上海市體操人力資源開發(fā)現(xiàn)狀及對策

摘 要: 本文對上海市體操管理人員和教練員情況進行分析，研究表明上海市體操教練員年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷結(jié)構(gòu)有所改善，但教練員培養(yǎng)存在問題。

關(guān)鍵詞: 上海市體操人力資源 管理人員 教練員 開發(fā)對策

世界體育強國的成功經(jīng)驗告訴我們，一個國家或地區(qū)體育發(fā)展水平，在很大程度上取決于體育人力資源(人才)的數(shù)量和質(zhì)量。所謂體育人力資源，是指體育領(lǐng)域內(nèi)接受過體育專業(yè)教育或受過專門體育運動訓(xùn)練的、能夠推動整個體育發(fā)展的體育人才的能力，即體育人才的體育知識、體育技能、運動水平、科研實力、組成結(jié)構(gòu)的總和，包括管理人員和教練員等人員。我們運用訪談和問卷調(diào)查等方法，以管理人員和教練員為例，對上海市體操人力資源開發(fā)現(xiàn)狀進行研究。

1.上海市體操管理人員開發(fā)現(xiàn)狀

一項事業(yè)的成功與管理決策層的樞紐作用是分不開的，它決定著整個系統(tǒng)的發(fā)展方向和協(xié)調(diào)運行。體操規(guī)律復(fù)雜，內(nèi)涵豐富，其管理決策層必須由事業(yè)心強、富有責(zé)任感、有預(yù)見性、懂技術(shù)、經(jīng)驗豐富和具有超前意識的人組成[2]。

1.1體操管理人員學(xué)歷和年齡。

通過對管理人員學(xué)歷水平的調(diào)查得知，體操管理人員?？茖W(xué)歷占68.8%，本科學(xué)歷占31.2%，而在三線體操管理人員中有1.2%的是中專學(xué)歷。從調(diào)查對象的范圍看，具有研究生學(xué)歷的管理人員尚無一人?？梢?，體操管理人員中?？茖W(xué)歷比例最高，研究生學(xué)歷的管理人才缺乏。通過對管理人員年齡層次的調(diào)查得知，管理人員平均年齡分別為45.5歲。從學(xué)歷和年齡這兩個方面來看，要提高平均年齡近50歲的體操管理人員學(xué)歷層次難度很大。因此，在今后選拔體操管理人員時既要考慮到管理能力，又要考慮到學(xué)歷、年齡與專業(yè)能力。

1.2體操管理人員的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

體操管理者的體操運動經(jīng)歷或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及其對體操項目的運動規(guī)律認識，對體操發(fā)展趨勢的把握，是決定其能否駕馭體操項目管理的重要條件。調(diào)查表明，所有的體操管理人員都有從事體操訓(xùn)練或體操專項理論的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

2.上海市體操教練員開發(fā)現(xiàn)狀

2.1上海市體操教練員年齡結(jié)構(gòu)。

理想的教練員年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)以中年為主，老中青結(jié)合，這樣的教練群體，既可以發(fā)揮老教練“傳”“幫”“帶”的作用，又可以培養(yǎng)和鍛煉青年教練;既可以解決教練群體的新老交替問題，保證教練群體的繼承性和相對穩(wěn)定性，又可以維持教練群體的最佳功能狀態(tài)。調(diào)查表明，上海市體操一線教練員25歲以下、26—35歲、36—45歲和46歲以上年齡段分別占20%、40%、20%和20%;二線教練員各年齡段分別占12.5%、37.5%、37.5%和12.5%;三線教練員各年齡段分別占10%、50%、25%和5%?？梢?，上海市體操教練員老中青比例基本合理，有利于體操事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

2.2上海市體操教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

據(jù)有關(guān)資料顯示，2000年上海市體操一、二、三線教練員專科學(xué)歷以上分別占69.46%、74.8%和64.6%，而本次調(diào)查表明，三個層次教練員?？埔陨蠈W(xué)歷分別占98.7%、93%和91.7%。可見，上海市體操教練員的學(xué)歷總體水平有了很大提高。分析提高原因，首先與國家近年來加大了對教練員的學(xué)歷要求和培訓(xùn)力度有關(guān)，各類高等院校尤其是體育院校開辦的成人教育班、學(xué)位班及函授班等學(xué)歷教育形式大大促進了教練員學(xué)歷層次的提高。其次與近年來我國體育高等院校開設(shè)運動訓(xùn)練專業(yè)，招收許多退役體操運動員有關(guān)，部分學(xué)生畢業(yè)后即充實到體操教練員隊伍中去。

