圖書館電子資源與學科能力測試系統的研究

摘 要: 本文提出了以圖書館電子資源為學科能力測試系統的來源的架構原理，以學科中的基本原理和基礎知識為索引，以圖書館電子資源的XML網絡化的索引為紐帶，對兩者進行匹配分析形成粗匹配庫，由專家系統對粗匹配庫進行修整形成準確匹配庫，在此基礎上形成能力題目生成輸出。

關鍵詞: 圖書館電子資源 學科能力測試系統 試題

1.引言

當今教育界普遍強調要對學生進行素質教育，強調對學生能力的培養、創造性的開拓、潛能的開發及綜合素質的提高[1]。圖書館系統擁有豐富的資源，并且這些資源已經大量地被電子化，如何利用這些資源對學生的學習進行考核評估，將會從很大程度上減輕教師的一些工作量。但是我們考察了河北省的很多高校，都沒有有效利用這些資源。這在很大程度上造成了資源的相對浪費。如何最有效地利用圖書館的電子資源，建立能力測試系統為教學服務，正是本文要研究的課題。

2.圖書館的電子資源

現代教育考察的是能力教育，重視的是學生解決現實問題的能力。而各個學科也逐漸地將能力測試放在了首位。圖書館的大量的資源正是這種考察學生能力的最好的素材，所以有效地利用圖書館資源對學生的能力進行考核，將會成為一種新的趨勢。并且以圖書館電子資源為輔助依據的學科能力測試符合教學與考試的基本原則——教考分離[2]，有利用考試的科學化管理[3]。通過對能力測試系統的研究，我們發現能力是建立在基礎知識和基本原理正確理解上現實的應用。而通過一種系統將學生學習的學科中的專業知識中的基本知識點和基本原理與作為現實應用中的圖書館中的電子資源進行有效地連接起來，不僅能開拓學生的視野，而且能對學生學習專業知識起到激起學生的興趣的作用，并且能鞏固學生所學的知識，同樣對教師的科研活動也有很大的幫助。

以我校的圖書館電子資源的現狀為例。我校圖書館引進了多個電子資源參考數據庫如中國知網CNKI庫、維普中文科技期刊全文數據庫、萬方博碩學位論文數據庫等。這些數據庫中的資源是以pdf或caj文件形式存在的，并且每篇文章均有相應的XML鏈接。這樣在搜索每個相關的專業詞匯時，就會產生一個巨大的搜索聯系關聯網。這些關聯網是通過XML鏈接所連接在一起的，其中的一些知識點的匹配是通過行業專家進行匹配的。正是由于這些鏈接，構成了電子資源所具有的內在聯系性，而我們的系統也正好可以利用這種相互的關聯性，并通過一些技術手段建立能力系統的數據依靠。因為這些期刊里面的學科文章一般是現實的先進成果或先進思想，所以利用這些資源考察學生的能力，很適宜。

3.能力測試系統的構架原理

能力測試系統應該是一個開放式的系統，能對于出現的新知識和新應用對系統進行更新。另外，系統應該具有靈活的結構，通過專家對系統中各個知識點的聯系進行修正。通過對圖書館電子資源的深入分析及參考很多考試系統后，我們建立了學科能力測試系統的整體構架，如圖1所示。依據此構架便能形成一個具有和現實同步更新的一個開放的結構系統。

其中學科基本原理、基礎知識庫可以采用關系數據庫來建設，通過學科的專家和教師對本學科和教授的課程中的知識點和原理進行整理，而得到一個關系數據庫的形式。關系數據庫中的表的結構可以采取關鍵詞和簡短解釋的結構。這樣形成的關系數據庫具有很強的可操控性，使得系統對各個學科的基本原理和基礎知識為考察索引去形成相關測試題目的源頭。

自動匹配程序通過一些算法并利用電子資源中關鍵詞、檢索項等WEB接口形成一種學科基本原理、基礎知識庫與電子資源的對應聯系，依據這種對應聯系，可以實現針對學科基本原理、基本知識庫中的詞條為關鍵詞的電子資源數據的搜索。其查詢算法可以采用有限深度的廣度搜索，即通過限定搜索的最大深度，對各個XML鏈接進行搜索，并通過在搜索中建立標識，防止重復搜索，從而一旦有新的電子資源加入后，系統自動啟動匹配程序，并通過匹配形成一棵棵的搜索樹，其結構如圖2所示。這些搜索樹的根節點即為學科基本原理、基礎知識庫中的詞條，而葉子結點則為對應的電子資源。自動匹配程序，通過數據庫操作語言將這些對應關系記錄在粗匹配庫中。從整體上來看，自動匹配程序將搜索出來的結構集合形成一個數據庫，稱之為粗匹配庫，通過這一步，已經利用電子資源中的行業專家的聯系，將知識點與新領域的資源建立了聯系。

專家系統是學校的專業教師的系統入口處，其目的是人為校正系統中的一些不恰當的匹配，經過專家系統的修整，粗匹配庫中的關聯將放入到準確匹配庫中。準確匹配庫是圖書館電子資源與知識點的準確可靠的聯系的核心數據庫。

能力測試題目生成系統是系統的輸出點，也是體現系統智能性的部分。將準確匹配庫中的資源和學科基本原理、基本知識庫中的詞條進行結合，按照一些個算法進行組合，形成題目。這些個組合的算法中有語義分析程序、語句形成程序等組成。通過對相應知識點的考核，運用語義分析程序，以準確匹配庫為基準，找出其中的關鍵語句，從而形成一些候選的題目。根據這些候選的題目，可以形成選擇題、填空題、能力題等很多試題形式，而卷面的設定、題目分值的量化[4]等可以出完題目后由專業的教師進行量化。

4.結語

對圖書館電子資源的有效利用，一直是圖書情報專業要研究和解決的問題。而學科能力測試系統直接將這種電子資源應用于學生的考試中，這在實踐上的意義重大。它有可能導致考試的概念發生一些重大的變化，對整個學校的教學科研產生一些不可低估的重要影響。當然我們對這方面的研究還是十分初步的，但是相信，這一研究前景光明，意義深遠。

參考文獻:

[1]謝立新，胡良書.試卷設計科學性思考[J].云南財貿學院學報，2006，6:81-84.

[2]李靜，岳桂華.搞好題庫建設保證考試質量[J].藥學教育.1995，11，(1):53-55.

[3]曹永兵，高平揮，程明和.藥理學試題庫的科學建立[J].藥學教育，2004，3:34-35.

[4]劉婭，周軍.高等數學自動成卷系統的設計與實現[J].計算機與現代化，2008，2:108-110.