限時，能夠堅持到底的就可以成功而取得名次。可見，體育競賽的成功不在其他，就在意志品質上。若獲得成功，就可以使學生更加強化頑強的品質和意志；相反，會使他們在懊惱中反思，從而加強意志品質的培養和鍛煉。

二、體育教育可以培養學生各項具體能力

1．觀察能力

觀察能力的強弱，直接影響學生能否獲得豐富、深刻的感性形象和信息。在體育中，正確引導學生觀察教師的示范動作，領悟動作的要領、方法，是能否正確進行鍛煉、形成技能的重要環節。在體育教學中，引導學生在集中注意力的前提下，仔細體會動作在時間和空間之間的關系，訓練學生的觀察能力和注意力。

2．語言表達和表現力

在體育教學中，學生輪流擔任體育委員、進行整隊可以訓練學生的語言表達能力。輪流擔任體育委員讓學生在自我表現的過程中，產生自我滿足的心理。根據馬斯洛心理學研究成果，自我價值的實現在人的心理中具有重要作用。一個人如果經常能夠產生自我價值實現的滿足感，就會激發他內心深處的潛能，從而發揮出巨大能量。一個相信自己有創造力的人，往往會產生一些難以想象的發展。所以，在體育教學中，將體育與心理學結合起來，讓學生在鍛煉中發展他們的語言能力，進而培養他們的創造力。

3．發展思維能力

學生在體育鍛煉中發展技能，而體育技能的培養反過來又促進思維發展。體育運動在調動學生身體運動的過程中，促進學生大腦在想象、直覺、聯想等方面發展，促進思維能力的發展。在青少年發展中，促進他們思維發展的一個很重要因素就是手的運動，手在活動中的各種動作直接促進大腦皮層的發育。所以，體育教學的作用不僅是增強體質，還具有其他多方面的功能。

（責任編輯 譚有進）