考試周刊
體育教學與研究
信息技術教學與研究
語文教學與研究
- 如何培養農村中學生的口語交際能力
- 淺論語文教學中的整體性和文學性
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 在傳授語文知識中滲透人文關懷
- 低年級作文教學的體會
- 試論語文教學中學生朗讀能力的培養
- 人教版選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》質疑
- 談語文教學的“序幕”設計
- 芻議語文學習興趣的培養
- 如何讓識字教學更有趣
- 追求語文課堂的“美”的主旋律
- 巧用教材插圖,提升表達能力
- 新課程中的作文教學淺探
- 學前教育專業語文教學現狀分析和教學策略
- 品析醇香之文,教出濃郁之味
- 淺論語文教學中的德育滲透
- 中學生個體閱讀問題及對策
- 情到真處文自美
- 高中語文教學目標設計存在問題及對策研究
- 課外閱讀與作文教學
- 讀寫結合:提高閱讀教學實效性的有效途徑
- 談初中語文教學中的素質教育
- 追求有活力的語文教學
外語教學與研究
- 創設條件促使學生進行良好口語交際
- 影響提高英語長難句分析理解能力的原因剖析
- 讓農村中學英語課堂活躍起來
- 結構—功能大綱型英語教學新見
- 關于初中英語課堂中多媒體教學的探索與思考
- 論小規模語料庫的構建
- 如何做好高職高專英語教學與中學英語教學的銜接
- 文化語境與中學英語口語教學模式的優化
- 如何轉變初中英語學困生
- 高職專業英語教學探討
- 語篇分析理論對大學英語閱讀教學的促進作用
- 如何有效提高大一新生的英語閱讀能力
- 計算機輔助英語教學與學生閱讀能力培養
- 也談大學英語聽力教學
- 高中英語教學要注重自主學習能力的培養
- 德語名詞化規律淺探
- 嘗試小組合作式寫作,提高英語寫作能力
- 情感策略在高職高專英語教學中的運用
- 怎樣提高高職高專院校學生學習英語的積極性
- 語用學與大學英語教學
- 網絡環境下研究型大學英語自主學習模式研究
- 提高英語聽力水平的有效途徑
- 如何幫助學生克服“羞于啟齒”的心理及對策
- 大學公共外語口語教學研究
- 關于大學英語課堂提問的思考
- 高中英語寫作中存在的句法錯誤及其教學啟示
- 也說英語培訓教學中情感教育的重要性
- 如何挖掘英語教學中的思想品德教育因素
- 試論英語課文的整體教學
- 英語專業本科畢業論文的網絡寫作策略
- 大學生英語學習策略使用情況的調查與分析
- 培養學生英語聽說能力
- 淺析大學英語小班教學的特征與優勢
- 高職高專英語如何為專業課程服務
- 詞匯積累中的誤區及策略
- 高中英語閱讀教學探索與實踐
- 對高職院校公共英語閱讀教學的思考
- 大學英語課改下學生自主學習能力的培養
- 科學利用母語遷移提高英語寫作水平
理化生教學與研究
高教改革與發展
- 大學生學習現狀及高校的激勵機制
- 論獨立學院的學生管理工作
- 理工科類院校普通話教學改革探討
- 大學生課外閱讀的現狀與思考
- 學長制:藝術類院校新生教育中的新機制
- 生物大分子結構與功能的教學淺探
- 大學生社會創造性的結構及問卷編制
- 《電路分析基礎》課程教學例題選擇的實用性
- 我國民辦高校政府資助研究文獻綜述
- 新形勢下對地方本科院校加強教學管理隊伍建設的思考
- 關于醫學細胞生物學中多媒體課件運用的幾點體會
- 新升本院校社團現狀及其分析
- 如何教好高職高?!痘Q性與技術測量》課程
- 高職院校思想政治理論課教育教學的現狀和對策
- 大學生生命教育新探索
- 高職精品課程建設芻議
- 大學生誠信缺失原因分析及對策研究
- 從精神分析角度分析大學生“偷菜”心理
- 高校輔導員勝任特征研究
- 藥理學實驗教學中存在的問題及其改進措施
文學語言學研究
數學教學與研究
- 有效數學課堂教學之我見
- 學習新課標,體驗新教學
- 以情促教的策略
- 在和諧的課堂中自主學習
- 談談初中數學教學的反饋與矯正
- 怎樣培養初中學生數學學習的興趣
- 《長方體的認識》教學與反思
- 如何創建一個高效活躍的數學課堂
- 運用多媒體提高學生的數學自主探究能力
- 關于多元智能與職業學校數學教學的研究
- 新課程下初中數學“用教材教”的方略
- 關于提高數學教學開放度的探索和思考
- 中職數學教育的重要性
- 數學課堂教學的有效動手操作
- 在數學教學中怎樣培養學生的操作能力
- 讓學生感受數學的美麗
- 關于高中數學課堂教學導入的方法
- 如何培養學生的數學應用意識
- 讓數學教學回歸生活
- 數學教學中應創造學生參與的機會
- 數學教學中學生逆向思維能力的培養
- 分層教學法在數學教學中的應用
- 小學數學教學中學生主體參與的對策
- 數學課堂上如何開發小學生的創新潛能
- 初中數學課堂中的德育滲透
- 立足學生發展的職高數學校本課程開發
- 淺議職業高中的數學教學發展之路
- 上好數學活動課,提高學生素質
- 怎樣才能學好高中數學
- 略談新課程標準下初中數學學習質量的評價方法
- 把數學課堂還給學生
- 利用整體思想解三角問題

