淺談學困生的轉變

多年的班主任工作，使我深深體會到，造成學困生的原因是多方面的，也是極為復雜的。因此轉化學困生，是一項十分艱巨的工作，做好這項工作需要調動各方面的積極因素，還必須要有耐心、愛心、恒心，要了解學困生的成因，對癥下藥不斷摸索，不斷改變措施才能起到作用。在具體教學中我是通過以下途徑來轉化學困生的。

一、弄清學困生的成因

1.家庭教育不當而導致。家庭是兒童成長的搖籃，是兒童學習的第一課堂。父母是孩子的第一任啟蒙老師，他們的知識水平、生活習慣、家庭環境對孩子養成的學習、生活習慣起著至關重要的作用。良好的家庭教育有助于青少年兒童的健康成長。反之，會對兒童產生不良影響。家庭和諧則學生在學校表現出關心他人，學習積極，與同學團結互助。反之則在學習生活中顯得不合群，有的甚至挑釁其他學生，學習沒有積極性。很多農村的家庭由于家長的知識水平有限，缺乏與孩子間的溝通、理解、關愛、幫助；有很多家長對孩子嬌生慣養，孩子吃不了苦，經不起挫折和壓力，缺乏學習的動力。

2.不良社會環境影響而導致。（1）各種媒體的負面影響。近年來電視在農村基本普及，電腦網絡也走入了千家萬戶，個別媒體在經濟利益的驅動下，傳播含有色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，嚴重腐蝕了未成年人的心靈。有些媒體節目甚至違背社會常理、社會公德，誤導學生的人生觀、價值觀，形成不良思想品德。學校是社會的縮影，不良社會現象不可避免地在學生中產生影響。在互聯網上，學生若能真正遵守網絡公約和網絡道德去學習、交流、合理娛樂是無可厚非的。但很多學生沉迷于網上的兇殺色情游戲，通宵達旦，少數學生上網成癮，整天沉迷于網絡虛幻世界中，對學校、家庭教育置之不理。有的學生因上網債臺高筑，有的結識不良人員，走上違法犯罪道路。（2）不良社區文化環境的影響。由于學校所在鄉鎮沒有成熟的社會文化，村民休閑大多以吃、喝、賭為主要方式，在娛樂時常出現污言穢語、打架斗毆等不文明言行。很多孩子常常模仿大人們的一些行為，在學校里吸煙、喝酒、賭博，渙散了學習意志，助長了享樂主義。（3）各類不健康書刊、錄像、影碟的信息腐蝕了學生的思想，使他們產生邪念，學習成績逐漸下降。

3.學校教育評價的偏失而導致。促進學生全面健康發展是學校教育的根本目的。但是有的學校、教師還是以分數的高低作為評價學生好壞的標準，不能客觀評價學生的發展，忽視了學生身上的優點。個別教師“零”容忍學生的學習失誤，喜歡好學生，對學困生關愛、指導、幫助不夠，且缺乏耐心。

4.學生自身的原因而導致。眾所周知，學習是一種較為艱辛的腦力勞動，部分學生由于學習態度不端正，目的不明確，動力不足，缺乏吃苦耐勞艱苦創業的精神而變為學困生。

二、研究轉化學困生的對策

1.關愛學生。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘在于如何熱愛學生。”作為教師要在這平凡而又繁重的崗位上始終以飽滿的熱情投入工作，應該循循善誘，耐心細致地幫助學困生，用真誠換取他們的信任，用愛心呵護他們成長。作為教師要善于發現他們身上的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，有時要學會“包容”學困生的某些缺點，尊重他們的人格。學校、教師、家庭乃至社會若缺失了這一點，就缺失了轉化學困生的前提。

2.開展各種幫扶活動。對學困生的幫扶僅憑一兩個人是遠遠不夠的，教師必須調動各方面的力量形成合力。耐心細致地解決學困生在學習中遇到的各種問題。另外在班上挑選一部分優秀學生與學困生結對開展一幫一轉化活動。由優秀學生給學困生解疑釋惑，講學習方法，督促學困生獨立完成作業，鞏固已學知識。這樣做不僅使學困生得到發展，而且使優秀學生的知識結構變得系統化，語音的表達更準確。各類幫扶活動是一個艱苦漫長的過程，不可能一蹴而就，缺失耐心、恒心和堅強的毅力是不可能做好的。

3.凈化社會文化環境。凈化社會文化環境工作是一個社會系統工程。社會各方面必須真正抓起來，加大力度為青少年創造良好的成長環境。各級相關部門只有抱著對黨負責，對人民負責，對子孫負責的態度，才能還社會文化的一片藍天、青少年成長的一片凈土。

（責任編輯 黃曉）