2.3上海市體操教練員運動經(jīng)歷與運動等級。

調(diào)查表明，上海市一線體操教練員多數(shù)是從國家隊(26.1%)和省隊(64.4%)退役下來的優(yōu)秀運動員，健將級運動員占到23.1%，他們自身有著豐富的運動訓(xùn)練經(jīng)驗和較高的運動技術(shù)水平，為上海市體操事業(yè)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。而三線教練員中主要為市運動隊退役的運動員(60.2%)，而運動等級中一級運動員占到86.2%，可見，應(yīng)加強對三線教練員的培訓(xùn)。

2.4上海市體操教練員培養(yǎng)。

一種系統(tǒng)，如果只有輸出沒有輸入，這個系統(tǒng)將無法維持，甚至?xí)适到y(tǒng)應(yīng)有的功能。作為體操教練員人才的自身功能，其也可以看作是一個系統(tǒng)。要保持該系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，必須重視體操教練員的才能輸入，即培訓(xùn)工作這一環(huán)節(jié)。調(diào)查表明，上海市體操教練員參加培訓(xùn)的機會并不多，大部分教練員每年僅1—2次，小部分教練員有3—4次的機會，僅極少數(shù)會有更多的培訓(xùn)機會。在訪談中也了解到，有些三線教練員一年中沒有一次培訓(xùn)，甚至幾年沒有一次。據(jù)訪談得知，教練員自身都希望及時了解體操新動向、新技術(shù)、新成果，解決訓(xùn)練中遇到的各種實際問題[3]。可見，目前體操教練員的培訓(xùn)工作尚有不足，不能較好地滿足廣大教練員的需要，這不利于體操事業(yè)的長遠發(fā)展。

3.上海市體操人力資源開發(fā)對策

3.1擴大體操經(jīng)費來源，形成多元化投資格局。

第一，形成多層次多渠道運動員培養(yǎng)新體系。鼓勵社會力量參與后備人才的培養(yǎng)，同時要為他們構(gòu)建公平競爭的平臺。第二，深化體操賽事改革，使體操比賽趨向系列化和多樣化，加強體操賽事的商業(yè)包裝，挖掘體操魅力，吸引社會公眾目光，爭取得到更多媒體、企業(yè)和商家的支持。第三，走體操職業(yè)化道路。體操是一項周期長、花費大的項目，僅靠吃“皇糧”已越來越難以適應(yīng)體育改革的浪潮。足球改革的突破證明了我國體育只有轉(zhuǎn)換機制，走向市場才有更大的出路。體操也是社會影響較大的項目之一，應(yīng)該充分利用目前的優(yōu)勢和名人效應(yīng)，盡快推向市場，通過興辦實體，利用各種職業(yè)途徑，擴大資金來源。

3.2加大競賽改革力度，多種方式舉辦比賽。

競賽是調(diào)節(jié)競技體育的杠桿，對競技體育的發(fā)展起促進作用。東歐體操強國的“全年模擬訓(xùn)練”就是通過在訓(xùn)練中廣泛采用各種形式的競賽手段有效提高訓(xùn)練水平和競技能力。美國的體操俱樂部和學(xué)校自己就可以組織比賽，自籌經(jīng)費，自定規(guī)程，比賽的內(nèi)容和形式不受限制，他們把比賽作為訓(xùn)練的手段，而不是目的。上世紀五六十年代，甚至在八十年代，上海市基層體操比賽都曾相當紅火，而目前基本僅剩專業(yè)性體操比賽。因此，打破行政辦賽框框的限制，加大競賽改革力度，大力鼓勵和培育社會辦賽，舉辦各種層次、各種類別的國內(nèi)體操比賽已迫在眉睫。

3.3提高管理人員的基本素質(zhì)。

第一，提高體操管理人員決策能力。決策能力主要體現(xiàn)在博弈決策能力上，也就是制定和抉擇體操項目參與競爭的戰(zhàn)略目標、方針、政策、途徑與手段的能力。第二，提高管理人員的組織能力。管理人員的組織能力主要表現(xiàn)在駕馭能力和計劃協(xié)調(diào)能力。管理人員要善于統(tǒng)籌全局，能對各種現(xiàn)實、各種因素作出科學(xué)分析和判斷，能統(tǒng)籌兼顧，把滿足個人地需要與現(xiàn)實組織的目標結(jié)合起來，調(diào)動一切積極因素去完成管理的目標。第三，提高管理人員的影響力。體操管理者的影響力是其成功進行管理、實現(xiàn)管理功能的關(guān)鍵和必要條件，應(yīng)重視自身素質(zhì)和行為所產(chǎn)生的影響力，以身作則，虛心好學(xué)不斷提高專業(yè)水平和管理能力，在整個隊伍中樹立較高的威信。第四，提高管理人員的激勵能力。激勵能力是管理者能夠科學(xué)地、創(chuàng)造性地采用符合教練員、運動員的心理和行為規(guī)律的各種形式的激勵手段，調(diào)動起他們在運動訓(xùn)練中的主動性和創(chuàng)造性，達到不斷提高工作效率的一種能力[4]。管理人員要注重學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代激勵理論和方法，并在管理實踐活動中不斷探索行之有效的措施和方法。

3.4重視教練員的培訓(xùn)工作。

第一，加強教練員特別是基層教練員崗位培訓(xùn)的制度建設(shè)。近年來上海市在教練員崗位培訓(xùn)工作取得了很大發(fā)展，形成了高、中、低三個教練員崗位培訓(xùn)體系，對上海市競技體育的發(fā)展和提高作出了應(yīng)有的貢獻。然而必須看到，目前全國對擔負著競技體育后備人才培養(yǎng)重任的基層教練員及師資力量的培訓(xùn)工作重視還不夠，還沒有形成完善的培訓(xùn)制度。因此，必須加強基層教練員崗位培訓(xùn)的制度建設(shè)，從培訓(xùn)制度的不斷完善上確保不同級別的教練員都能得到有計劃的定期培訓(xùn)和繼續(xù)教育。第二，以“能力本位”為價值取向切實提高培訓(xùn)內(nèi)容的實用性?，F(xiàn)代的教練員崗位培訓(xùn)是一種職業(yè)定向教育性的培訓(xùn)，其根本目的在于改善和提高教練員的知識、技能、態(tài)度、行為能力和綜合素質(zhì)，使之能勝任執(zhí)教工作。然而，由于受“學(xué)歷教育”等傳統(tǒng)觀念的影響，已往的教練員崗位培訓(xùn)內(nèi)容過于強調(diào)對學(xué)科理論體系完整性的灌輸，在一定程度上存在著與教練員的工作脫鉤的矛盾，教練員被動學(xué)習(xí)、為資格證書學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較為普遍，不利于調(diào)動教練員自主學(xué)習(xí)的積極性。為了擺脫傳統(tǒng)的“學(xué)歷教育”觀念的束縛，必須以“能力本位”為價值取向來確定培訓(xùn)的內(nèi)容。第三，培訓(xùn)形式多樣化。培訓(xùn)形式是實現(xiàn)培訓(xùn)目標的途徑和方法，是決定培訓(xùn)效果的重要因素之一。為了適應(yīng)新形式下教練員的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，可以通過采取長、中、短期培訓(xùn)班，選派資深教練和學(xué)者到基層講課與指導(dǎo)訓(xùn)練工作，有計劃地安排基層教練到國家隊或訓(xùn)練水平高的運動隊訪問學(xué)習(xí)，以舉辦優(yōu)秀教練員優(yōu)質(zhì)觀摩課等形式提高教練員崗位培訓(xùn)形式的靈活性。

參考文獻:

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[2]俞繼英等.競技體操高級教程[M].人民體育出版社，2000.6.

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[4]田麥久.運動員基礎(chǔ)訓(xùn)練的人文社科指導(dǎo)[M].北京體育大學(xué)出版社，2005.1.

[5]俞繼英等.競技體操高級教程[M].人民體育出版社，2000.6.